相親相愛 相扶相幫

曹金梅

摘要：作為老師，既要教育好學(xué)生，也要努力教育好自己的孩子，對于自己的孩子采取什么樣的教育方式，給予孩子什么樣的主張，都必須盡早開始，孩子的自信心和自尊心都應(yīng)該盡早培養(yǎng)，與學(xué)校教育結(jié)合教育孩子更應(yīng)該盡早，努力做一名和孩子相親相愛，相扶相幫的好家長。

關(guān)鍵詞：自尊；自信；家校結(jié)合

一年級的孩子，從幼兒園的小朋友變成小學(xué)生，這是人生的第一個轉(zhuǎn)變。她從一個無拘無束的孩子，突然變成一個學(xué)校里要守紀(jì)律的小學(xué)生了，作為一名家長，要努力的讓孩子盡快地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，在努力讓自己充滿仁愛，作慈祥的父母的同時，我們又需要做好孩子的第一任老師，讓孩子在仁愛與嚴(yán)厲的結(jié)合下成長。所以，做一名好家長就成了教育孩子的一門藝術(shù)。作為家長，我有著自己教育孩子的獨(dú)特方式，實踐證明，我的作法，也對教育孩子起到了積極的作用。

一、讓孩子自信

說到我的女兒，也算是一個比較不錯的孩子。她的脾氣有點(diǎn)倔強(qiáng)，在倔強(qiáng)的同時又是那樣的活潑可愛，在很多人眼里，她是那樣的自信。這也緣于對孩子自信心的培養(yǎng)。自信心不是天生的，它必須從小加以培養(yǎng)，進(jìn)行正確的引導(dǎo)。作為孩子的家長，我堅定自己的孩子能夠成材，這為我的孩子充滿信心地去學(xué)習(xí)和生活打下了良好的基礎(chǔ)。我付出自己的愛去幫助孩子嘗試做好每一件力所能及的事，嘗試融入到新的生活中，讓她接受周圍的每一個人。在她幼小的心靈中，她能夠做好很多事，能夠讓周圍的很多人喜歡她，接受她。孩子雖然很小，但是，我從來不懷疑孩子的能力，我看中的是：作為家長，我必須在孩子幼小的心靈中為她建立起自信心。

教育實踐證明，我對孩子的教育起到了積極的促進(jìn)作用。在孩子上學(xué)之前的一段時間，我支持孩子快樂的玩耍，所以，除了讓孩子講故事練習(xí)語言表達(dá)之外，我并沒有交給孩子更多的語文知識，所以， 孩子剛剛上一年級學(xué)習(xí)拼音的時候，學(xué)習(xí)成績非常地差，她考試曾經(jīng)考過67 、75、82這樣的成績。老師非常地著急，對孩子格外的關(guān)心，我當(dāng)時也很著急。但是，我靜下心來反思，主要原因在于自己沒有給孩子滲透那樣多的拼音知識，孩子一時接受不了那么多，她現(xiàn)在還在適應(yīng)階段。但是，孩子看到自己每次的考試成績都在班級中倒數(shù)，直怕挨打。但是，我沒有這樣做，找到孩子落后的原因之后，我于是抽出了更多的時間幫助孩子，幫她練習(xí)拼音，練習(xí)音節(jié)的拼讀……總之，在各個方面幫助他提高，每次考完試，孩子只要有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步我就會及時地表揚(yáng)她，哪怕她只是由67考到了72，進(jìn)步不是很明顯，我都會抓住機(jī)會幫助孩子樹立信心。孩子在一天一天的進(jìn)步，三個月的時間過去了，孩子的學(xué)習(xí)成績能夠達(dá)到非常好的程度，直到期末考試，兩門學(xué)科的成績都取得了100分，孩子更加深刻地意識到自己其實非常好。一直到現(xiàn)在，不論成績好與差，孩子都非常愿意學(xué)習(xí)，她是在積極主動地去完成每一件事。我常告訴孩子的就是：相信自己有能力贏得大家的贊賞。

二、維護(hù)孩子自尊

大人有自尊，孩子雖小，也有自尊心。孩子因為小，心理承受力比較弱，自尊心往往比大人要強(qiáng)，所以，更需要大人予以好好的保護(hù)。我對女兒是慈愛的，對她的教育也是嚴(yán)格的。在教育孩子的過程中，我對待孩子采取平等的態(tài)度，把孩子當(dāng)成一個與自己有同等權(quán)利的人，不是把孩子當(dāng)成自己的一個附庸。我對孩子的教育完全取決于道理，在不傷害女兒自尊心的前提下給她講那些能夠理解的道理，以理服人。孩子剛剛上學(xué)，我在教育上遇到麻煩的時候，也想用家長的權(quán)威來管理孩子，但是，這樣的方法，用的次數(shù)多了就不好用了，這會使孩子很快的厭倦我，對孩子的教育還會適得其反。于是我想，我還是蹲下來與孩子促膝談心，問問孩子的需要。為孩子買更多的學(xué)習(xí)用品，為了能夠勞逸結(jié)合，我又為孩子買了乒乓球和各種玩具。這樣孩子對學(xué)習(xí)的興趣也更濃了，她的特長和優(yōu)點(diǎn)也逐漸的顯現(xiàn)出來了。孩子剛剛上學(xué)，我特別關(guān)注孩子的情緒，在開始的一段時間，我將關(guān)注孩子的情緒放在第一位，是因為我覺得，只有孩子在學(xué)校開心了，她才會喜歡學(xué)習(xí)，漸漸也就有了學(xué)習(xí)的愛好，漸漸才善于學(xué)習(xí)。所以每當(dāng)孩子放學(xué)回來的時候，我就會問孩子：“今天，你在學(xué)校開心嗎？因為什么事情開心呢？”。假如她不開心，就要詢問她為何不開心，進(jìn)而對孩子進(jìn)行思想上的開導(dǎo)，讓她變得快樂起來，假如需要老師幫助的話，就及時跟老師交流一下。 這樣做，不是為了監(jiān)督孩子，而是在關(guān)注孩子的同時，維護(hù)孩子的自尊心，讓孩子自充分的感覺到媽媽對自己十分重視、十分關(guān)心。也正是這樣，孩子知道是么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的。這樣做，也讓孩子更多的明白在校園里遵守紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，會有更多的老師和同學(xué)喜歡自己，孩子自己也會更重視自己。

三、家校結(jié)合管理孩子

作為家長，我們在努力的教育好孩子，這只是做好家庭教育的一個重要方面。家庭的范圍必定是小的，所以，我更加注重與學(xué)校聯(lián)系與老師交流，努力做到學(xué)校和家庭共同促進(jìn)孩子進(jìn)步。孩子的幾位老師有時候在學(xué)校范圍內(nèi)講課，會有很多老師聽課，她每次知道這個消息，都會告訴我，讓我去聽課。當(dāng)孩子告訴我什么時候去學(xué)校聽課的時候，我總是會欣然接受，即使再忙，我都要答應(yīng)孩子的請求。因為，孩子在邀請我去聽課的時候，實際上是對孩子自己充分的肯定。她已經(jīng)有了再一次努力表現(xiàn)自己的準(zhǔn)備，她想把自己證明給家長看，讓做父母的更加高興。事實證明，我的女兒雖然不是很優(yōu)秀，但是，每次聽課的時候，她都會盡力讓自己發(fā)揮得更好，尤其是積極的舉手回答問題，她認(rèn)為這樣的表現(xiàn)是令媽媽最滿意的。作為家長，在學(xué)校聽完課，我回去都會反思自己，今天孩子的表現(xiàn)，我應(yīng)該怎樣表揚(yáng)孩子，怎樣提出更高的要求，當(dāng)然，孩子的不足要委婉的告訴孩子。在學(xué)校聽完課，我也了解了一年級教材的把握程度，就可以按照類似的思維訓(xùn)練方式訓(xùn)練孩子，在學(xué)習(xí)上就知道怎樣輔導(dǎo)孩子。了解孩子的不足之后，我會協(xié)助老師工作，教育孩子，這樣，在我和老師共同努力下，孩子確實在一天一天的進(jìn)步。

時間在不斷的前進(jìn)，作為家長，對孩子的教育方法也應(yīng)該不斷的改進(jìn)，在教育孩子的過程中，只要將學(xué)校教育與家庭教育緊密結(jié)合，就會成為一名好家長，讓孩子健康成長。

參考文獻(xiàn)

《中國父母解讀卡爾.威特教育》作者 .衛(wèi)華 .中國商業(yè)出版社2001.10