《認(rèn)識(shí)時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)

顧秀娟

【中圖分類號(hào)】G4 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）06-0039-02

教學(xué)內(nèi)容：

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第91頁(yè)例1和92頁(yè)例2的相關(guān)內(nèi)容

教材分析：

《認(rèn)識(shí)時(shí)間》人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第七單元的教學(xué)內(nèi)容。二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了鐘面，能認(rèn)讀整時(shí)時(shí)間，對(duì)時(shí)間也有了一定的感性認(rèn)識(shí)。在此基礎(chǔ)上。要求學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分等。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)時(shí)間》，掌握更多有關(guān)時(shí)間的知識(shí)，而時(shí)間單位具有抽象性，時(shí)間進(jìn)率有復(fù)雜性，低年級(jí)的孩子掌握這些知識(shí)還有一定的難度。因此教材注意通過(guò)直觀，幫助學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)，并注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，便于學(xué)生接受。這部分知識(shí)學(xué)習(xí)之后，將為學(xué)習(xí)年、月、日的知識(shí)打下基礎(chǔ)，養(yǎng)成遵循時(shí)間和珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣有著重要的作用

教學(xué)目的：

1、使學(xué)生在已認(rèn)識(shí)整時(shí)的基礎(chǔ)上掌握認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分。

2、能正確書(shū)寫(xiě)時(shí)間。

3、通過(guò)觀察、操作、思考、討論等活動(dòng)，初步培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和合作學(xué)習(xí)意識(shí)

4、學(xué)會(huì)節(jié)約時(shí)間，合理利用時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分；并能正確數(shù)學(xué)幾時(shí)幾分

2、知道1時(shí)=60分

教學(xué)難點(diǎn)：

1、概括認(rèn)識(shí)時(shí)間的方法。

2、正確認(rèn)識(shí)幾時(shí)幾分的時(shí)間。

教具、學(xué)具：

鐘，教學(xué)用鐘面模型，課件，學(xué)生用鐘面模型。

教學(xué)方法：

游戲法、操作法、合作探究法。

教學(xué)理念：

從生活出發(fā)，讓學(xué)生學(xué)有用的數(shù)學(xué)；在游戲中學(xué)，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)的快樂(lè)；由易入難，循序漸進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、視頻播放導(dǎo)入新課

看，老師給你們帶了這樣的一段視頻（天安門(mén)升旗儀式的視頻）。提問(wèn)你知道天安門(mén)前的國(guó)旗是那一刻升起嗎？老師告訴大家北京每一天的日出時(shí)間就是天安門(mén)前的升旗時(shí)間，日落時(shí)間就是降旗時(shí)間，看這就是今天早上天安門(mén)的升旗時(shí)間，齊讀，那你知道這個(gè)時(shí)刻在鐘面上是如何表示的嗎？（想）那就和老師走進(jìn)時(shí)間，進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)時(shí)間

2、揭示課題并板書(shū)

二、動(dòng)手操作，探求新知

1、認(rèn)識(shí)鐘面

課件出示學(xué)習(xí)指南一觀察鐘面，說(shuō)一說(shuō)你都有哪些發(fā)現(xiàn)？

A.學(xué)生看要求觀察鐘面和同桌的同學(xué)說(shuō)一說(shuō)都有哪些發(fā)現(xiàn).

B.學(xué)生匯報(bào)

C.教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)做相應(yīng)的講解并板書(shū)

課件出示學(xué)習(xí)指南二小組邊看紙制鐘面，邊合作完成表格，并說(shuō)一說(shuō)你是怎么數(shù)的。

A.指名讀一讀

B.學(xué)生按要求，小組合作完成，師巡視指導(dǎo)。

C.小組匯報(bào)，共同完成表格。

a.鐘面上一共有12個(gè)大格，每大格有5個(gè)小格

b.鐘面上共有60個(gè)小格。

c.師提問(wèn)：你是怎么數(shù)出鐘面上有60個(gè)小格的？

生1：一個(gè)一個(gè)數(shù)。

生2：五個(gè)五個(gè)數(shù)。

生3：可以用乘法來(lái)算。

d.集體訂正，教師課件演示。

2、認(rèn)識(shí)分

（l）引導(dǎo)學(xué)生觀察分針。（課件演示分針走1小格）

師：提問(wèn)，當(dāng)分針走一小格表示的是多長(zhǎng)時(shí)間呢？

生：一分鐘

師：分針是用來(lái)表示“分”的，分針走1小格的時(shí)間是1分。邊說(shuō)邊課件演示。（2）利用課件邊演示邊提問(wèn)：

A、分針走2小格，3小格分別表示幾分？分針走一大格是幾分，為什么？（一個(gè)大格有5小格，所以是5分。）

B、分針走2大格經(jīng)過(guò)了幾分呢？為什么？

生：分針走2大格經(jīng)過(guò)了10分，因?yàn)橐淮蟾袷?分，2大格就是2個(gè)5，所以是10分

生：……

師：依次教學(xué)當(dāng)分針?lè)謩e指向數(shù)字3、4、5、6、……12時(shí)，分別表示的是多少分呢？

生：用不同的方法說(shuō)一說(shuō)每一個(gè)數(shù)字所對(duì)應(yīng)的分鐘依次是15、20、25……60，教師課件演示。

師：（講解）分針走一圈就是60分。

（3）游戲：我撥你說(shuō)

師撥動(dòng)分針到不同的數(shù)字，生依次說(shuō)一說(shuō)每一個(gè)數(shù)字所表示的是多少分。

3.認(rèn)識(shí)時(shí)

A、課件演示：閃動(dòng)時(shí)針，并且時(shí)針從數(shù)12走到數(shù)1。時(shí)針走1大格經(jīng)過(guò)的時(shí)間是1時(shí)。

B、對(duì)比：分針指向一大格表示5分，時(shí)針指向一大格表示1時(shí)，講解鐘表上的時(shí)間就是由時(shí)針和分針的共同位置決定的，進(jìn)而解決上課伊始鐘表上的升旗時(shí)間。

4.探究時(shí)間單位時(shí)與分之間的關(guān)系

A、出示學(xué)習(xí)指南（三）按照卡紙一上的時(shí)間，動(dòng)手撥一撥，寫(xiě)出準(zhǔn)確的時(shí)間，再小組討論時(shí)與分有什么樣的關(guān)系。

B、小組合作探究，撥一撥，觀察鐘表上的分針與時(shí)針的位置變化，填寫(xiě)卡紙上的鐘表時(shí)間，并說(shuō)一說(shuō)通過(guò)觀察你得出結(jié)論是什么。

C、匯報(bào)（小組集體匯報(bào)師課件演示）——自我評(píng)價(jià)——生生評(píng)價(jià)

師根據(jù)匯報(bào)適時(shí)講解30分也可以說(shuō)成半小時(shí)（課件出示）

D、小結(jié)：1時(shí)=60分（課件出示，讀一讀）

E：課件演示，強(qiáng)化記憶

5.根據(jù)自學(xué)提示，獨(dú)立完成92頁(yè)例2.

A.按卡紙二的要求獨(dú)立讀一讀，再試著寫(xiě)一寫(xiě)。

B.生匯報(bào)，并說(shuō)一說(shuō)是怎樣讀出時(shí)間的。

C.小結(jié)：時(shí)針走過(guò)數(shù)字幾，分針從12起走了多少個(gè)小格，就是幾時(shí)多少分。

三、積累運(yùn)用，鞏固練習(xí)

1.課件出示鐘面時(shí)間，學(xué)生獨(dú)立完成。

2.學(xué)生前臺(tái)匯報(bào)，集體訂正。

3.再次強(qiáng)化如何讀寫(xiě)時(shí)間。

4.聯(lián)系生活實(shí)際出示笑笑的作息時(shí)間圖，學(xué)生在卡紙上獨(dú)立完成，學(xué)生互批互改再訂正。

滲透合理安排時(shí)間的教育。

四、暢談收獲

聯(lián)系生活，出示火車票，感受時(shí)間無(wú)處不在。

五、體驗(yàn)一分鐘的長(zhǎng)短，進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。

同學(xué)們讓我們合理安排時(shí)間，做時(shí)間的小主人。