如何做好中專電氣技術應用專業(yè)的專業(yè)教育

李廣落

【摘要】中等專業(yè)學校是培養(yǎng)高素質的勞動者和技能型人才的搖籃。良好的專業(yè)教育可以幫助學生明確學習本專業(yè)的目的，樹立正確的學習觀、人生觀和價值觀，幫助學生順利完成中專學業(yè)。本文針對于電氣技術應用專業(yè)的專業(yè)教育的重要性和必要性、專業(yè)教育內容和專業(yè)教育的改進等進行了詳細的闡述。

【關鍵詞】專業(yè)教育 電氣技術應用專業(yè) 專業(yè)教育改進

【中圖分類號】G712.4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）05-0073-01

一、入學專業(yè)教育的重要性和必要性

國務院關于大力發(fā)展職業(yè)教育的決定指出：落實科學發(fā)展觀，把發(fā)展職業(yè)教育作為經濟社會發(fā)展的重要基礎和教育工作的戰(zhàn)略重點。明確了職業(yè)教育改革發(fā)展的目標。堅持“以服務為宗旨、以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育辦學方針。中等職業(yè)學校是培養(yǎng)與我國社會主義現(xiàn)代化建設要求相適應，德、智、體、美全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在生產、服務一線工作的高素質勞動者和技能型人才。

專業(yè)教育是職業(yè)教育的重要內容。專業(yè)教育包括引導學生適應中等職業(yè)學校的生活，認識相應的專業(yè)，了解專業(yè)規(guī)定課程，以及該專業(yè)就業(yè)新動向和行業(yè)應用現(xiàn)狀等內容。專業(yè)教育是使學生明確學習本專業(yè)的目的、社會價值、人生規(guī)劃以及今后學習與工作的去向，樹立正確的人生觀、價值觀和學習觀的教育。對于中等專業(yè)學校的學生，尤其是新入學的學生，由中學的普通義務教育過渡到中等專業(yè)學校的非義務教育，這更顯現(xiàn)出對中等專業(yè)學校的學生進行入學專業(yè)教育的重要性和必要性。

二、電氣技術應用專業(yè)的專業(yè)教育內容

專業(yè)教育首先要讓學生明確自己在學校的任務是什么，以后應該如何度過中專三年，應該達到什么樣的標準。

1.專業(yè)應用情況介紹：

“學以致用”是學習專業(yè)知識的目標，對專業(yè)的了解是做好一切工作的前提。在進行專業(yè)知識的用途介紹，必須利用大量的實際應用的例子說明本專業(yè)的用途和重要程度，與我們的生活息息相關。

2.專業(yè)課程設置

中等職業(yè)教育是高中階段教育的重要組成部分，其課程設置分為公共基礎課程和專業(yè)技能課程兩類。公共基礎課程包括德育課、文化課、體育與健康課、藝術課及其他選修公共課程。其任務是引導學生樹立正確“三觀”，提高思想政治素質、職業(yè)道德水平和科學文化素養(yǎng)，為專業(yè)知識的學習和職業(yè)技能的培養(yǎng)奠定基礎，滿足學生職業(yè)生涯的需要，促進終身學習。專業(yè)技能課程有專業(yè)基礎課程、專業(yè)課程和實習實訓課程等。專業(yè)技能課程的任務是培養(yǎng)學生掌握必要的專業(yè)知識和比較熟練的職業(yè)技能，提高學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力和適應職業(yè)變化的能力。

3.雙證制

學生在三年的學習生涯后，必需通過所有課程的考試才能獲取中等專業(yè)學校的畢業(yè)證書。同時在第三學年還要進行實際操作技能的學習和訓練，當年可考取本工種的初級技能鑒定證書的機會，轉年可升級考取中級工技能鑒定證書?？傊?，在三年的學習后，需要如期獲取中等專業(yè)學校的畢業(yè)證書和技能鑒定證書，這也就是所謂的“雙證”。

4.專業(yè)學習引導

如何學習好電氣專業(yè)的課程，首先需要把基礎課程學習好，尤其是數(shù)學和物理課程，為學習專業(yè)基礎課程打好基礎。只有把專業(yè)基礎課程學習好了，才能學習好專業(yè)課程。專業(yè)課程中包含了專業(yè)理論知識和專業(yè)技能操作兩部分，理論知識是指導實際操作的理論依據(jù)。知識結構是一環(huán)扣一環(huán)，要求引導學生明確學習目標和學習目的，并要找到適合自己的學習方法，一步一個腳印，踏踏實實學習好所有的知識和課程內容。

5.深造的方向

中等專業(yè)學校畢業(yè)后，鼓勵學生向高一級的學校升學深造。渠道一：參加每年的四月份的春季高考；渠道二：參加自學考試，邊工作邊學習；渠道三：以社會考生的身份參加普通高考；渠道四：若有藍領雙證招生，也可以進行在職學習，繼續(xù)深造。

三、電氣技術應用專業(yè)教育的改進

1.豐富和完善專業(yè)教育內容

①專業(yè)基礎知識教育

專業(yè)基礎知識教育包括專業(yè)的由來、專業(yè)的地位、專業(yè)師資、實習實訓設備等內容，目的是讓學生了解專業(yè)、認識專業(yè)和樹立對專業(yè)的信念。

②專業(yè)學習教育

重點強調學習方法，可以分別介紹各個科目的學習特點和課程特點，應告知學生要找到適合自己的學習方法；并且要根據(jù)自己的實際情況制定出學習計劃；理論聯(lián)系實際、參觀實習、頂崗實習都是加強專業(yè)學習的途徑和方法，要加以正確的教育和引導，使學生能正確處理和分析自身的實際情況，以適應不同階段的專業(yè)學習，實現(xiàn)對專業(yè)的真正理解和運用的目的。

③專業(yè)展望教育

專業(yè)展望教育是要實現(xiàn)對學生畢業(yè)以后從事什么樣的崗位，需要用到哪些知識，同時可以介紹以前的畢業(yè)生的就業(yè)情況和校友風采等內容進行詳細的介紹，以調動起學生的學習積極性和樹立遠大的學習理想。

2.開展多種形式的專業(yè)教育

下廠參觀是學生樹立感性認識的一種途徑，也是進行專業(yè)教育的一種方法。到實習訓練單位進行傳幫帶的實際操作技能的練習和參觀學習也成為了一種專業(yè)教育的形式。既看到了學哥和學姐的訓練環(huán)境，同時又給學哥和學姐們一個展示自己才華的機會，對他們也是一種鼓勵和鞭策。同時學生可以親自進行一下操作訓練，更提高了學生的學習興趣，明確了努力的方向。講座也是一種專業(yè)教育形式。聘請校外的畢業(yè)生對新生進行專業(yè)知識應用的情況講座，介紹現(xiàn)場應用的先進技術和需要學習的專業(yè)知識，指明學生的學習方向和努力方向。這種方法更容易讓學生接受，畢竟資料是來源于現(xiàn)在的實際應用和最前沿生產一線，具有更大的說服力和吸引力。

3.幫助學生樹立自信心

進入中等專業(yè)學校的學生，或多或少的會存在一定的心理上的陰影或壓力，以為自己在中學的時候不如別的學生，有一定的自卑感，覺得自己抬不起頭來，以為老師會看不起自己。這就更顯現(xiàn)出幫助學生樹立自信心的重要性和必要性。為此專業(yè)教育由班主任來擔當是一個很有利的條件，作為班主任首先要明確態(tài)度，讓學生把中學的不愉快拋開，從頭開始。

4.準職業(yè)人的心理教育與疏導

在中等專業(yè)學校的學習過程，就是對準職業(yè)人的培養(yǎng)和教育。學生從入校門到出校門，學到一項專業(yè)技能，走上工作崗位，由學生過渡到一名正式的技術工人，從心理上和知識上都要有一定的提高。面對必將發(fā)生的變化，及時教育和疏導，也是專業(yè)教育時也是一個必不可少的環(huán)節(jié)。

專業(yè)教育是一項系統(tǒng)的工程，從社會需求出發(fā)，建立以學生、班主任、教研室以及學校的理論研究團隊通過不斷的探索、研究和實踐，最大限度地激發(fā)學生的學習熱情和興趣，增強學習的動力，促進創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。

參考文獻：

[1]維修電工（初級中級高級）/職業(yè)技能鑒定教材[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2010.01.

[2]維修電工（初級中級高級）/職業(yè)技能鑒定指導[M].北京：中國勞動社會保障出版社，2010.01.

[3]教育部職業(yè)技術教育中心研究所.中等職業(yè)學校供用電技術專業(yè)教學指導方案[M].北京：高等教育出版社，2001.11.