淺析電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)科建設(shè)

吳大敏

【摘要】：電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)是一個基礎(chǔ)知識面寬、應(yīng)用領(lǐng)域廣泛的綜合性專業(yè)。在學(xué)院多學(xué)科交叉背景下，培養(yǎng)基礎(chǔ)深厚、專業(yè)面寬，具有自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新意識的綜合型人才。[1]本文從電子科學(xué)與技術(shù)定義出發(fā)，探電子與科學(xué)技術(shù)本科培養(yǎng)模式與課程體系，闡述了該專業(yè)課程建設(shè)和實踐基礎(chǔ)，分析了影響該專業(yè)教育的因素，最后對該專業(yè)提出了展望。

【關(guān)鍵詞】：電子科學(xué)與技術(shù)；課程建設(shè)；教育因素

【引言】：隨著現(xiàn)代科技的進步與發(fā)展，電子信息科學(xué)技術(shù)逐漸融入到社會各個行業(yè)，也在很大程度上轉(zhuǎn)變了人們的生活方式，對社會經(jīng)濟的發(fā)展發(fā)揮著非常重要的作用，因此越來越多的人選擇電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)作為高校學(xué)習(xí)的對象。根據(jù)國家的發(fā)展需求本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生具備電子科學(xué)與技術(shù)的基本理論和基本知識，受到嚴(yán)格的科學(xué)實驗訓(xùn)練和科學(xué)研究初步訓(xùn)練，能在電子信息科學(xué)與技術(shù)、計算機科學(xué)與技術(shù)及相關(guān)領(lǐng)域和行政部門從事科學(xué)研究、教學(xué)、科技開發(fā)、產(chǎn)品設(shè)計、生產(chǎn)技術(shù)或管理工作的電子信息科學(xué)與技術(shù)高級專門人才。

1.電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)介紹及學(xué)科現(xiàn)狀分析

電子科學(xué)與技術(shù)學(xué)科是工科，門類是電氣信息類。它的主要課程主要有電動力學(xué)、理論物理、計算機語言、電子線路、微型計算機原理、量子力學(xué)、固體物理、半導(dǎo)體物理、物理電子與電子學(xué)以及微電子學(xué)等。該專業(yè)的主要實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)包括電子線路實驗、計算機語言和算法實踐、電子工藝實習(xí)、課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計等。培養(yǎng)具備良好的知識、能力、素質(zhì)并能綜合運用所學(xué)知分析與解決各種工程、技術(shù)問題的高素質(zhì)創(chuàng)新人才是應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案探索的核心內(nèi)容和迫切需要。而目前我國高等教育主要采取教師講授為主體的“知識灌輸”式教學(xué)方法，學(xué)生被動接受知識，缺乏主動運用所學(xué)知識發(fā)現(xiàn)、解決問題的實際能力，缺乏創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力；另一方面，受各種因素的制約，人才培養(yǎng)有“產(chǎn)學(xué)研”脫節(jié)的趨勢，學(xué)生能夠參與的本專業(yè)實踐活動不論在時間上還是在空間上都較少【1】。

2.電子科學(xué)與技術(shù)課程建設(shè)和實踐基礎(chǔ)

2.1 課程建設(shè)

在電子科學(xué)與技術(shù)這門課程中，所包含的必修課程有學(xué)科礎(chǔ)課程和教育課程，選修課程包括學(xué)科領(lǐng)域課程、專業(yè)課程以及

跨學(xué)科任選課程。實踐環(huán)節(jié)主要分為學(xué)科實踐和通識實踐兩個環(huán)節(jié)。課外環(huán)節(jié)主要分為學(xué)科課外環(huán)節(jié)和通識課外環(huán)節(jié)兩部分。其學(xué)科基礎(chǔ)課主要體現(xiàn)在以下八個方面，即物理、數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)、半導(dǎo)體器件、工程基礎(chǔ)、電子與電路、專業(yè)英語以及計算機技術(shù)。

2.2 實踐基礎(chǔ)

“實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”，因此實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是現(xiàn)代

教育的重要體現(xiàn)方式。通過實踐環(huán)節(jié)，學(xué)生不僅僅學(xué)到從書本上的得到的理論知識，主要是能從社會上獲得知識，這種知識更貼近生活，貼近自己，更能深入人心。實踐學(xué)習(xí)是一個主動學(xué)習(xí)的過程，把電子科學(xué)與技術(shù)這種抽象的知識用于實踐中，學(xué)生就會自然而然得去接受它，消化它。實驗也是實踐基礎(chǔ)之一，電子科學(xué)與技術(shù)的實驗環(huán)節(jié)主要在于培養(yǎng)集成電路和集成電路應(yīng)用設(shè)計兩方面的技能。在集成電路設(shè)計實踐方面，主要包括電路邏輯設(shè)計、數(shù)字化系統(tǒng)設(shè)計、半導(dǎo)體器件設(shè)計、集成電路板設(shè)計以及集成電路工藝原理研究等等。其中在集成電路應(yīng)用設(shè)計方面主要包括模擬電子課程設(shè)計、單片機原理研究、智能電子系統(tǒng)設(shè)計以及數(shù)字化電子課程設(shè)計等。實踐的更重要一方面是生產(chǎn)實習(xí)，它能為學(xué)生以后進入企業(yè)打基礎(chǔ)，而且只有進入企業(yè)后才能發(fā)現(xiàn)更多的問題，才能有大提高。學(xué)習(xí)應(yīng)該安排學(xué)進入電子方面的龍頭行業(yè)生產(chǎn)實習(xí)半年到一年左右，然后回到學(xué)校寫實習(xí)報告，匯報實習(xí)中遇到的問題以及解決方案。

3.專業(yè)建設(shè)措施

3.1師資隊伍建設(shè)

師資隊伍建設(shè)是一切工作的基礎(chǔ)，因為專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和科研水平全部依托于此。師資隊伍建設(shè)應(yīng)外引內(nèi)培相結(jié)合，堅持以引進具有博士學(xué)位的高層次人才為主，并且重視制度設(shè)計，形成一整套卓有成效的人才引進、使用、培養(yǎng)和激勵機制。

3.2科研平臺建設(shè)。

好的科研平臺是吸引優(yōu)秀人才加入的一個關(guān)鍵因素，也是提升整體科研水平的重要保證。而目前的現(xiàn)狀是投入到科研平臺建設(shè)的經(jīng)費較少，這有多方面的原因。不過，《常州大學(xué)“十二五”事業(yè)規(guī)劃發(fā)展綱要》中明確提出要建設(shè)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展的學(xué)科體系。

3.3課程建設(shè)。

課程建設(shè)是教學(xué)質(zhì)量提高的保證，可以從以下幾方面進行：一、專業(yè)課的開設(shè)必須滿足專業(yè)發(fā)展的需要。為此，教研室應(yīng)認(rèn)真討論每一屆學(xué)生的培養(yǎng)方案，根據(jù)市場需求、人才引進等情況及時調(diào)整培養(yǎng)方案。可以新增一些與專業(yè)、就業(yè)聯(lián)系緊密的課程。二、注重教材的通用性、經(jīng)典性和新穎性。選擇本專業(yè)多數(shù)院校都采用的教材。經(jīng)典教材是國內(nèi)或國外在本專業(yè)學(xué)習(xí)中長期使用并得到公認(rèn)的優(yōu)秀教材。三、為了解決目前出現(xiàn)的課堂講授“照本宣科”、書本知識與實際生產(chǎn)聯(lián)系不緊密等問題，可以考慮有計劃地、有選擇性地選派專業(yè)課教師下企業(yè)鍛煉，提高教師的實踐能力【2】。

3.4專業(yè)實驗教學(xué)環(huán)節(jié)。

針對目前專業(yè)實驗中出現(xiàn)的問題，可以考慮大型設(shè)備的相關(guān)實驗課仍由原先的幾位老師承擔(dān)，其余實驗課由新引進的博士上，適當(dāng)增加實驗課教學(xué)的工作量。此外，除了目前已開出的專業(yè)實驗，應(yīng)充分利用已購買的設(shè)備，開設(shè)與企業(yè)生產(chǎn)工藝相關(guān)的專業(yè)實驗，學(xué)習(xí)與制備一些半導(dǎo)體器件，同時應(yīng)投入經(jīng)費、人力，保證有專人負(fù)責(zé)維護、保養(yǎng)這些設(shè)備。

3.5專業(yè)思想教育。

專業(yè)課教師、系部負(fù)責(zé)人應(yīng)加強對低年級學(xué)生的專業(yè)思想教育，使其對專業(yè)有清楚的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生做好專業(yè)規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，盡早準(zhǔn)備?？梢酝ㄟ^教師講座、請已經(jīng)工作或讀研的同學(xué)參加座談會、進企業(yè)參觀實習(xí)等形式開展專業(yè)思想教育。

結(jié)束語

高等學(xué)校教育教學(xué)改革的根本目的是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，

而培養(yǎng)高質(zhì)量的應(yīng)用型創(chuàng)新人才是創(chuàng)新型國家建設(shè)進程中高

等教育的必由之路。電子科學(xué)與技術(shù)是現(xiàn)代電子信息產(chǎn)業(yè)的基

礎(chǔ)，電子信息產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展對本專業(yè)人才的培養(yǎng)提出了極高

的要求，我國應(yīng)推進應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案改革，提高電子科學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量，滿足國家、地區(qū)經(jīng)濟和產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求。

【參考文獻】：

[1]劉繼春，毛劍波，楊明武.“電子科學(xué)與技術(shù)專業(yè)”學(xué)科建設(shè)探索與實踐[J].合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報：社會科學(xué)版，2008，（22）：138-141.

[2] 張新躍 ， 董世洪 ， 周金其 ， 等 . 本科應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的思考 [J]. 教育發(fā)展研究 ，2008，（3）.