淺談高校鋼琴教學(xué)中視奏的重要性

楊靜

摘要：在鋼琴演奏期間，視奏為一項必備技能，如果具有較強(qiáng)的視奏能力，則會顯著的影響到鋼琴學(xué)習(xí)的效果，具有積極的推動功效。在展開演奏的過程中，需要不看鍵盤，要求盲奏，只用雙手于鍵盤上尋找各個音符的位置，在此種學(xué)習(xí)環(huán)境下，可獲得事半功倍的學(xué)習(xí)效率?；诖?，在高校進(jìn)行的鋼琴教學(xué)工作，提升對于視奏教學(xué)的重視度，并采取積極有效的策略進(jìn)行教學(xué)是關(guān)鍵。本文針對高校鋼琴教學(xué)中視奏的重要性展開詳細(xì)分析，旨在為教學(xué)實(shí)踐提供有價值的理論參考。

關(guān)鍵詞：高校 鋼琴教學(xué) 視奏 重要性 探究

中圖分類號：J624.1 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1008-3359（2016）24-0129-03

在鋼琴學(xué)習(xí)期間，視奏能力十分重要，視奏能力的高低，可以對盲奏產(chǎn)生直接的影響。此外，視奏能力的提升，也可積極的影響到聽覺訓(xùn)練，因?yàn)槁犛X在視奏中可以起到主導(dǎo)的作用，經(jīng)耳聆聽，感受演奏出的音符，進(jìn)而知曉處理音色、力度以及踏板是否正確到位，以及是否表達(dá)得恰當(dāng)。良好的視奏能力也能夠顯著提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，減少練習(xí)時間，涉獵更多的、優(yōu)秀的音樂作品，將音樂視野不斷拓寬。所以，考慮到視奏的諸多優(yōu)勢，教師應(yīng)該提升對于學(xué)生視奏能力的培養(yǎng)。

一、對學(xué)生的讀譜能力進(jìn)行良好鞏固

通過加深視奏訓(xùn)練，可以推動學(xué)生讀譜能力的提升，進(jìn)而有效解決讀譜障礙的問題。鋼琴演奏中，最常應(yīng)用線譜為五線譜。并且學(xué)生在剛開始學(xué)習(xí)鋼琴時，很容易產(chǎn)生錯音現(xiàn)象，導(dǎo)致的因素諸多，例如初學(xué)五線譜時沒有仔細(xì)掌握五線譜的知識內(nèi)容、對于五線譜的中間以及線上音不能明確的分辨等。通過進(jìn)行視奏訓(xùn)練，可以推動學(xué)生全面的認(rèn)知五線譜，并且增強(qiáng)兩只手的配合度。視奏訓(xùn)練期間，學(xué)生需要掌握詳細(xì)的音符所在線間位置，可以準(zhǔn)確的對于高音、低音譜號進(jìn)行轉(zhuǎn)換，并且看清調(diào)號嚴(yán)格遵循調(diào)號實(shí)施演奏。基于此，若想良好的提升讀譜能力，就要通過科學(xué)的訓(xùn)練得以實(shí)現(xiàn)：

首先，演奏以前要進(jìn)行仔細(xì)的讀譜，充分的掌握樂譜為將視奏效果提升的重要基礎(chǔ)。視覺為讀譜的重要環(huán)節(jié)，讀譜期間看到的正誤對于讀譜效果可產(chǎn)生重要的影響。例如，針對節(jié)奏顯著變化的位置、調(diào)號以及旋律線上各音的力度以及時值、音區(qū)變化等內(nèi)容進(jìn)行完整的查看。同時，休止符和臨時變音等部分通常也具有較高的出錯率，并容易忽略掉。伴隨不斷提升演奏程度，在看第一遍樂譜時應(yīng)該于大腦內(nèi)部存留信息，如樂句以及樂段布局、力度以及和聲等的變化情況。總之，為有效避免演奏中產(chǎn)生障礙問題，將演奏的速度以及效果進(jìn)行提升，就需要對樂譜進(jìn)行完整的觀看。其次，演奏期間要將耳朵、眼睛以及大腦、雙手密切配合。只有將各感官充分調(diào)動，以耳評估演奏聲音的質(zhì)量，并反饋給大腦，再由大腦提供詳細(xì)指令以手展開調(diào)整。所以，能夠于演奏中可以明顯的提升演奏的效果。最后，為養(yǎng)成良好的讀譜習(xí)慣，第一，需要進(jìn)行準(zhǔn)確的讀譜，集中注意力，眼睛獲取所有樂譜信息，諸如譜號、調(diào)號以及音符、表情術(shù)語和拍號等；第二，將有規(guī)律音符進(jìn)行整理，建立起不同的視奏模塊，對于音樂信息采取塊狀的形式進(jìn)行讀取。例如，針對半音階或者音階可以不看一個音彈一個音的視奏，而進(jìn)行看第一個音和最后一個音，便可以把整個視奏進(jìn)行演奏，進(jìn)而顯著提升視奏的效率。在教學(xué)期間，讓學(xué)生深刻的認(rèn)知音符方向概念、音程概念、形狀概念以及半音階和音階概念?？偠灾?，充分確保不同感官高度一致，禁止出現(xiàn)重復(fù)、中斷某一音符的演奏，進(jìn)而保障整個演奏具備完整性、流暢性。

二、顯著提升學(xué)生的盲奏能力

展開視奏訓(xùn)練期間，眼睛盯著琴鍵，雙手準(zhǔn)確的找到各音位置。從心理學(xué)角度分析，熟能生巧，經(jīng)反復(fù)的、長期的訓(xùn)練，能夠針對各音鍵盤位置進(jìn)行熟練的掌握，同時熟悉各音程手跨度，進(jìn)而可以實(shí)現(xiàn)一看見音符，便能夠立即找到正確的鍵盤位置。

詳細(xì)的方法可以從以下方面著手實(shí)現(xiàn)：在進(jìn)行視奏期間，告知學(xué)生不要看鍵盤，將眼睛的注意力集中于樂譜上，即盯樂譜看，以雙手正確找尋音符位置。在出現(xiàn)彈錯的情況下，也不要馬上看鍵盤，而是通過手感進(jìn)行錯誤糾正。這種學(xué)習(xí)方式，能夠?qū)W(xué)生對于鍵盤的手感進(jìn)行有效提升，可以達(dá)到即使不看鍵盤，也可以根據(jù)手感接觸音符位置的效果。同時，也可以通過以布蒙眼的舉措，進(jìn)行和弦以及音階等的練習(xí)。

三、將鋼琴演奏與歌唱藝術(shù)密切聯(lián)系

歌唱藝術(shù)為每個圓潤音進(jìn)行連接產(chǎn)生的樂句，在進(jìn)行鋼琴演奏期間，學(xué)生只有對于音樂以及技術(shù)問題具有深入全面的了解以及掌握，才可以完美的結(jié)合鋼琴演奏以及歌唱藝術(shù)，提升鋼琴演奏的質(zhì)量。對于鋼琴演奏的歌唱藝術(shù)而言，主要是依靠演奏者的演奏水平、音樂的旋律得以體現(xiàn)。例如經(jīng)典的樂曲《幻想即興曲》，此曲自身存在獨(dú)特的魅力以及靈魂，并且演奏者于演奏期間，也不斷的注入進(jìn)新的希望和情感，在這種情況下，演奏者很容易感觸肖邦的靈魂，并與之密切融合。

若要將鋼琴演奏中的歌唱性進(jìn)行充分的表現(xiàn)，就需要學(xué)生對于樂曲的背景以及旋律進(jìn)行提前的了解以及掌握，以便于在演奏的過程中及時的、準(zhǔn)確的傳達(dá)出樂曲的情感。所有的鋼琴樂曲均存在歌唱性，只有演奏者經(jīng)過認(rèn)真的研究以及探索之后，才可以深入的對音樂作品進(jìn)行闡釋。所以，在進(jìn)行鋼琴演奏的學(xué)習(xí)過程中，需要學(xué)生盡量更多的積累并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對于所學(xué)到的知識加以靈活的應(yīng)用，做到研究作品并且深入的理解作品，進(jìn)而在演奏時，準(zhǔn)確的將曲中情感表達(dá)給聽眾。此外，幫助學(xué)生建立起良好的音樂思想，即音樂的學(xué)習(xí)永無止境，對于相同的樂曲，不同演奏者會出現(xiàn)各異的理解，所以每一次偉大的鋼琴演奏，都是真誠而深刻的。

四、將學(xué)生的視奏訓(xùn)練進(jìn)行持久性增強(qiáng)

當(dāng)前，學(xué)生普遍的存在視奏能力較弱的因素之一為沒能夠長期堅持視奏練習(xí)，并且也有一些高校還未展開視奏課程的設(shè)置，有些高校即使開展了視奏課程，但也只是將其設(shè)定為選修課程，并沒有予以足夠的重視。在這些無人指導(dǎo)以及無人監(jiān)督的情況下，均不利于學(xué)生視奏訓(xùn)練效果的提升，往往引起學(xué)生忽略視奏訓(xùn)練的重要性。

將視奏訓(xùn)練持久程度進(jìn)行提升，也是一種有效的增強(qiáng)學(xué)生視奏能力的良好渠道。只有采取多彈、多練的形式，不斷的積累起正確的經(jīng)驗(yàn)，并且把視奏訓(xùn)練看成日常的必修課程，才能夠在長期的訓(xùn)練中將學(xué)生視奏能力切實(shí)提升。將學(xué)生的視奏訓(xùn)練進(jìn)行持久性增強(qiáng)的方法包含以下幾方面的內(nèi)容：

第一，合理選擇視奏教材，每日都展開半小時的視奏訓(xùn)練，對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行積累。在訓(xùn)練期間也實(shí)施專項訓(xùn)練，例如做到集中精力以及時間展開音程訓(xùn)練，將學(xué)生的手感進(jìn)行有效提升。第二，在教學(xué)期間，融入視奏內(nèi)容，制定出科學(xué)的、系統(tǒng)的教學(xué)指導(dǎo)計劃。例如，包括快班展開合奏以及伴奏、四指連彈等內(nèi)容。中班實(shí)施獨(dú)立視奏訓(xùn)練。對于慢班，展開二人聯(lián)手視奏。第三，也是較為重要的一項舉措，即為把視奏設(shè)定成必修課程，并且予以其足夠的重視度，增加排課，把視奏歸為專業(yè)性技能考試內(nèi)，讓學(xué)生自覺的加強(qiáng)視奏的學(xué)習(xí)。

五、提升學(xué)生對于視奏樂曲風(fēng)格以及語言范圍的掌握程度

作為經(jīng)典樂器之一，鋼琴已經(jīng)具有三百年之久的發(fā)展歷程，并且伴隨時代的發(fā)展，有關(guān)鋼琴的文獻(xiàn)逐漸增多，隨著學(xué)習(xí)的深入，學(xué)生也會相繼接觸到不同的時期以及不同的作家和相異風(fēng)格的音樂作品。由于不同的作品于創(chuàng)作以及演奏期間均存在不同規(guī)律以及異樣風(fēng)格，所以進(jìn)行視奏期間，也需要學(xué)生多接觸不同的類型以及不同的風(fēng)格的作品，以拓展學(xué)生的音樂見聞。

為了有效的提升學(xué)生對于視奏樂曲風(fēng)格以及語言范圍的掌握程度，可以從以下幾方面內(nèi)容展開：首先，找到自身能夠接受的、符合于自身程度的、可以進(jìn)行完整的彈奏的作品，并進(jìn)行統(tǒng)一收集；其次，把所學(xué)樂曲的樂譜，進(jìn)行完整的視奏；接下來，在訓(xùn)練成果得到一定的進(jìn)步以后，針對貝多芬奏鳴曲以及巴赫的《平均律曲集》、其他的小曲集等進(jìn)行有計劃的視奏；最后，大膽的視奏以往不太熟悉的音樂風(fēng)格，并且循序漸進(jìn)的將演奏的難度進(jìn)行提升，進(jìn)而有效的拓展演奏風(fēng)格。

在學(xué)習(xí)期間，告知學(xué)生平時要多多了解以及接觸不同風(fēng)格的樂曲，包括古典派樂曲、現(xiàn)代派樂曲以及浪漫派樂曲、近代樂曲等，通過深入的掌握各派作品的曲風(fēng)，提升視奏訓(xùn)練成果，并且顯著增強(qiáng)讀譜能力以及視奏能力。此外，新作品的學(xué)習(xí)過程中，教師要與學(xué)生共同分析，對于音樂有規(guī)律的部分教師要及時的指出，并將相同位置進(jìn)行忽略，對于不同之處進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注。在這樣的學(xué)習(xí)模式下，便能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行簡化學(xué)習(xí)。一方面可以將學(xué)生對于新作品的學(xué)習(xí)提升信心，進(jìn)而降低學(xué)習(xí)壓力，另一方面也可以推動學(xué)生對于視奏的任務(wù)進(jìn)行良好的實(shí)現(xiàn)。

六、結(jié)語

展開視奏訓(xùn)練期間，一方面教師要向?qū)W生傳授演奏的技巧，另一方面更應(yīng)該重視對于學(xué)生視奏能力的培養(yǎng)。通過讓學(xué)生深入的了解以及掌握住較高的視奏能力，不僅可以獲得事半功倍的學(xué)習(xí)成效，而且也能夠?qū)⒕毲俚男蔬M(jìn)行顯著提升?；诟咝ｄ撉俳虒W(xué)中視奏的重要性的凸顯，教師應(yīng)該充分認(rèn)識到視奏教學(xué)的重要性，通過科學(xué)的鞏固以及提升學(xué)生的讀譜能力、增強(qiáng)學(xué)生的盲奏能力以及充分結(jié)合起鋼琴演奏以及歌唱藝術(shù)等方式，全面的切實(shí)得到理想的視奏教學(xué)質(zhì)量和水平。

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