學(xué)生熱衷上網(wǎng)的原因分析及其引導(dǎo)對(duì)策

李秀玲

[摘要]當(dāng)今，青少年沉迷于網(wǎng)絡(luò)，不僅成為我國(guó)日益嚴(yán)重的社會(huì)問題，而且已經(jīng)成為世界性的問題。本文針對(duì)學(xué)生熱衷上網(wǎng)的原因進(jìn)行了分析并探討了相應(yīng)的引導(dǎo)對(duì)策。

[關(guān)鍵詞]學(xué)生熱衷上網(wǎng) 心理原因 引導(dǎo)對(duì)策

大家都明白，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，青少年是我們國(guó)家的未來和希望，擔(dān)負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任。面對(duì)熱衷上網(wǎng)的學(xué)生，我們教師有責(zé)任幫助他們，這就要分析其心理原因并加以正確地引導(dǎo)，讓他們能正確地使用網(wǎng)絡(luò)，健康地成長(zhǎng)。

一、分析心理原因

（一）好奇心理

起初，看別人上網(wǎng)，覺得好玩，于是，許多學(xué)生由于好奇心上了第一次網(wǎng)，上網(wǎng)后，覺得網(wǎng)絡(luò)世界精彩，感官刺激多。

（二）逆反心理

經(jīng)常上網(wǎng)的學(xué)生大都成績(jī)較差，因?yàn)樯暇W(wǎng)時(shí)間長(zhǎng)，上課時(shí)精力不集中，難免會(huì)受到老師的批評(píng)、同學(xué)的諷刺和家長(zhǎng)的體罰。越是這樣，越逆反，不給我上網(wǎng)，我偏上；要我學(xué)習(xí)，我偏不學(xué)。這就形成了可怕的惡性循環(huán)。

（三）自卑心理

上網(wǎng)成癮常常與學(xué)生自身的某些心理因素有關(guān)。例如，性格內(nèi)向、不善交往、希望得到重視但十分孤獨(dú)的人，生活中受到某些挫折的人，沒有特長(zhǎng)、成績(jī)差、心情壓抑的人，家庭不和的人，因環(huán)境變化導(dǎo)致成績(jī)下降又難以適應(yīng)的學(xué)生，最容易上網(wǎng)成癮。因?yàn)樗麄冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中感受不到成功，又不愿與同學(xué)交流，得不到安慰。這些倍感孤獨(dú)的學(xué)生其實(shí)有許多話要傾訴，為此，他們就來到虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里尋找慰藉，在這里，他們可以無所顧忌地跟任何人聊，覺得網(wǎng)絡(luò)比現(xiàn)實(shí)生活好。

（四）從眾心理

學(xué)生還處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期，社會(huì)的不良風(fēng)氣對(duì)學(xué)生有著強(qiáng)烈的影響。在走進(jìn)信息化社會(huì)的今天，上網(wǎng)已成為一種時(shí)尚，在諸多網(wǎng)民中，學(xué)生占了相當(dāng)?shù)谋壤?/p>

二、如何引導(dǎo)學(xué)生

（一）對(duì)于好奇心

對(duì)于學(xué)生的好奇心理，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的自制力，具體可從以下幾方面著手。

1.必須提高認(rèn)知水平，端正動(dòng)機(jī)。據(jù)研究，不少罪犯（尤其是青少年）最顯著的心理特征就表現(xiàn)在自制力的缺乏。相反，歷史上的仁人志士卻能克己奉公、臨危不懼，表現(xiàn)出高度的自制性。這說明認(rèn)知水平會(huì)影響人的自制力。

2.必須有針對(duì)性。就是說要針對(duì)學(xué)生的某種弱點(diǎn)來訓(xùn)練。為此，教師應(yīng)先對(duì)學(xué)生作一番解剖，找出活動(dòng)中常犯的毛病，然后選擇適當(dāng)?shù)姆椒?，通過加強(qiáng)訓(xùn)練矯正它。

（二）對(duì)于逆反心理

1.努力增強(qiáng)學(xué)生的信任感。要解決這個(gè)問題，需要教師做大量艱苦的工作。根據(jù)21世紀(jì)學(xué)生的特點(diǎn)，改革和更新教育內(nèi)容和方法，努力克服模式化教育，實(shí)事求是，改進(jìn)工作作風(fēng)，盡力教育、引導(dǎo)和滿足學(xué)生的求知渴望。在充滿信任的環(huán)境中，幫助學(xué)生建立正確的思維模式和穩(wěn)定的心理系統(tǒng)，奠定克服逆反心理的基礎(chǔ)。

2.開展科學(xué)的思想品德教育。要按照學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，進(jìn)行科學(xué)有效的教育。首先應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生正處于青春期，他們的身體心理在發(fā)生著變化，身體外形變高大，內(nèi)部器官在完善，性機(jī)能走向成熟。同時(shí)，他們的心理發(fā)展有以下特點(diǎn)：智力發(fā)展到高峰期，自我意識(shí)迅速發(fā)展，成人感強(qiáng)烈，情緒和情感豐富而強(qiáng)烈，性發(fā)育加速，性意識(shí)萌動(dòng)。因此，他們?nèi)菀桩a(chǎn)生片面性、主觀性和逆反心理，還容易沖動(dòng)，內(nèi)心充滿著矛盾。只有了解并善于調(diào)節(jié)這些矛盾，才有可能避免逆反心理的產(chǎn)生。

3.重視青少年的自我教育，注意調(diào)動(dòng)他們自身的積極性。教育家蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我教育。教育就是要迫使人去思考自己?！笨贫饕舱f過：“在關(guān)系到最高生活價(jià)值方面，教會(huì)別人是不可能的，每一個(gè)人都應(yīng)自己教育自己，我們能做到的只是幫助他們更深刻地理解周圍世界和自己，成為自己，實(shí)現(xiàn)比他們身上現(xiàn)有的更好的東西?！笨贫鞯恼撌稣f明了，克服逆反心理的最好辦法是進(jìn)行自我教育。

（三）對(duì)于自卑心理

凡是有自卑感的人都過低估計(jì)自己，對(duì)于這類學(xué)生我們應(yīng)該消除其自卑，給予他們更多的愛，這種愛包括兩個(gè)方面

一是我們教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確認(rèn)識(shí)自己，告訴學(xué)生首先要看到自己的長(zhǎng)處，激勵(lì)他們通過不斷發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)、改正缺點(diǎn)來完善自己，擺脫自卑的陰影，找回自信。一位詩(shī)人這樣講過：“自信是成功的第一秘訣?！比粢粋€(gè)人喪失了自信心，缺乏內(nèi)在的動(dòng)力，是不可能積極進(jìn)取的。因此，要發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們向先進(jìn)人物學(xué)習(xí)，排除心理障礙，放下精神包袱，輕松向前走。

二是教師“拉”一把，耐心為學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，給他們布置基礎(chǔ)題，指導(dǎo)他們解題；另外，同學(xué)“拉”一把，向成績(jī)好的同學(xué)說明我們今后的想法，要求他們配合搞好班集體，然后把基礎(chǔ)差的同學(xué)分配與成績(jī)好的同學(xué)共桌，以幫助基礎(chǔ)差的同學(xué)。再者，教學(xué)中注意設(shè)計(jì)不同檔次的問題進(jìn)行講授，使學(xué)生從“不懂”轉(zhuǎn)變?yōu)椤伴_始懂”，然后再有意識(shí)地逐步提高要求，發(fā)現(xiàn)他們做對(duì)，就讓他們演示，使他們也有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，經(jīng)過努力，消除他們的焦慮和自卑心理，增強(qiáng)他們的自尊心和自信心，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)有明顯提高。

（四）對(duì)于從眾心理

作為教師，應(yīng)該從多方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生教育，增強(qiáng)其約束力；教育他們要學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，敢于堅(jiān)持正確意見；警示他們?nèi)绻嗽埔嘣?，感情用事，盲目從眾，就?huì)陷于庸俗的生活當(dāng)中，不利于自身的健康成長(zhǎng)，以后還會(huì)后悔莫及。

可以說，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，我們不能因其具有積極的正面作用而忽視它所帶來的種種問題，也不能因它的負(fù)面作用而敬而遠(yuǎn)之，而要堅(jiān)持正面引導(dǎo)、專家指導(dǎo)，防患于未然，培養(yǎng)學(xué)生健康的網(wǎng)絡(luò)道德、法律意識(shí)，發(fā)揮家庭、社會(huì)、學(xué)校的綜合教育效益，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的幫助?？傊?，通過大家的共同努力，希望上網(wǎng)能真正成為學(xué)生全面提高自身綜合素質(zhì)的一種重要的途徑。