如何把握好各個(gè)環(huán)節(jié)有效開展初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)

段義夏

摘 要：進(jìn)入新時(shí)期，想要進(jìn)一步提升初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性，需要教師有效把握每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。本文就如何把握好各個(gè)環(huán)節(jié)有效開展初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)展開論述。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)；各個(gè)環(huán)節(jié)；有效性

影響學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)的因素是多種多樣的，因此，教師在授課的過程中，為了更好的提升課堂教學(xué)的有效性，應(yīng)該把握好每一環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，這樣才能使課堂教學(xué)變得更加有效。當(dāng)然，在不同的初中數(shù)學(xué)教學(xué)環(huán)節(jié)需要教師注意的問題存在一定的差異性，在各個(gè)環(huán)節(jié)如何有效開展教學(xué)活動(dòng)，值得每一個(gè)初中數(shù)學(xué)教師深思。本文就初中數(shù)學(xué)教師如何把握好各個(gè)環(huán)節(jié)有效開展教學(xué)進(jìn)行探析。

一、引導(dǎo)學(xué)生把握好預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)

預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)雖然教師不直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，但是學(xué)生在預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生有效掌握知識(shí)產(chǎn)生重要影響。在實(shí)際的教學(xué)中，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)引起重視，并采取有效措施對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)。

（一）培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣

為了使初中學(xué)生能夠有效的把握預(yù)習(xí)階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)而更好地為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，要求教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。預(yù)習(xí)雖然是學(xué)生有效進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，但是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、能力等都提出了較高的要求，因此，并不是每一個(gè)學(xué)生都能夠自覺、有效的進(jìn)行預(yù)習(xí)。同時(shí)，在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生并沒有養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，因此，教師要對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣引起重視，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，就能夠自覺的展開預(yù)習(xí)活動(dòng)。

（二）引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的預(yù)習(xí)方法與技巧

為了使學(xué)生有效的把握預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，教師不僅要對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣引起重視，而且還要引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的預(yù)習(xí)方法與技巧。在實(shí)際的教學(xué)中我們不難發(fā)現(xiàn)，并不是學(xué)生毫無目的的在教師對(duì)新課講解之前進(jìn)行預(yù)習(xí)，就能夠更好的幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，學(xué)生必須掌握有效的預(yù)習(xí)方法與技巧，這樣才能有效克服預(yù)習(xí)過程中遇到的困難，更好的進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，也能夠更好的提升預(yù)習(xí)的有效性。

二、有效把握課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

教師在培養(yǎng)了學(xué)生良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，并引導(dǎo)學(xué)生掌握了有效的預(yù)習(xí)方法與技巧，使學(xué)生通過課前預(yù)習(xí)做好了充分的上課準(zhǔn)備，在此基礎(chǔ)上，教師要做好的一個(gè)環(huán)節(jié)就是課堂教學(xué)環(huán)節(jié)。在學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，教學(xué)環(huán)節(jié)發(fā)揮著十分重要的作用，可以說學(xué)生能否把握好課堂教學(xué)環(huán)境，直接影響到學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的有效性。那么，初中數(shù)學(xué)教師如何做好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)呢？本人結(jié)合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就初中數(shù)學(xué)教師如何做好課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)與大家分享：

（一）做好課堂導(dǎo)入

隨著現(xiàn)代教學(xué)的不斷發(fā)展，人們?cè)诮虒W(xué)實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)，教師在課堂之始，直接對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，難以有效的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來，同時(shí)也無助于營(yíng)造良好的課堂教學(xué)氛圍。如果教師能夠有效的進(jìn)行課堂導(dǎo)入，那么，對(duì)很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來及營(yíng)造良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍都有很大幫助。

本人為了把握好課堂環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)，首先對(duì)課堂導(dǎo)入引起了高度重視。在組織課堂導(dǎo)入的過程中，一方面注重提升課堂導(dǎo)入的趣味性，將一些能夠很好地將初中學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來的元素與課堂教學(xué)結(jié)合起來，在課堂之始就將學(xué)生的注意力很好的鎖定于課堂。另一方面注重提升課堂導(dǎo)入的知識(shí)性。學(xué)生不管進(jìn)行哪一學(xué)科的學(xué)習(xí)，都應(yīng)該在良好的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)行，教師將數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)穿插到課堂導(dǎo)入中去，有助于營(yíng)造與課堂上教師要講解的知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的濃濃的教學(xué)氛圍。

（二）采取多種多樣的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解

在通過課堂導(dǎo)入很好地將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來的基礎(chǔ)上，接下來需要把握好的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，就是教師有效的對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解。對(duì)于初中學(xué)生而言，在獲取知識(shí)的過程中不管是在心理上還是能力上對(duì)教師的依賴性都較大，因此，為了使學(xué)生有效進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，教師要不斷提升自身的教學(xué)水平。就目前初中數(shù)學(xué)教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解而言，要求教師以新課改過程中提出的教學(xué)理念為指導(dǎo)，在授課過程中用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)活動(dòng)，并積極的將多種多樣的教學(xué)方法運(yùn)用于課堂教學(xué)，更好的對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的講解。

（三）為學(xué)生留出進(jìn)行獨(dú)立思考的空間

教師在課堂教學(xué)過程中不僅要能夠有效對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，還要能夠?yàn)閷W(xué)生留出進(jìn)行獨(dú)立思考的空間。數(shù)學(xué)是一門對(duì)學(xué)生的思維能力提出較高要求的學(xué)科，因此，教師在授課的過程中要為學(xué)生提供進(jìn)行獨(dú)立思考的空間，使學(xué)生通過獨(dú)立思考不僅能夠更好的理解知識(shí)點(diǎn)，通過獨(dú)立思考還能夠更好的對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行應(yīng)用，通過獨(dú)立思考更能使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難得到有效解決。

三、對(duì)學(xué)生的課后復(fù)習(xí)進(jìn)行有效指導(dǎo)

復(fù)習(xí)作為學(xué)生有效進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也應(yīng)該引起教師的高度重視。初中學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中都形成了這樣的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)理念：課后要做數(shù)學(xué)作業(yè)。實(shí)際上，學(xué)生在課余時(shí)間不僅要做數(shù)學(xué)作業(yè)，還有很多環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)需要學(xué)生把握。

（一）完成作業(yè)任務(wù)

學(xué)生在課后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，首先要完成的任務(wù)就是家庭作業(yè)，教師要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成家庭作業(yè)，即使在做作業(yè)的過程中遇到困難也不能抄襲，要通過多種途徑尋求幫助，進(jìn)而更好的完成家庭作業(yè)。

（二）有效復(fù)習(xí)

學(xué)生不僅要完成作業(yè)，還要在課后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。學(xué)生首先要對(duì)教師當(dāng)天在課堂上講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺，在此基礎(chǔ)上學(xué)生還要有計(jì)劃的對(duì)以往學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，溫故而知新。一些學(xué)生由于在課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，沒有對(duì)有效復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)引起重視，最終影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性，因此，教師要鼓勵(lì)學(xué)生有效進(jìn)行復(fù)習(xí)。

（三）把握好課后的反思環(huán)節(jié)

新時(shí)期，教師在教學(xué)的過程中要及時(shí)進(jìn)行反思，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中也要及時(shí)進(jìn)行反思。課后學(xué)生有效的對(duì)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容等進(jìn)行反思，對(duì)學(xué)生有效進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有很大幫助。本人在實(shí)際教學(xué)中就鼓勵(lì)學(xué)生在課后及時(shí)進(jìn)行反思。

預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)、課堂教學(xué)環(huán)節(jié)、課后復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)是構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)的三個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)，教師在授課的過程中只有有效指導(dǎo)學(xué)生把握好這三個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)才更加有效，才能使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)得到有效提升。當(dāng)然，教師還要對(duì)學(xué)生其他環(huán)節(jié)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)引起重視。