陜西省高級醫(yī)學英語人才需求調(diào)研報告

朱慧

[摘要] 目的 探析如何培養(yǎng)市場所需要的高級醫(yī)學英語專業(yè)人才，并提出西安醫(yī)學院醫(yī)學英語專業(yè)教學改革措施。方法 在定量研究理論的指導(dǎo)下，對陜西省醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)，服務(wù)業(yè)及出版業(yè)共60家相關(guān)企業(yè)進行問卷調(diào)查和訪談。結(jié)果 調(diào)查結(jié)果顯示，出版業(yè)有76%、服務(wù)業(yè)有25%、醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)有64%的員工沒有醫(yī)學英語學習背景，而擁有醫(yī)學背景的員工當中，有76%、92%、86%的人員認為他們所掌握的知識與技能并不能滿足所在崗位需求，因此，現(xiàn)有的醫(yī)學英語專業(yè)學生無論是數(shù)量還是質(zhì)量遠遠無法滿足一帶一路建設(shè)中的市場需求。 結(jié)論 為了迎合一帶一路建設(shè)中高級醫(yī)學英語人才的培養(yǎng)，課程設(shè)置可相應(yīng)提高醫(yī)學英語閱讀、術(shù)語等基礎(chǔ)課程的比例，開設(shè)不同領(lǐng)域的相應(yīng)課程；輔以繼續(xù)教育模式，搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，以滿足市場對于高級醫(yī)學英語專業(yè)人才的需要。

[關(guān)鍵詞] 問卷調(diào)查；定量研究；醫(yī)學英語；課程設(shè)置

[中圖分類號] G64 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673-7210（2017）03（a）-0142-05

Survey of the request for medical English professionals

ZHU Hui

English Department of Xi′an Medical University， Shaanxi Province， Xi′an 710021， China

[Abstract] Objective To explore how to cultivate the advanced medical English professionals， and put forward the teaching reform measures of Xi′an Medical University. Methods In the guidance of the quantitative research， a questionnaire survey and interview of the enterprises in Shaanxi province concluding medicine and health care， service industry and publishing industry on the market was adopted. Results The findings showed there were 76% employee in publishing industry， 25% in service industry and 64% in medicine and health care understanding little medical English， and among those employees with medical English background， there still had 76%， 92% and 86% in each industry who were unsuitable for the position. Therefore the existing medical English students′ number and quality should be improved to meet for the market. Conclusion In order to meet the cultivation of advanced medical English professionals in the construction of One Belt and One Road， some fundamental curriculum should be increased such as medical English reading， term， translation and etc.， different courses should be set at different fields， and the wed course， meanwhile， the professional teachers should be sent to these enterprises to train and improved the knowledge of the staff.

[Key words] Questionnaire survey； Quantitative research； Medical English； Curriculum

2013年，習近平總書記提出建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟帶”新主張。這是我國應(yīng)對全球經(jīng)濟格局深度調(diào)整的戰(zhàn)略選擇，也是造福絲路沿途各國30億人口的一個偉大創(chuàng)舉[1]。2016年 6月由西安交通大學主辦了“首屆新絲路醫(yī)院發(fā)展論壇” 旨在搭建新絲路醫(yī)院發(fā)展平臺，促進國際學術(shù)交流、創(chuàng)新發(fā)展路徑，促進醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展[2]。這就迫切需要一批高級醫(yī)學英語人才。本文通過問卷調(diào)查和訪談的方式來探析如何培養(yǎng)市場所需要的高級醫(yī)學英語專業(yè)人才，并提出西安醫(yī)學院醫(yī)學英語專業(yè)教學改革措施以及相關(guān)企事業(yè)單位人員的醫(yī)學專業(yè)能力培養(yǎng)的途徑。

1 對象與方法

1.1研究對象

此次調(diào)研涉及陜西省醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)，醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)業(yè)及出版業(yè)總計60家相關(guān)企業(yè)，醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)包括西北地區(qū)首屈一指的西京醫(yī)院，唐都醫(yī)院，陜西省人民醫(yī)院等14家醫(yī)院；醫(yī)藥衛(wèi)生服務(wù)業(yè)包括陜西驚鴻生物科技有限公司，陜西方舟制藥有限公司，陜西中財聯(lián)合醫(yī)藥科技有限公司等12家公司；出版業(yè)包括中國出版集團現(xiàn)代出版社，陜西人民出版社，中國人民解放軍第四軍醫(yī)大學出版社等34家出版社。其中國有單位32家，民營27家，中外合資1家。員工人數(shù)50人以下的有28家，50～100人的有16家，100人以上的有16家。成立時間5年以內(nèi)的有6家，5～10年的有8家，10年以上的則有46家。

1.2研究方法

本次調(diào)查于2016年3月采用問卷調(diào)查和訪談的方式，以定量研究理論為指導(dǎo)，對相關(guān)行業(yè)進行了醫(yī)學英語人才需求的調(diào)研。定量研究（Quantitative Research Method）是以統(tǒng)計學等為基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)、圖形等為表達方式，針對特定研究對象，從調(diào)查得到的現(xiàn)實資料數(shù)據(jù)得出統(tǒng)計結(jié)果并作出分析的研究方法，強調(diào)事實的客觀實在性。問卷以選擇題為主，輔以建議，內(nèi)容主要涉及該單位對于醫(yī)學英語人才需求的學歷、能力、素質(zhì)等。

2 結(jié)果

本次調(diào)查共發(fā)放問卷60份，涉及陜西省內(nèi)醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)，服務(wù)業(yè)以及出版業(yè)。問卷由各企事業(yè)單位人事部人員親自填寫，并全部回收，回收率100%。

2.1 醫(yī)學英語人才需求狀況

2.1.1對各行業(yè)進行調(diào)查，顯示有18家出版業(yè)，11家服務(wù)業(yè)和6家醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)專門設(shè)有此相關(guān)崗位，可見醫(yī)學英語專業(yè)人才的社會需求量是很大的?？墒菍Σ煌袠I(yè)醫(yī)學英語專業(yè)員工的主要來源進行數(shù)據(jù)分析（表1），出版業(yè)有76%、服務(wù)業(yè)有25%、醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)有64%的員工并沒有醫(yī)學英語學習背景，因此雖然市場需求大，但專業(yè)人才卻很少，正如嚴厲[3]所言，我們對于醫(yī)學英語專業(yè)人才的培養(yǎng)是至關(guān)重要且必不可少的。

2.1.2調(diào)查表中，對于醫(yī)學專業(yè)員工的需求量調(diào)查顯示（表2），市場的需求度并沒有被滿足，這與張虹[4]得出的結(jié)果相吻合，目前市場上醫(yī)學英語專業(yè)學生的數(shù)量遠遠不夠。

2.1.3然而在市場上匱乏醫(yī)學英語專業(yè)人才的情況下，對于醫(yī)學英語專業(yè)人才的未來需求狀況調(diào)查卻顯示（表3），除了服務(wù)業(yè)以外，出版業(yè)以及醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)對于此專業(yè)人才并無較大需求，只滿足于當前已有員工。反映出相關(guān)單位對于醫(yī)學英語人才定位的不準確，缺失專業(yè)化的深度以及企事業(yè)長遠發(fā)展的打算，也從另一方面反映了市場發(fā)展對專業(yè)醫(yī)學英語人才的迫切需求。

2.1.4 對于醫(yī)學英語人才需求原因的調(diào)查顯示（表4），出版業(yè)較重視筆譯及校對（此處“其他”在表格設(shè)置時是填空形式，出版業(yè)在此處較重視“校對”），服務(wù)業(yè)則是筆譯，醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)，更多是對外交流及口譯等，這與馬倫[5] 得出的結(jié)論相符：不同行業(yè)對于醫(yī)學英語人才需求的側(cè)重點是不同的。由此顯示我們對于醫(yī)學英語人才的培養(yǎng)應(yīng)該是多方位和綜合性的。

2.1.5 隨著全球一體化的高速發(fā)展，我國“一帶一路”的推進，對外交流成為必須。對于交流需求原因的調(diào)查顯示（表5），雖然不同行業(yè)對外交流的需求不同，但是需求比重都很大，結(jié)合前面調(diào)研數(shù)據(jù)，進一步說明了絲路沿線醫(yī)學英語人才的需求量是供不應(yīng)求的[6]。我校應(yīng)大力增加醫(yī)學英語專業(yè)的學生，以迎合“一帶一路”建設(shè)中醫(yī)學英語人才的培養(yǎng)。

2.2 不同行業(yè)對于醫(yī)學英語人才的學歷及素質(zhì)要求

2.2.1不同行業(yè)對人才的學歷要求調(diào)查顯示（表6），目前最低學歷要求基本是本科，研究生也占有相當比重。正如楊惠中[7]所說，隨著時代發(fā)展，醫(yī)學英語學生達到研究生學歷成為必然趨勢，這也說明了市場對于醫(yī)學英語學生高學歷的重視。因此，我校若開設(shè)醫(yī)學英語研究生專業(yè)，對于市場需求及“一帶一路”建設(shè)將起到重要作用。

2.2.2調(diào)查表中對于英語能力要求的調(diào)查顯示（表7），各行業(yè)招聘人才時，英語資格證書是必備的。四、六級是基本條件，有些企事業(yè)單位則需要專四、專八，市場對于大學生的英語能力要求已經(jīng)越來越來高。

2.2.3在對人才的相關(guān)資格證書要求調(diào)查中顯示（表8），各行業(yè)不僅需要基本的英語資格證，對于英語專業(yè)特有的資格證書也相當看重，可見單位對于英語實踐能力的重視，正如蔡基剛[8]反復(fù)強調(diào)的英語作為交流工具的重要性。

2.2.4 如今的社會需要的不僅僅是具有理論知識的書生，高素質(zhì)更是成為各行業(yè)挑選人才的關(guān)鍵[9]。在對人才的素質(zhì)要求調(diào)查中顯示（表9），各行業(yè)對于人才不同方面的素質(zhì)都很重視，學歷，溝通，技能，創(chuàng)新等都是各單位所青睞的，這也證實了當代人才綜合發(fā)展的必要性。

2.2.5在專業(yè)技能需求調(diào)查中顯示（表10），雖然不同行業(yè)對于醫(yī)學英語畢業(yè)生的專業(yè)技能需求不盡相同，但各行業(yè)對于畢業(yè)生在校培養(yǎng)的醫(yī)學英語基本技能，醫(yī)學基本常識以及與社會實踐相結(jié)合培養(yǎng)的經(jīng)驗均非常重視，這也就要求我們在設(shè)置課程中對于這三者的同等培養(yǎng)，亦與杜雪玲[10]對于如何開展醫(yī)學英語教學的建議是一致的。

2.2.6對于醫(yī)學英語畢業(yè)生的英語能力需求調(diào)查中顯示（表11），出版業(yè)更注重人才的筆譯能力；服務(wù)業(yè)則較為均衡，聽說讀寫譯；醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)更偏重于翻譯及聽說能力。范春香[11]就曾在走進生命的教學中談到過，醫(yī)學英語畢業(yè)生要達到市場需求，需要提升對英語綜合能力的訓練。而“其他”選項的高比重，也說明了市場對于醫(yī)學英語畢業(yè)生的要求不僅限于基本的英語能力，對于其他素質(zhì)能力也很看重，因此我們課程設(shè)置中的通識課也是必備的。

2.2.7 對于醫(yī)學英語畢業(yè)生在校內(nèi)掌握的專業(yè)知識是否滿足實際工作需要的調(diào)查顯示（表12），出版業(yè)有76%，服務(wù)業(yè)有92%，醫(yī)藥衛(wèi)生也有86%的員工認為他們所掌握的知識與技能無法滿足所在崗位的需求，這一結(jié)論也與尹欣[12]在《提高醫(yī)學英語教學實效性的分析與探討》中的結(jié)論基本相符，更證明了市場對于醫(yī)學英語專業(yè)人才的迫切需求，以及我們相關(guān)課程改革的必要性。

2.3 課程設(shè)置

2.3.1 對于我校專業(yè)課程設(shè)置意見的調(diào)查中顯示（表13），市場對于我校專業(yè)課程安排情況的反饋多集中在不注重安排和費時方面，這要求我校對于課程模塊的安排應(yīng)適度做出相應(yīng)調(diào)整。陳迎[13]也曾在其文章中提過，醫(yī)學院校對于醫(yī)學英語課程設(shè)置大多存在課程過多，課時較長等問題。

2.3.2 不同行業(yè)對于我校應(yīng)增加或刪減某些專業(yè)課程的建議：綜合不同行業(yè)統(tǒng)計結(jié)果，所增加課程按百分比排列如下——醫(yī)學基礎(chǔ)課；醫(yī)學英語；國外醫(yī)學文獻學習；實踐課；醫(yī)學英語翻譯課；開設(shè)醫(yī)學研討課；英美文學文化；醫(yī)學倫理。結(jié)合我校專業(yè)課程設(shè)置，我們可適當增加醫(yī)學基礎(chǔ)及醫(yī)學英語相關(guān)課程。這一數(shù)據(jù)也與王國良[14]在其調(diào)查研究中所做的結(jié)論相符。

2.3.3不同行業(yè)對于我校通識課應(yīng)增加或刪減某些課程的建議：綜合不同行業(yè)統(tǒng)計結(jié)果，所增加課程按百分比排列如下——計算機，跨文化交際；應(yīng)刪減課程：有兩家單位認為應(yīng)刪減人文類課程。結(jié)合我校通識課程設(shè)置，我們可適當增加計算機及跨文化交際相關(guān)課程，提高學生在工作中的實際適應(yīng)能力；只有兩家單位認為應(yīng)刪減人文類課程，綜合前面調(diào)研結(jié)果，建議仍舊保留。正如李嫻和黃朝方[15]所說，市場并非只需要專業(yè)精的人才，對于人才的人文素質(zhì)更加重視。

2.4市場發(fā)展前景

2.4.1在與相關(guān)大學建立長期聯(lián)系或合作關(guān)系的意愿調(diào)查中顯示（表14），各行業(yè)均有較多企事業(yè)單位與大學建有長期聯(lián)系或合作關(guān)系。這也是大學與社會結(jié)合的良好發(fā)展，反映了應(yīng)利用教學資源提高教學質(zhì)量、強化實踐教學體系、建構(gòu)緊密型的"產(chǎn)學研"合作體系，加強對高素質(zhì)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)[16]。

2.4.2在不同行業(yè)有意與我院進行合作的項目類別的調(diào)查中顯示（表15），醫(yī)學英語的市場需求度是巨大的。我們應(yīng)該建立符合我國國情的應(yīng)用型大學理念，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，無疑將有利于我國高等教育的健康發(fā)展[17]。

2.4.3 不同行業(yè)對于醫(yī)學英語畢業(yè)生的特殊需求：綜合不同行業(yè)統(tǒng)計結(jié)果，各行業(yè)對于所需醫(yī)學畢業(yè)生的特殊要求按百分比排列如下——① 較為看重醫(yī)學英語專業(yè)畢業(yè)生的英語翻譯能力和醫(yī)學基礎(chǔ)知識的掌握能力，平時工作中接觸醫(yī)學知識更多一些，所以領(lǐng)導(dǎo)首先會檢測應(yīng)聘畢業(yè)生對醫(yī)學知識的掌握能力；②醫(yī)學方面的知識和學習要加強，要體現(xiàn)出比英語專業(yè)學生的優(yōu)勢，加強實踐培訓；③加強專業(yè)學習能力，打好基礎(chǔ)；④良好雙語基本功能，專業(yè)背景；⑤具有扎實的臨床醫(yī)學和實踐醫(yī)學理論；⑥不但要有專業(yè)的知識技能，還需要有耐心、責任心；⑦應(yīng)注重學生的職業(yè)品德教育。

3 討論

“一帶一路”的核心目標是促進經(jīng)濟要素有序自由流動、資源高效配置和市場深度融合，推動開展更大范圍、更高水平、更深層次的區(qū)域合作，共同打造開放、包容、均衡、普惠的區(qū)域經(jīng)濟合作架構(gòu)[18]。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，以“一帶一路”為背景，現(xiàn)有的絲路沿線醫(yī)學英語人才的需求量是供不應(yīng)求的[19]，尤其在陜西已規(guī)劃要打造國際大型醫(yī)療機構(gòu)的部署下。陜西歷史悠久，千百年來，絲路精神薪火相傳，是連接沿線國家的紐帶，西安更是歐亞大陸橋上最重要的交通樞紐。而西安擁有醫(yī)學英語專業(yè)的高校只有三所院校，其中還包括一所軍醫(yī)大學，只招收部隊學生。因此，為了積極落實“一帶一路”重大倡議，配合國家對外開放總體格局，我校作為擁有醫(yī)學英語專業(yè)的高校，應(yīng)大力增加招收醫(yī)學英語專業(yè)的學生，以迎合“一帶一路”建設(shè)中醫(yī)學英語人才的培養(yǎng)。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，市場對于醫(yī)學英語專業(yè)人才的學歷有著很高的要求，研究生學歷成為必然趨勢，若我?？梢栽O(shè)置醫(yī)學英語研究生專業(yè)，將會更好滿足市場需求。而且英語專業(yè)的專四、專八證書，以及與所從事行業(yè)相關(guān)的行業(yè)證書都是必備硬件。這也同時使得相關(guān)企事業(yè)單位非常重視醫(yī)學英語生在校培養(yǎng)的醫(yī)學英語基本技能，醫(yī)學基本常識以及與社會實踐相結(jié)合培養(yǎng)的經(jīng)驗[20]。大部分企事業(yè)單位對于我校的課程設(shè)置持肯定態(tài)度，說明我校的課程結(jié)構(gòu)是較為合理的，但還是存在一些需要調(diào)整的地方。可相應(yīng)提高醫(yī)學英語閱讀、術(shù)語、翻譯等基礎(chǔ)課程的比例，并根據(jù)實際工作需求，設(shè)置不同專業(yè)、領(lǐng)域的相應(yīng)課程。并且我?？梢酝ㄟ^搭建全陜網(wǎng)絡(luò)平臺，或委派相關(guān)老師去醫(yī)院對員工進行培訓的方式來補充醫(yī)院員工的醫(yī)學英語專業(yè)知識。這份調(diào)研結(jié)果不僅使得我校對于如何培養(yǎng)市場所需要的醫(yī)學英語專業(yè)人才有了更加明確的方向與定位，而且提出了繼續(xù)教育模式，搭建全陜網(wǎng)絡(luò)平臺等建議，并得以實施，為“一帶一路”建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻，全面提升相關(guān)行業(yè)的能力，讓“一帶一路”建設(shè)成果更多的惠及沿線各國人民。

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