如何培養(yǎng)高職院校學(xué)生在校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)對策研究

王升

摘 要：近年來，我國高職院校教育的規(guī)模迅速增長，我國高等教育迅猛發(fā)展，進(jìn)入到了高等教育大眾化發(fā)展階段。而高職院校畢業(yè)生就業(yè)形勢嚴(yán)峻，成了社會(huì)關(guān)注的話題。高職院校學(xué)生在校創(chuàng)業(yè)成了解決此問題的重要手段，并已經(jīng)被廣大師生所接觸，但其實(shí)踐研究還不成熟，需要進(jìn)行不斷地深入探索。本文分析當(dāng)前高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐存在的問題，相應(yīng)的提出促進(jìn)高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的對策。

關(guān)鍵詞：高職院校；在校學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

高職院校畢業(yè)生就業(yè)難、就業(yè)不理想，嚴(yán)重影響了高職院校教育的發(fā)展，分析其原因主要是由于高職院校在校學(xué)生理論基礎(chǔ)知識(shí)不足，學(xué)歷層次不高，綜合能力弱，使之在就業(yè)競爭中處于相對的劣勢地位。社會(huì)及用人單位普遍追求高學(xué)歷的認(rèn)知，使高職院校畢業(yè)生面臨的就業(yè)形勢更加嚴(yán)峻。高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐便應(yīng)運(yùn)而生，且體現(xiàn)了現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展要求，促進(jìn)高職院校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，緩解高職院校大學(xué)生就業(yè)壓力，為高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)更好的創(chuàng)業(yè)氛圍，有利于提高高職院校的教學(xué)質(zhì)量，有利于推動(dòng)我國教育的現(xiàn)代化發(fā)展。但從實(shí)際的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)來看，我國高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的相關(guān)研究還比較少，且發(fā)展緩慢，所以，進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的分析和研究是高職教育教學(xué)中的一個(gè)重要內(nèi)容。

一、高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐存在的主要問題

（一）缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育

創(chuàng)業(yè)教育作為高職院校新型的一門學(xué)科，為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐提供了理論指導(dǎo)，當(dāng)前我國高職院校的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育還存在一定的教育缺失，如不具備完整創(chuàng)業(yè)教學(xué)體系、創(chuàng)業(yè)教育師資力量薄弱、缺少創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)、創(chuàng)業(yè)教育課程落后等等，因此，創(chuàng)業(yè)實(shí)踐不能得到很好的應(yīng)用與發(fā)展。

（二）缺少必備的創(chuàng)業(yè)能力

創(chuàng)業(yè)能力是高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功的核心要素，也是高職院校教學(xué)的重要組成內(nèi)容。而很多在校大學(xué)生嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新能力，主要表現(xiàn)在沒有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，還極其缺少創(chuàng)業(yè)資金，不能夠靈活運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)換為有價(jià)值的資源，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者不具備創(chuàng)新能力，來彌補(bǔ)經(jīng)驗(yàn)、資金、人脈等方面的不足。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不是一個(gè)人能完成的，尤其是對于新生力量，需要結(jié)合多人的智慧，但在實(shí)際創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，很多大學(xué)生缺乏團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，很容易在創(chuàng)業(yè)過程中把成功歸功于個(gè)人身上，有些創(chuàng)業(yè)者不能團(tuán)結(jié)團(tuán)隊(duì)的各個(gè)力量，有效發(fā)揮各自的能力，共同謀劃企業(yè)的發(fā)展，極大地降低了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)效果。

二、促進(jìn)高職高專院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的對策與建議

（一）大力提升創(chuàng)業(yè)教育效果

加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的建設(shè)和普及。高職院校應(yīng)該結(jié)合實(shí)際就業(yè)情況和自主辦學(xué)的理念，不斷創(chuàng)新和深化創(chuàng)業(yè)教育的改革，健全創(chuàng)業(yè)教學(xué)的管理辦法和制度要求，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)模式，如開設(shè)更加實(shí)用的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，聘請成功創(chuàng)業(yè)者、企業(yè)家、擔(dān)任兼職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，為大學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和訊息。高校建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)，不僅提供各方面的創(chuàng)業(yè)信息通告及各種創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn)，還可以為大學(xué)生提供企業(yè)實(shí)習(xí)的平臺(tái)，讓大學(xué)生較早的了解社會(huì)的需求和技能要求，提高對自己能力的認(rèn)識(shí)，也加強(qiáng)對創(chuàng)業(yè)機(jī)緣的把握，從而正確引導(dǎo)高職院校大學(xué)生走上創(chuàng)業(yè)之路。

（二）充分整合創(chuàng)業(yè)平臺(tái)資源

為切實(shí)支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，高職院校不僅要建立相應(yīng)的服務(wù)部門，配備相關(guān)的工作人員，還要充分整合校內(nèi)外的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)資源，如將圖書館、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心等，向畢業(yè)5年內(nèi)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者免費(fèi)開放，結(jié)合多個(gè)高校資源，建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化基地等，并為大學(xué)生創(chuàng)造校外創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，確保大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)的各個(gè)環(huán)節(jié)和必備的條件，為大學(xué)生提高健全的創(chuàng)業(yè)服務(wù)保障體系。號(hào)召大學(xué)生團(tuán)體創(chuàng)業(yè)，高職院校大學(xué)生要勇于學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代團(tuán)隊(duì)建設(shè)原理，通過建立一支既具有專業(yè)技能又具有創(chuàng)業(yè)能力的團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每位成員的作用，把合適的工作交給合適的人去做，形成一個(gè)高效穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)，才能為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（三）加大創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)扶持力度

首先，政府鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，給大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺(tái)相關(guān)的創(chuàng)業(yè)政策，并創(chuàng)新政府服務(wù)方式，成立專門的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)機(jī)構(gòu)，建立創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)資金、稅費(fèi)減免、創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼等，并進(jìn)行正確使用資金的專門指導(dǎo)，拓寬大學(xué)生創(chuàng)業(yè)資金來源，還幫助大學(xué)生理財(cái)。其次，學(xué)校設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金，在校際設(shè)立創(chuàng)業(yè)互助基金及大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資平臺(tái)，除了提供一定的資金來源，如銀行、各類基金的貸款等，還提供創(chuàng)業(yè)服務(wù)，包括創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師的指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)顧問，及時(shí)解決大學(xué)生不懂的問題。

（四）重視創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)

高職院校大學(xué)生應(yīng)提高創(chuàng)業(yè)教育的意識(shí)，尤其是對于有創(chuàng)業(yè)夢想的同學(xué)，一定要接受了系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育學(xué)習(xí)，并通過了各項(xiàng)創(chuàng)業(yè)要求的資格考評，這也是對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一種扶持和保護(hù)。對于沒有接受創(chuàng)業(yè)教育想要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的學(xué)生，需要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)各項(xiàng)內(nèi)容的相關(guān)培訓(xùn)，通過了導(dǎo)師的指導(dǎo)和考評后，才能確定能否創(chuàng)業(yè)。

三、結(jié)束語

高職院校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是當(dāng)前大學(xué)生教育的重要內(nèi)容，很多大學(xué)生都熱衷于此事業(yè)，希望投身于其中，所以，我們要不斷深化創(chuàng)業(yè)教育的創(chuàng)新和改革，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求，還要滿足大學(xué)生求知欲的需求，加強(qiáng)政府和學(xué)校的支持，尤其是在技能和資金這兩個(gè)方面，創(chuàng)新多種服務(wù)方式，建立創(chuàng)業(yè)管理和服務(wù)體系，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造更多的資源。

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