信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合的研究與實(shí)踐

徐亨香

【摘 要】隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息化早已經(jīng)滲透到了我們?nèi)粘５纳睢W(xué)習(xí)和工作當(dāng)中，我們的生活中隨處可見信息技術(shù)帶給我們的改變。因此在我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，我們需要開展信息技術(shù)與教學(xué)課程的整合。這對于改進(jìn)我們的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，提高我們老師的教學(xué)效率與質(zhì)量，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績都具有重要意義。接下來，我將結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對于如何將信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程進(jìn)行良好的整合提出幾點(diǎn)自己的建議。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù)；小學(xué)；數(shù)學(xué)

隨著時(shí)代的發(fā)展，信息化早已滲透到我們生活的方方面面，我們的生活早就已經(jīng)離不開信息技術(shù)，二十一世紀(jì)是一個(gè)信息的時(shí)代。教育制度不斷改革創(chuàng)新，我們的教學(xué)方法和方式都在不斷改進(jìn)完善。因此，在信息化迅速發(fā)展的今天，我們的小學(xué)數(shù)學(xué)教育要想順應(yīng)時(shí)代的變遷，也就必須要加強(qiáng)與信息技術(shù)的整合，這對于我們國家實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要意義。而這對我們數(shù)學(xué)老師都提出了不小的挑戰(zhàn)，但它同時(shí)也是一個(gè)機(jī)遇。于是，在這個(gè)過程中，我們必須去改變、去創(chuàng)新，讓我們?nèi)ミm應(yīng)信息化教學(xué)，讓信息化服務(wù)我們的教學(xué)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)的本質(zhì)及意義

數(shù)學(xué)是一種能澄清混淆的思考方式，它是一種語言，能讓我們把世界上混雜的局面翻譯成可以去管理的方式。簡單來說，數(shù)學(xué)就是數(shù)的理論，高深一點(diǎn)就是，數(shù)學(xué)是數(shù)的哲學(xué)。沉浸在數(shù)學(xué)世界里不斷探索尋求，能凈化升華我們的思維到至純至凈的層面。數(shù)學(xué)是打開科學(xué)大門的敲門磚，就是這些數(shù)字讓我們得以探索了解這個(gè)神秘而美麗的大自然，浩深邃的宇宙。學(xué)有用的數(shù)學(xué)，獲得必要的數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)是要在很短的時(shí)間內(nèi)，用最簡便的方法，讓學(xué)生掌握人類幾千年的數(shù)學(xué)知識來適應(yīng)社會(huì)需要。小學(xué)數(shù)學(xué)知識點(diǎn)較多，大多比較簡單，小學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)方法直接影響到的不僅有中學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，還有物理、化學(xué)、生物這幾門理科。因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要明確小學(xué)數(shù)學(xué)的性質(zhì)，肩負(fù)起身上的重任。

二、將信息技術(shù)與課堂教學(xué)形式進(jìn)行整合

將知識運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行演示。在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)課堂中，由于過分依靠課本進(jìn)行教學(xué)很多內(nèi)容無法讓學(xué)生清楚、直觀地了解。而信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科的有機(jī)整合為我們的教學(xué)增加新的形式，因此我們可以創(chuàng)新教學(xué)形式，使我們的教學(xué)能更加生動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們可以通過信息技術(shù)，將很多課本上無法展現(xiàn)出來的內(nèi)容演示給學(xué)生，甚至讓學(xué)生自己進(jìn)行演示，主動(dòng)參與進(jìn)課堂。比如：在學(xué)習(xí)三視圖的知識時(shí)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式更獲得是依靠學(xué)生的想象能力，讓學(xué)生理解起來比較困難，對于想象能力較差的學(xué)生來說，更是一個(gè)巨大的難題。在信息技術(shù)的引入之后，我們可以運(yùn)用技術(shù)讓學(xué)生更直觀地看到三視圖的樣子，讓他們更好的理解。

觀看與數(shù)學(xué)有關(guān)的影視資料。在以前的課堂中，我們只能通過課本進(jìn)行教學(xué)，現(xiàn)在我們可以利用信息技術(shù)吩咐我們的課堂，使課堂更加生動(dòng)有趣。比如，我們可以組織學(xué)生觀看與數(shù)學(xué)有關(guān)的影視劇，我組織學(xué)生們觀看了電影《美麗心靈》，這是一部關(guān)于20世紀(jì)偉大數(shù)學(xué)家小約翰福布斯納什的人物傳記片，在電影中男主人公的出眾直覺因?yàn)榫穹至寻Y受到困擾，然而這并沒阻止他向?qū)W術(shù)上的最高層進(jìn)軍的步伐，在深愛他的妻子艾麗西亞的鼓勵(lì)和幫助下，他走得雖然艱緩，卻始終沒有停步。而最終，憑借十幾年的不懈努力和頑強(qiáng)意志，他如愿以償。多觀看這類作品不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能讓他們學(xué)習(xí)故事中主人公堅(jiān)持不懈、堅(jiān)韌不拔的精神，讓他們將這精神運(yùn)用到學(xué)習(xí)之中。

三、因材施教，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，激發(fā)自主學(xué)習(xí)

一個(gè)班級之間的同學(xué)往往存在很大的差異，每個(gè)班級又存在自己的整體特征，一本教學(xué)方案應(yīng)付幾屆幾個(gè)班級的教學(xué)明顯不能有效地落實(shí)素質(zhì)教育。但幾千年前，孔夫子就采用“因材施教”的教學(xué)方法。了解每位學(xué)生的性格、才能、志趣和特長，據(jù)此對不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，對不同的學(xué)生提出不同的要求。鑒于小學(xué)數(shù)學(xué)的特殊性（知識點(diǎn)較多，但都相對簡單），學(xué)生容易產(chǎn)生焦躁心態(tài)，容易漏掉一些小知識點(diǎn)和積累一些小問題，教師要及時(shí)調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)。了解學(xué)生的實(shí)際情況，幫助他們解決問題，妥善引導(dǎo)，讓他們增加興趣。

現(xiàn)代社會(huì)的高速發(fā)展，唯一不變的就是這世界總在變，這呼吁和要求我們教學(xué)要重視學(xué)生的自學(xué)能力。在我們目前的數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中，主體還是老師，老師黑板上算，學(xué)生筆記本上記。我們的學(xué)生普遍不會(huì)自學(xué)，缺乏自學(xué)的能力。我們的教學(xué)要把主體地位還給學(xué)生，教師只能引導(dǎo)學(xué)生，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，才能提高教學(xué)質(zhì)量。授人以魚不如授人以漁，特別是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。我們?nèi)祟悗浊赀@么多這么迷人的數(shù)學(xué)，僅靠教師教授的點(diǎn)滴是不足以讓他們適應(yīng)自身和社會(huì)需要。

小學(xué)教育作為一項(xiàng)基礎(chǔ)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)素質(zhì)。擴(kuò)展深化素質(zhì)教育是振興我們民族的必經(jīng)之路，只有提高國民素質(zhì)，才能促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)教育課程，對學(xué)生今后發(fā)展有深遠(yuǎn)意義，因此小學(xué)數(shù)學(xué)教師的工作任重道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]《把握數(shù)學(xué)本質(zhì)滲透數(shù)學(xué)思想》，學(xué)術(shù)期刊《小學(xué)教學(xué)參考》.

[2]《淺談信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課程的整合》，學(xué)術(shù)期刊《科學(xué)大眾（科學(xué)教育）》.