淺談小學語文課堂教學新方法

賴燕平

摘 要：新課標倡導“要構建自主、開放、探究的學習方式”“教學是學生、教師、文本之間的對話的過程”等這些富有時代特征、與時俱進的教學理念。這些新觀念要求教師改變以往傳統(tǒng)的師為主、生為次的觀點，以更加開放民主的態(tài)度和學生相處，從“授之以魚”的教師轉(zhuǎn)化成“授之以漁”的教師。教師是課程改革的實施者，更是參與者。作為一位語文教師，應該如何來應對此次教學改革呢？教學內(nèi)容也更為開闊，以學生自主學習為主，培養(yǎng)學生自主學習能力、創(chuàng)新能力，在教育形式上也呈現(xiàn)出向多維的、靈活的、開放的、客觀的方向發(fā)展。這樣的教育形式，不僅能在讓學生的思維更為靈活，接觸的知識面也更為寬泛，即使是在系統(tǒng)的學習也不會使學生乏味，提高學生的學習興趣，進而使學習效率和質(zhì)量得到有效提升。

關鍵詞：小學語文；課堂教學；新方法

現(xiàn)如今，小學生對于小學語文這門科目面臨著難題，許多學生的學習方法不對，使得做了許多無用功，結果去徒勞無獲。我們知道，方法不對，把一件事做無數(shù)遍也只會使得自己陷入南轅北轍的境地，而做錯誤的方法且不自知，只會一步一步加深自己對錯誤的印象，時間長了，反而很難改正。所以，不知道要怎么做的時候不如停下來認真想一想，錯誤的根源和接下來的路程。同樣的，我們在學習語文也是如此，磨刀不誤砍柴工，好的教學方法使促進學生學習的有效途徑，下面就由筆者來闡述幾點學習語文的技巧，帶領各位走出困境。

一、教師轉(zhuǎn)變角色，以學生為主體

看電影的時候，我們比較東方電影和好萊塢電影之間的文化差異，其實挺大的。好萊塢更注重情節(jié)、寫實、力圖全世界都能無障礙看懂。好萊塢的魔幻，是蕩氣回腸的《魔戒》和淺顯易懂的《哈利波特》。華麗的外殼包裹無華的思想，看起來舒服過癮。而東方的藝術，是國畫的留白、詩經(jīng)的自在、四大名著的人間關懷。比如高畑勛，晚年一定要拍出《輝夜姬物語》。即使票房賠本，即使不被當代的大多數(shù)認可，他還是要拍。因為，即使衰落，這也是我們的文化，我們藝術的根。我的教育業(yè)套用此道理，學習中國藝術的“留白”，不把話說太滿，留給學生充分的想象空間，把課堂交還給學生，讓學生成為學習的主人。課堂上學生學習的場所，教師和教師都是為學生學習提供幫助的工具，學校應暢所欲言，讓學生充分的說出他們的所思所想，讓學生感受到學習的樂趣，獲得成功的喜悅。

二、善于課堂提問

記得在講授《珍珠鳥》這篇課文的時候，我提前要求學生預習，在課堂上讓學生再次默讀課文，并帶著幾個問題去讀：

1.課文中作者為鳥兒做了哪些事？

2.小珍珠鳥有什么反應？

3.我從中獲得了什么感受？

旨在讓學生在聽讀中初步感知的課文，為下文對人與鳥之間真情的理解做鋪墊。教師適時點撥總結，讓學生從作者和珍珠鳥之間的動作來體會他們之間關系的變化，在這些細微變化中體會“以小見大”的寫作方法，接著從作者對珍珠鳥的呵護關愛以及小鳥從怕人到近人等的過程中感悟到如此純摯美好的感情和至真至純的人生哲理，從而揭示課文最后一段的中心句——信賴，往往能創(chuàng)造出美好的境界。

教師的提問是為了給學生適當?shù)闹v解和提示，我們還要培養(yǎng)學生自己提問的品性，培養(yǎng)學生勇于探索新知的精神，并給學生更多提問的時間。

三、創(chuàng)建良好的課堂氣氛

良好的課堂氛圍能使學生情緒高昂，思維活動也處于最佳狀態(tài)還能激發(fā)學生的學習興趣，提高學習主動性和積極性。在教育學中如何做班主任里，其中有一條就是烘托良好的班級氛圍，就好像現(xiàn)在每個班都有一個書柜一樣，學校培養(yǎng)學生濃厚的閱讀氛圍，由學習積極分子帶領著其他同學一起進步。教師精心設計教學情境，讓學生在已有的教學情境中學習，利用環(huán)境的作用使學生學習事半功倍。

四、提高學生的思維能力

小學生的性格活潑好動，注意力不集中，想象力豐富多彩，在教學過程中，我們應該利用學生以上特點，充分調(diào)動學生的思維能力，運用生動形象語言把學生的想象力充分發(fā)揮，讓學生天馬行空的思維得到釋放，引導學生的思維和教材有效結合，學生覺得趣味橫生，學習效率自然就提高了。但是，教師在對教學內(nèi)容的理解和設計上，要考慮學生的認知水平，盡可能的使學生感興趣，抓住本課的重點，有的放矢的學習，從而是學生的思維觸角即想樹苗扎根土壤一樣穩(wěn)扎穩(wěn)打，又像樹枝一樣努力向上追求更廣闊的天地。

五、培養(yǎng)學生的口語交際能力

曾經(jīng)我給學生玩過一個拆字游戲——贏，把“贏”字拆成“亡”“口”“月”“貝”“凡”五個字，從而來解釋贏的意思?！巴觥笔侵肝C意識；“口”是指口語交際能力；“月”是指時間觀念；“貝”是指金錢觀念；“凡”是指平常心態(tài)。在追求“贏”的過程中，口語交際能力站在第二的位置上，足以證明它的重要性，特別是小學生還處于少年時代，語文更是一門包括語言、文學和文化的重要學科，口語交際能力對于學生的一生都有著至關重要的作用。我們的小學語文教學只是學生一生的起步，不是為了讓學生有多大的成就，而是為了培養(yǎng)學生對于一切良好的興趣感，所以，在課堂中創(chuàng)設生動、活潑、有趣的課堂氛圍特別重要，我們要幫助不敢開口、羞于開口的學生，鼓勵學生圍繞主題、無拘無束的進行口語交際，讓學生互相交流，形成思維碰撞，發(fā)展學生的思維和語言，讓學生勇于表達，樂于表達。

實踐出真知，我們只有在不斷的實踐、探索、創(chuàng)新的過程中，才能逐步找出更好的教學方法。