新課改下初中語文教學(xué)中的情感教育

李發(fā)青

摘 要：在新課改背景下，初中語文進(jìn)行情感教育已經(jīng)是越來越重，不僅作為新課改基本內(nèi)容所在，也是初中語文的必然發(fā)展方向，在我國素質(zhì)教育不斷發(fā)展前提下，很多初中學(xué)校已經(jīng)認(rèn)識到初中語文教學(xué)中情感教育所具有的重要性，并且通過采取科學(xué)有效措施來對其作出了相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，全面提高初中學(xué)生語文學(xué)習(xí)整體水平。

關(guān)鍵詞：新課改；初中；語文教學(xué)；情感教育；分析

語文主要是一門基礎(chǔ)的科學(xué)，不僅僅具有著特定的語文學(xué)習(xí)過程，也能對人們的溝通進(jìn)行鍛煉，同時也為人們樹立起一個正確價值觀。所以，在對語文教育的過程中，不僅僅是應(yīng)該局限于課本之中，也需要根據(jù)教育學(xué)以及教育心理學(xué)作為指導(dǎo)。

1關(guān)于初中語文情感教學(xué)的概述分析

所謂情感教育在教學(xué)活動中教師人員是可以跟教學(xué)特點和心里學(xué)方面等知識，根據(jù)教學(xué)目的需要，開展的一些教學(xué)活動，針對于這種教學(xué)活動來說，是較為重視以及影響著整個教學(xué)體系以及觀念，不僅對教學(xué)過程中水平提高發(fā)揮著重要作用，同時也能在一定程度上對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能力進(jìn)行加強(qiáng)。對于初中語文教學(xué)而言，在學(xué)習(xí)語文過程中能夠?qū)η楦薪逃M(jìn)行充分體現(xiàn)，作為一名教師，應(yīng)該使用相應(yīng)的理論以及方法，將自身的情感有效轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，只有這樣才能達(dá)到相應(yīng)的統(tǒng)一，進(jìn)一步提高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中水平。語文這門學(xué)科是一門感情色彩相對比較豐富學(xué)科，具有著比較強(qiáng)的藝術(shù)性，在整體進(jìn)行教學(xué)過程中能夠?qū)ζ淝楦写嬖诘淖饔媒o予充分體現(xiàn)，有利于學(xué)生對語文進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)，同時也能加強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，這樣做的目的能夠讓學(xué)生喜愛情感得到共識。一般狀況下，初中語文教學(xué)過程中的情感教育主要分為以下內(nèi)容：

第一是教師方面的因素。教師主要是教學(xué)過程中引導(dǎo)者，進(jìn)行教學(xué)時具有著引領(lǐng)帶頭的作用，同時教師要使教學(xué)過程中的目的實現(xiàn)，情感教育不僅僅是直接體現(xiàn)在教學(xué)水平方面，同時也覆蓋了整個教學(xué)態(tài)度以及對于課本教學(xué)內(nèi)容理解。

第二是教材方面的因素。教材是在進(jìn)行教學(xué)之中一個重要的憑證，其中主要是包括了感情方面的色彩以及文字等形式。

第三是學(xué)生方面因素。在教學(xué)活動中學(xué)生是主體，并且也是教學(xué)活動直接參與者以及情感教學(xué)方面的最終目標(biāo)。針對于學(xué)生來說，所能表現(xiàn)出的情感主要是在理解方面以及接受等方面。

針對于新課程改革來說，要求培養(yǎng)學(xué)生綜合能力以及素質(zhì)，并且也需要實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。因此對于一些初中學(xué)生來說，通過提高語文能力也是現(xiàn)如今廣大教師和教育行業(yè)人員普遍關(guān)注的一個問題。與此同時也能夠逐漸的對教學(xué)效果進(jìn)行提高，帶動素質(zhì)教育以及思想情感。所以在進(jìn)行情感教學(xué)的時候，其主要是表現(xiàn)在了以下的幾個方面之中：

第一是需要根據(jù)學(xué)生自身的愛好不同，對學(xué)生語文學(xué)習(xí)熱情進(jìn)行分別培養(yǎng)，同時也需要為學(xué)生提供出一個更加輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使其能夠幫助學(xué)生樹立一個正確的價值觀。

第二是教師人員需要能夠和學(xué)生進(jìn)行不斷的交流以及溝通，在尊重彼此的基礎(chǔ)上來進(jìn)行互動，對學(xué)生實際情況作出全面了解，也需要進(jìn)行有針對性教學(xué)，最終達(dá)到事半功倍的一個效果，因此教師人員在進(jìn)行語文課堂教學(xué)的過程中，通過對學(xué)生實際情況作出了解進(jìn)而結(jié)合情感教育的方式，來對課堂教學(xué)的內(nèi)容作出全面的優(yōu)化改進(jìn)，提高教學(xué)質(zhì)量以及帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，保障學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力得到提高。

2在初中語文教學(xué)過程中情感教育實施的方式

2.1創(chuàng)造情景，對學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的興趣進(jìn)行不斷的培養(yǎng)

伴隨著多媒體技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)如今多媒體技術(shù)已經(jīng)是在教學(xué)過程中得到了十分廣泛應(yīng)用。初中語文在課堂進(jìn)行教學(xué)的過程中，教師可以通過利用多媒體對課件進(jìn)行播放，進(jìn)一步讓學(xué)生對教材有著直觀認(rèn)識，對文章中的思想情感做出充分了解以及掌握。例如：在對寓言故事進(jìn)行講解過程中，針對傳統(tǒng)教學(xué)而言，教師必須要對課本之中的內(nèi)容來對學(xué)生做出口頭上面的講解，這種教學(xué)方法不利于學(xué)生對新知識理解，進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生只能在比較抽象的氛圍中學(xué)習(xí)。通過對多媒體技術(shù)進(jìn)行充分利用來為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情感教學(xué)，不僅僅可以嵌入音樂，同時也可以對圖片進(jìn)行嵌入，讓學(xué)生一種身臨其境的感覺，對學(xué)習(xí)效率進(jìn)行提高。同時在教學(xué)的過程中也可以將文章之中人物根據(jù)表演方式進(jìn)行體現(xiàn)，使學(xué)生快速融入到角色之中，體驗文章中的人物，提高對課文內(nèi)容的了解，對作者在文章中的情感給予充分的體會。對于語文教學(xué)來說，通過對這種方式進(jìn)行應(yīng)用能夠更好的提高學(xué)生自身的語言表達(dá)能力，也能夠提高學(xué)生的自身得到全面的發(fā)展。

2.2對實踐應(yīng)用能力進(jìn)行積極的培養(yǎng)

在進(jìn)行初中語文教學(xué)時，教學(xué)目標(biāo)主要是提高學(xué)生自身實際應(yīng)用水平，這樣也能提高學(xué)生的表達(dá)能力。學(xué)習(xí)內(nèi)容不僅包括寫作以及口語表達(dá)等方面，同時還要在一定程度上包括情感培養(yǎng)。語文知識在積累的過程中，如果只依靠課堂上這點時間是不夠的，需要在生活中進(jìn)行不斷實踐以及體驗，教師的作用就是對學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)，幫助學(xué)生在課堂上學(xué)到的一系列知識有效的轉(zhuǎn)化為實踐。語文知識涉及范圍相對來說比較廣，所以，只有通過有效的實踐才能對課堂生所學(xué)知識進(jìn)行充分吸收，這樣做的目的能夠讓學(xué)生得到真實的情感體驗，所以也可以進(jìn)一步表示為對學(xué)生進(jìn)行情感教育的方法最主要的便是實踐。

3總結(jié)

結(jié)合上述分析可知，在初中語文教學(xué)的過程中，一項不可忽視的主要內(nèi)容就是情感教育，這在一定程度上是對教學(xué)水平進(jìn)行提高的主要措施，所以作為教師人員以及學(xué)生應(yīng)該對其給予足夠的重視。在進(jìn)行語文教學(xué)的過程中，需要對以往比較傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行改變，開始重視學(xué)生在情感的培養(yǎng)，積極的提高學(xué)生自身學(xué)習(xí)的積極性。教師可以營造良好的情感氛圍，不斷加強(qiáng)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)興趣，只有這樣才能對學(xué)生發(fā)展進(jìn)行全面提高，換句話說，初中語文在情感教學(xué)中具有重要作用，因此要重視情感在語文教學(xué)中的發(fā)展，不斷培養(yǎng)出素質(zhì)較高的人才。

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