怎樣提升中職計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性

劉璐

摘 要：信息化時(shí)代發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)以及現(xiàn)代教育改革深化程度的提升，都對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量和效率提出了比較高的要求，但是現(xiàn)階段我國(guó)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)相關(guān)互動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，仍然是有很多的相關(guān)因素對(duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)的質(zhì)量造成影響的，站在客觀的層面上對(duì)上文中提及到的這些問(wèn)題進(jìn)行分析，是能夠在提升中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性的過(guò)程中起到一定程度的促進(jìn)性作用的，在上文中提及到的這樣的背景之下，怎樣才能夠使得中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性得到一定程度的提升，就成為了每一個(gè)計(jì)算機(jī)教育工作者需要注意到的問(wèn)題。筆者依據(jù)實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)分析有可能對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性造成影響的因素進(jìn)行分析，并以此為基礎(chǔ)提出了提升中職計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性的意見(jiàn)，希望能夠在今后相關(guān)的工作人員對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行研究的過(guò)程中起到一定程度的促進(jìn)性作用，從而使得我國(guó)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性得到一定程度的提升。

關(guān)鍵詞：中職；計(jì)算機(jī)教學(xué)；有效性；提升；策略

一、前言

信息化時(shí)代對(duì)社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域造成了比較大的影響，具體表現(xiàn)為計(jì)算機(jī)在各個(gè)領(lǐng)域中得到了較為廣泛的應(yīng)用，計(jì)算機(jī)人才也逐漸的演變?yōu)楫?dāng)前社會(huì)中最為緊缺的一種人才。很多的中職院校通過(guò)開(kāi)設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)這一種方法來(lái)在某些層面上緩解社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才的強(qiáng)烈需求，與此同時(shí)在計(jì)算機(jī)教學(xué)層面上也是取得了一定的經(jīng)驗(yàn)和成果的，但是隨著計(jì)算機(jī)教學(xué)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)以及社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)人才提出的各個(gè)層面的要求不斷的提升，計(jì)算機(jī)教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中展現(xiàn)出來(lái)了一些迫切的需要改善的問(wèn)題，提升中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效性也逐漸的演變?yōu)樯鐣?huì)各個(gè)層面相關(guān)人士關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。

二、分析有可能對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)造成影響的因素

（一）沒(méi)有予以計(jì)算機(jī)知識(shí)的時(shí)效性特點(diǎn)充分的重視

信息時(shí)代以及知識(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)程向前推進(jìn)的同時(shí)使得社會(huì)中充斥著的信息量大幅度的提升，在計(jì)算機(jī)知識(shí)領(lǐng)域中發(fā)生變革的速度更是可以用一花一世界來(lái)形容，其實(shí)上文中提及到的這些內(nèi)容也就是我們通常說(shuō)到的計(jì)算機(jī)知識(shí)本身具有的時(shí)效性。但是在中職院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，計(jì)算機(jī)的時(shí)效性并沒(méi)有引起充分的重視，從而就使得計(jì)算機(jī)知識(shí)相較于計(jì)算機(jī)技的發(fā)展有比較強(qiáng)的滯后性。特別是在教材的選擇這一個(gè)層面上，因?yàn)楦鼡Q教材是需要使用到一定的成本的，比如說(shuō)教師就需要重新備課、重新對(duì)教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行安排和規(guī)劃等等，上文中提及到的這些因素都使得中職院校當(dāng)中，教材和計(jì)算機(jī)的實(shí)際應(yīng)用不相適應(yīng)，從而畢業(yè)于中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生的計(jì)算機(jī)實(shí)際操作能力就顯得比較差。

（二）沒(méi)有予以計(jì)算機(jī)教學(xué)的實(shí)踐性充分的重視

計(jì)算機(jī)作為一種主要在實(shí)踐的過(guò)程中使用到的設(shè)備，對(duì)操作人員的實(shí)踐能力提出的要求比較高，雖然中職院校一般情況下還是比較重視學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)的，但是在計(jì)算機(jī)教學(xué)相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中一般情況下都是偏重理論方面知識(shí)的灌輸，但是卻不重視學(xué)生的實(shí)際計(jì)算機(jī)操作能力。計(jì)算機(jī)教學(xué)相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中缺乏對(duì)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)主要在兩個(gè)方面上有所體現(xiàn)：第一就是學(xué)校和教研組在設(shè)置理論、實(shí)踐課程比例的時(shí)候，劃歸給實(shí)踐課程的比重過(guò)小，使得學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中很少有實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，致使學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)沒(méi)有辦法和實(shí)踐能力有機(jī)的相互融合在一起，理論知識(shí)也就難以在學(xué)生的腦海中形成深刻的印象；第二點(diǎn)就是學(xué)校和計(jì)算機(jī)有關(guān)的實(shí)踐設(shè)施、設(shè)備不是十分的完善，特別是沒(méi)有完善的計(jì)算機(jī)會(huì)從直接的層面上對(duì)學(xué)生的實(shí)踐效果造成一定程度的影響。

三、提升中職計(jì)算機(jī)教學(xué)有效性的方法

（一）應(yīng)當(dāng)予以師資力量建設(shè)這個(gè)問(wèn)題充分的重視

中職院校構(gòu)建起來(lái)高水平的師資力量能夠?qū)μ嵘新氃盒Ｓ?jì)算機(jī)教學(xué)的有效性做出一定程度的保證，在構(gòu)建師資力量之前，中職院校領(lǐng)導(dǎo)者首先應(yīng)當(dāng)對(duì)本學(xué)校的師資力量實(shí)際情況形成全面卻明確的了解，并以實(shí)際情況為基礎(chǔ)對(duì)教師隊(duì)伍進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。首先學(xué)校應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)設(shè)施的完善這一個(gè)問(wèn)題，特別是對(duì)計(jì)算機(jī)機(jī)房設(shè)施的完善這一個(gè)問(wèn)題，從而就能夠?qū)W(xué)生獲得充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)做出一定程度的保證；其次就是校方應(yīng)當(dāng)定期針對(duì)教師開(kāi)展培訓(xùn)，其中包含計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)方面的培訓(xùn)和教學(xué)技能方面的培訓(xùn)，以便于能夠?qū)τ?jì)算機(jī)教學(xué)相關(guān)活動(dòng)的順利開(kāi)展做出一定程度的保證。

（二）教材的選擇和課外知識(shí)的補(bǔ)充也是值得重視的問(wèn)題

在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中，教材選擇和更換的及時(shí)性這個(gè)問(wèn)題是應(yīng)當(dāng)引起充分的重視的，與此同時(shí)教師也應(yīng)當(dāng)以促進(jìn)學(xué)生計(jì)算機(jī)能力的發(fā)展為基礎(chǔ)做好備課工作。教師應(yīng)當(dāng)在對(duì)互聯(lián)網(wǎng)等新媒體加以一定程度的應(yīng)用的基礎(chǔ)上擴(kuò)充自身的知識(shí)儲(chǔ)備，從而就能夠在教學(xué)相關(guān)活動(dòng)進(jìn)行的過(guò)程中針對(duì)一些重難點(diǎn)內(nèi)容做出一定的拓展，以便于能夠保證學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)能夠滿足社會(huì)提出的要求，在實(shí)踐的過(guò)程中能夠快速的融合理論知識(shí)。

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