如何高效開展高中英語(yǔ)演講活動(dòng)

豆雪萍

一、引言

演講是溝通的升華，是人際交流的重要方式，是新型人才必須具備的技能之一。隨著人類交流日益密切，溝通成了發(fā)展的關(guān)鍵，而演講作為一種溝通手段，勢(shì)必貫穿在人類的各種活動(dòng)中，強(qiáng)有力地推動(dòng)整個(gè)人類社會(huì)的發(fā)展。《普通高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)課程要從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。在高中英語(yǔ)教學(xué)中開展英語(yǔ)演講，能夠訓(xùn)練學(xué)生英語(yǔ)表達(dá)的流利性和準(zhǔn)確性、觀點(diǎn)的連貫性、英語(yǔ)思維的邏輯性，是練習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言輸出的有效手段，這是符合高中英語(yǔ)新課程改革精神的。

二、高中英語(yǔ)演講的現(xiàn)狀與問題

筆者對(duì)我校高三級(jí)100名學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：參加過英語(yǔ)演講比賽的同學(xué)只有15個(gè)，包括班級(jí)演講和學(xué)校組織的演講賽，且10個(gè)是英語(yǔ)口語(yǔ)較好的女同學(xué)，5個(gè)男生中沒有人參加過校級(jí)英語(yǔ)演講，這也正說明了男同學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力和朗讀能力欠缺的原因。由于高考中沒有英語(yǔ)口語(yǔ)考試，教師和學(xué)生對(duì)英語(yǔ)演講不夠重視。雖然近幾年來隨著新課程改革的深入，英語(yǔ)演講越來越多地走進(jìn)課堂，但是受各種因素的制約，高中英語(yǔ)演講還存在諸多問題：受應(yīng)試教育的影響，日常教學(xué)中安排的英語(yǔ)演講太少；演講前未做精心準(zhǔn)備，導(dǎo)致演講敷衍了事；演講形式單一，缺乏趣味性，學(xué)生參與率不高；缺乏有效的評(píng)價(jià)機(jī)制。

三、如何在英語(yǔ)教學(xué)中有效地開展英語(yǔ)演講活動(dòng)，真正激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣并提高他們對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)言的運(yùn)用能力

（一）轉(zhuǎn)變觀念，認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)演講對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性

受高考“指揮棒”的影響，尤其口試不是高考的必考內(nèi)容，教師和學(xué)生忽視了英語(yǔ)演講的重要性，這對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)極其不利。英語(yǔ)演講是一個(gè)說寫結(jié)合的語(yǔ)言理解輸出過程，可以鍛煉學(xué)生的語(yǔ)言思維能力、組織能力和交際交往能力，同時(shí)為學(xué)生提供了一個(gè)英語(yǔ)強(qiáng)化輸出的環(huán)境和場(chǎng)所。因此，為了有效地實(shí)施英語(yǔ)演講，教師和學(xué)生首先要轉(zhuǎn)變觀念，正確認(rèn)識(shí)英語(yǔ)演講在英語(yǔ)學(xué)習(xí)以及學(xué)生終身發(fā)展中的重要意義。

（二）指導(dǎo)學(xué)生精心做好英語(yǔ)課前演講的準(zhǔn)備工作

1.制定明確的演講規(guī)則

雖然英語(yǔ)演講對(duì)大部分高中生來說并不陌生，但是真正實(shí)踐過的卻不多。因此，在演講之前制定明確的演講規(guī)則很有必要，比如演講的時(shí)間、次序、形式、講稿的字?jǐn)?shù)等。

2.確定合理的演講主題

教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合教材內(nèi)容，從多角度選擇新穎、富有時(shí)代感、貼近學(xué)生生活的演講話題。首先，選擇與教材單元內(nèi)容相關(guān)的話題進(jìn)行演講。通過演講，學(xué)生對(duì)單元所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)、句子進(jìn)行有效的語(yǔ)言輸出，同時(shí)又深化了對(duì)單元話題的理解。其次，選擇與校園生活或社會(huì)熱點(diǎn)有關(guān)的話題進(jìn)行演講。這些話題富于時(shí)代感，貼近學(xué)生的生活，能激發(fā)學(xué)生演講的興趣和積極性。再次，語(yǔ)言是文化的載體，中西方重大節(jié)日體現(xiàn)了特定的文化習(xí)俗。選擇重大的節(jié)日，尤其是選擇講英語(yǔ)國(guó)家的節(jié)日進(jìn)行演講，能增進(jìn)學(xué)生的跨文化交流意識(shí)，開拓學(xué)生的知識(shí)面，從而提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)篇的理解能力。

3.指導(dǎo)學(xué)生精心準(zhǔn)備演講稿

確定了演講的話題之后，教師就應(yīng)當(dāng)精心指導(dǎo)學(xué)生寫好演講稿了。演講稿的質(zhì)量決定著演講的成敗。演講是一門藝術(shù)，演講稿與一般的文章有所不同，力求主題突出、題材新穎、語(yǔ)言精練、段落環(huán)環(huán)緊扣，使整個(gè)演講就像一塊磁鐵，緊緊吸引著聽眾的注意力。因此，教師要對(duì)學(xué)生演講稿寫作的技巧進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）采取靈活多樣的演講形式，增強(qiáng)英語(yǔ)演講的趣味性

根據(jù)教學(xué)實(shí)情，靈活安排演講時(shí)間。教師不一定要把演講都安排在課前，也可以放在課中、課后進(jìn)行，深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和鞏固，并促進(jìn)學(xué)生對(duì)課堂深層次的參與。除了課堂外，教師可以舉行“每周一講…‘每月一講”以及每學(xué)期班級(jí)、年級(jí)段或者全校的英語(yǔ)演講比賽等活動(dòng)。

（四）對(duì)演講進(jìn)行及時(shí)有效的評(píng)價(jià)

及時(shí)有效的評(píng)價(jià)為有效持久的演講活動(dòng)提供了動(dòng)力。評(píng)價(jià)演講時(shí)既要重視對(duì)整個(gè)小組的評(píng)價(jià)，也要重視對(duì)成員個(gè)體的評(píng)價(jià)；既要評(píng)價(jià)演講結(jié)果，也要評(píng)價(jià)演講過程（包括演講的準(zhǔn)備工作）?？傊?，要綜合多種評(píng)價(jià)手段和方法，讓評(píng)價(jià)內(nèi)容多樣化，在演講中既要評(píng)價(jià)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，也要評(píng)價(jià)肢體語(yǔ)言的使用，盡量找出學(xué)生演講中的閃光點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生取得更大的進(jìn)步。