學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育中結(jié)構(gòu)游戲的作用分析

黃星林

摘要：現(xiàn)如今，教育從兒童抓起，學(xué)前兒童正是智力開發(fā)的好時(shí)期，數(shù)學(xué)教育又是邏輯思維培養(yǎng)科目，在此基礎(chǔ)上加入結(jié)構(gòu)游戲，寓教于游戲。本文將對(duì)學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育中結(jié)構(gòu)游戲的作用進(jìn)行分析。

關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童；數(shù)學(xué)教育；結(jié)構(gòu)游戲；作用

在幼兒園教育工作規(guī)則中有一條最基本的要求，就是將游戲融入教育，寓教育于游戲，可見游戲教育在幼兒教育中舉足輕重。由此，把結(jié)構(gòu)游戲放入幼兒數(shù)學(xué)教育中，通過結(jié)構(gòu)游戲讓兒童對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，提高邏輯思維，顯得至關(guān)重要。

一、結(jié)構(gòu)游戲及其意義

結(jié)構(gòu)游戲是指能通過任何材料或玩具進(jìn)行建構(gòu)的一種游戲。隨著社會(huì)的進(jìn)步，科技的發(fā)展，結(jié)構(gòu)游戲所用的材料或玩具，多種多樣，如常見的積木游戲、滾球游戲、沙石游戲等，幼兒通過這類游戲不僅能提高觀察能力、動(dòng)手能力、思維能力等數(shù)學(xué)能力，了解各種材料的性能，認(rèn)識(shí)其數(shù)量、種類、形狀等，在其中積累經(jīng)驗(yàn)，在不斷實(shí)踐中不斷失敗，不斷成功，是鍛煉兒童意志力，成敗心態(tài)的好辦法。老師通過分析兒童不同年齡、性格、喜好，對(duì)學(xué)生進(jìn)行游戲分析，安排適合他們的游戲，因材施教，在對(duì)應(yīng)的合適游戲中，他們學(xué)會(huì)到研究分析與解決，能為教育設(shè)計(jì)提供好的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)通過兒童在結(jié)構(gòu)游戲中對(duì)自我世界認(rèn)知的反映也為學(xué)前兒童教育研究者提供重要信息，幫助研究者在兒童教育這方面有進(jìn)一步研究和突破，為學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育提供更好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

二、結(jié)構(gòu)游戲在兒童數(shù)學(xué)教育中的作用

（一）提高自主學(xué)習(xí)

學(xué)前兒童這一階段本是好動(dòng)最頻繁階段，坐不住，靜不下來，這時(shí)期，在無趣的數(shù)學(xué)教育中加進(jìn)結(jié)構(gòu)游戲，老師進(jìn)行有意引導(dǎo)，讓學(xué)上大膽去做，根據(jù)自己所想去完成，對(duì)結(jié)構(gòu)材料進(jìn)行拼接，在游戲中不斷思考、探索、研究，如積木游戲中，兒童會(huì)想到不同的形狀，不同的顏色，拼接在一起圖形不一樣，顏色不一樣，取得的效果不一樣，怎么做才能拼的更高；在沙石游戲中，兒童會(huì)思考怎么做能讓沙子穩(wěn)住，不流淌，保持造型，什么樣的形狀可以讓沙子形態(tài)好看又保持得久等。在整個(gè)游戲過程中，兒童不但能學(xué)習(xí)到材料的長度、寬度和高度，材料的性質(zhì)、結(jié)構(gòu)等的差異性，而且提高了其自主學(xué)習(xí)興趣，不斷思考，勇于探索，在以后同樣的情境下、游戲中能夠舉一反三。

（二）提高合作能力，增進(jìn)交流

結(jié)構(gòu)游戲可大可小，即可以一個(gè)人獨(dú)立完成，又能夠團(tuán)隊(duì)合作。學(xué)前兒童，大多是家里的王子公主，這階段孩子都是生活在蜜罐里，自我中心強(qiáng)，覺得在家里大人都聽我的，在學(xué)校你們也該聽我的，當(dāng)遇到一群跟自己一樣想法的同齡人時(shí)，就不能很好與人接觸，交流。當(dāng)老師把同學(xué)們分配到一塊，要求團(tuán)隊(duì)協(xié)作，孩子們?cè)谶@個(gè)游戲中，通過不斷磨合，運(yùn)用各自不同的經(jīng)驗(yàn)，完成游戲，不僅提高合作能力，認(rèn)識(shí)更多人，減弱身上的嬌氣，而且團(tuán)隊(duì)里每個(gè)人所掌握的知識(shí)也有不同，會(huì)學(xué)習(xí)到更多數(shù)學(xué)方面知識(shí)。

（三）提高思維邏輯能力

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的好壞，跟思維邏輯能力有很大關(guān)系。生活中常見到有些小孩與同齡人相比，異常聰明，尤其在數(shù)學(xué)方面顯得尤為突出，例如兩個(gè)同齡孩子在一起，問同樣的數(shù)學(xué)問題，其中一個(gè)很快回答出正確答案，另一個(gè)可能絞盡腦汁想出來也不一定是對(duì)的，這跟思維能力有很大關(guān)系。數(shù)學(xué)貼近生活，游戲始于生活。當(dāng)一個(gè)孩子提高了對(duì)數(shù)學(xué)的自主學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)在不知不覺中關(guān)注數(shù)學(xué)，在結(jié)構(gòu)游戲又不斷出現(xiàn)生活的各個(gè)角落。比如孩子玩水時(shí)，他會(huì)想到用什么東西裝水，怎樣裝能裝最多，從而學(xué)習(xí)到數(shù)量、空間、幾何形體等。孩子是有好奇天性的，他們對(duì)很多東西都充滿好奇，而結(jié)構(gòu)游戲又是多種多樣的，增加孩子的好奇心，探索欲，在游戲中思考問題，認(rèn)識(shí)事物，學(xué)會(huì)用實(shí)踐解決問題，提高思維邏輯能力。

（四）養(yǎng)成獨(dú)立思考習(xí)慣

結(jié)構(gòu)游戲是在動(dòng)手實(shí)踐中不斷思考，兒童的思維還沒有完全形成，有時(shí)候他們想的自己說不出來，別人也很難理解，只有自己不斷摸索，才能養(yǎng)成良好的獨(dú)立思考習(xí)慣。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，運(yùn)用到最多的是獨(dú)立思考，理解力強(qiáng)的孩子能很快理解老師所講，答案由來，每個(gè)人思維方式不一樣，差一點(diǎn)的孩子要更多的去思考，去理解。在游戲中養(yǎng)成了獨(dú)立思考的習(xí)慣，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中運(yùn)用到此，不僅提高理解力，而且增強(qiáng)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面的自信心。

三、總結(jié)

學(xué)前數(shù)學(xué)教育是學(xué)前兒童教育中至關(guān)重要的一環(huán)，是學(xué)生邏輯思維的體現(xiàn)，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣是現(xiàn)在學(xué)前教育研究的重點(diǎn)。學(xué)前兒童教育工作者根據(jù)學(xué)前兒童的心理特征，學(xué)習(xí)特點(diǎn)，好奇心等進(jìn)行研究分析，不斷改進(jìn)，使結(jié)構(gòu)游戲與數(shù)學(xué)教育相結(jié)合，寓教育于游戲，讓學(xué)生在游戲中養(yǎng)成獨(dú)立思考能力，自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高邏輯思維能力，知道量的變化，空間知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。在結(jié)構(gòu)游戲?qū)W(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的作用中，可以看見數(shù)學(xué)教育在整個(gè)學(xué)前教育的重要地位，數(shù)學(xué)教育的不斷發(fā)展，兒童思維能力逐步提高，養(yǎng)成良好思考習(xí)慣，教學(xué)體系不斷完善，依據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律，采用多樣化的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育中結(jié)構(gòu)游戲雖然不是其教學(xué)內(nèi)容的全部，但是在整個(gè)教學(xué)中，結(jié)構(gòu)游戲?qū)Πl(fā)展學(xué)生思維能力，提高學(xué)習(xí)興趣，傳播數(shù)學(xué)發(fā)展，有著重要意義。為學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育的進(jìn)一步研究發(fā)展，提供有效依據(jù)。