堅(jiān)持需求導(dǎo)向，構(gòu)建多元化特色人才共育模式

蘇軍生　段亞鋒

近年來(lái)，學(xué)院主動(dòng)對(duì)接產(chǎn)業(yè)、對(duì)接企業(yè)、對(duì)接崗位，發(fā)揮特色優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展多種形式培訓(xùn)，積極實(shí)踐“校企融合，工學(xué)一體”培養(yǎng)，試點(diǎn)企業(yè)新型學(xué)徒制，舉辦“校中廠，廠中?！?，共建培訓(xùn)基地等多元化人才共育模式，將校企融合貫穿培養(yǎng)全過(guò)程，不斷滿足企業(yè)人才培養(yǎng)需求，有力促進(jìn)了校企合作的深度發(fā)展。

一、打造特色培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)，開(kāi)展多形式培訓(xùn)

學(xué)院利用長(zhǎng)期以來(lái)積累的校企合作經(jīng)驗(yàn)，不斷創(chuàng)新，不斷鞏固擴(kuò)大校企合作成果，積極與省內(nèi)外大中型企業(yè)聯(lián)合開(kāi)展“訂單培養(yǎng)”“崗位技能提升”“職工核心能力培訓(xùn)”“頂崗實(shí)踐”等多種形式的培訓(xùn)。

1.“入學(xué)即就業(yè)、畢業(yè)即成才”式訂單培養(yǎng)

學(xué)院堅(jiān)持特色傳統(tǒng)做法，持續(xù)保持訂單培養(yǎng)的領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)，增大企業(yè)覆蓋面，擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模，提升培養(yǎng)質(zhì)量，做到訂單培養(yǎng)量質(zhì)并升。近年來(lái)，學(xué)院與50余家簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，每年訂單培養(yǎng)人數(shù)達(dá)到1800人，占全年招生人數(shù)的50%。在培養(yǎng)深度上，學(xué)院以“入學(xué)即就業(yè)、畢業(yè)即成才”為培養(yǎng)目標(biāo)，根據(jù)企業(yè)需求為學(xué)生量身定制培養(yǎng)計(jì)劃，把企業(yè)的用人計(jì)劃列入招生計(jì)劃，設(shè)立冠名班，共同招生，定向就業(yè)，培養(yǎng)目標(biāo)和企業(yè)需求、教學(xué)過(guò)程和生產(chǎn)過(guò)程、教學(xué)場(chǎng)所和生產(chǎn)場(chǎng)所、學(xué)校文化和企業(yè)文化無(wú)縫對(duì)接。如自兗礦集團(tuán)轉(zhuǎn)型發(fā)展煤化工產(chǎn)業(yè)以來(lái)，一直在學(xué)院進(jìn)行“招工即招生，畢業(yè)即就業(yè)”定向委培式的訂單培訓(xùn)，由兗礦集團(tuán)負(fù)責(zé)組織招生，校企雙方共同制定培養(yǎng)方案和培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)院先后為兗礦國(guó)泰化工、兗礦山西天昊、貴州開(kāi)陽(yáng)化工、新疆能化、鄂爾多斯能化、榆林能化進(jìn)行訂單培養(yǎng)，僅2011年至今累計(jì)培養(yǎng)1020名合格的化工專業(yè)高技能人才，為兗礦集團(tuán)發(fā)展煤化工事業(yè)提供了強(qiáng)有力的人才支撐。與聯(lián)想集團(tuán)聯(lián)泓新材料、新奧能源化工集團(tuán)、寧波鎮(zhèn)海石化建安公司、瑞星化工共同制訂聯(lián)合招生簡(jiǎn)章、人才培養(yǎng)方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)工程師來(lái)學(xué)院上課、學(xué)院老師到企業(yè)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)，聯(lián)合進(jìn)行培養(yǎng)。從近幾年訂單培養(yǎng)的學(xué)生情況來(lái)看，特色的校企共同培養(yǎng)目標(biāo)，先進(jìn)的校企實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)條件，鮮活的校企教學(xué)模式，穩(wěn)定的就業(yè)吸引了大量學(xué)生加入到訂單培訓(xùn)班中，促進(jìn)了訂單培訓(xùn)數(shù)量的不斷提升。

2.“私人定制”式企業(yè)核心員工培訓(xùn)

加強(qiáng)企業(yè)技能人才隊(duì)伍建設(shè)，特別是班組長(zhǎng)以上核心員工的能力培養(yǎng)是增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)發(fā)展目標(biāo)的關(guān)鍵。對(duì)于企業(yè)核心員工，學(xué)院實(shí)行“私人訂制”，針對(duì)不同企業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展企業(yè)核心員工職業(yè)能力提升培訓(xùn)，受到企業(yè)歡迎。如瑞星集團(tuán)是山東省大型化工企業(yè)，國(guó)家級(jí)重點(diǎn)高新技術(shù)企業(yè)，其班組長(zhǎng)以上的核心員工在企業(yè)的關(guān)鍵崗位上發(fā)揮著重要的作用。為提升這些員工班組管理、員工管理、生產(chǎn)管理、成本管理、質(zhì)量管理的能力，保證企業(yè)生產(chǎn)安全、穩(wěn)定、優(yōu)質(zhì)、高效運(yùn)行，學(xué)院對(duì)企業(yè)900名核心員工分期進(jìn)行職業(yè)能力提升培訓(xùn)。通過(guò)培訓(xùn)，效果十分明顯，員工對(duì)公司發(fā)展的責(zé)任感和使命感增強(qiáng)，管理水平和專業(yè)能力提升，推動(dòng)了企業(yè)管理隊(duì)伍建設(shè)。

3.“回爐再造”式企業(yè)大學(xué)生、研究生員工培訓(xùn)

理論與實(shí)踐相結(jié)合是對(duì)企業(yè)員工的基本要求，崗位技能培訓(xùn)不但面向企業(yè)一線技術(shù)工人，還應(yīng)面向企業(yè)高學(xué)歷新員工。魯西集團(tuán)是國(guó)有大型綜合性企業(yè)，隨著集團(tuán)公司的快速發(fā)展，自2010年以來(lái)，招收了大批研究生、大學(xué)生。但是高學(xué)歷新員工在工作中普遍存在理論水平高但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、動(dòng)手操作能力不強(qiáng)、技能水平不高等問(wèn)題。為此，學(xué)院與魯西集團(tuán)聯(lián)合對(duì)具有本科學(xué)歷、研究生學(xué)歷的新員工進(jìn)行崗前“回爐”培訓(xùn)，學(xué)員們到學(xué)院接受機(jī)械設(shè)備、化工單元裝置、仿真操作、儀表自動(dòng)化、分析檢驗(yàn)等實(shí)踐技能訓(xùn)練。依靠學(xué)院雄厚的師資力量、先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)施、學(xué)做一體化的教學(xué)模式，解決了高學(xué)歷員工理論知識(shí)扎實(shí)但實(shí)操能力不足的問(wèn)題，做到了理論知識(shí)與實(shí)踐技能相結(jié)合。

4.化解產(chǎn)能過(guò)剩企業(yè)轉(zhuǎn)崗職工培訓(xùn)

隨著企業(yè)淘汰落后產(chǎn)能、轉(zhuǎn)型優(yōu)化升級(jí)速度不斷加快，企業(yè)部分職工面臨轉(zhuǎn)崗，這些職工迫切需要掌握新技能，增強(qiáng)崗位適應(yīng)能力和轉(zhuǎn)換能力。同時(shí)，結(jié)合技術(shù)進(jìn)步和產(chǎn)品優(yōu)化升級(jí)需要，在崗職工應(yīng)用新技術(shù)、新工藝、新材料、新設(shè)備的能力也需有效提升。學(xué)院根據(jù)企業(yè)需求，積極為企業(yè)進(jìn)行崗位技能提升培訓(xùn)。如學(xué)院與兗礦集團(tuán)公司達(dá)成員工轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)協(xié)議，為兗礦電解鋁公司轉(zhuǎn)崗煤化公司242名員工、兗礦國(guó)際焦化公司47名轉(zhuǎn)崗員工、未來(lái)能源工程公司164名員工進(jìn)行培訓(xùn)。根據(jù)企業(yè)對(duì)操作人員的培訓(xùn)要求和培訓(xùn)時(shí)間，結(jié)合崗位實(shí)際需要，制訂專門(mén)培訓(xùn)項(xiàng)目，使工人在新的專業(yè)技術(shù)方面達(dá)到或接近中級(jí)工水平。根據(jù)化工企業(yè)特點(diǎn)，培訓(xùn)內(nèi)容一方面包括化工專業(yè)理論知識(shí)培訓(xùn)和操作技能培訓(xùn)，使學(xué)員掌握典型化工單元的開(kāi)車、停車和典型事故處理過(guò)程，增強(qiáng)了員工的技能水平；另一方面，有效開(kāi)展職工心理調(diào)適，面對(duì)可能出現(xiàn)的失落心理、畏難情緒、焦慮心理，進(jìn)行心理健康自我調(diào)適活動(dòng)，培養(yǎng)職工積極陽(yáng)光心態(tài)，以飽滿向上的精神投身于新的企業(yè)和工作崗位。

5.“準(zhǔn)員工”式頂崗實(shí)踐

在真實(shí)的生產(chǎn)環(huán)境中進(jìn)行實(shí)踐性教學(xué)是技工教育的重要組成部分。學(xué)院通過(guò)“準(zhǔn)員工”式的畢業(yè)頂崗實(shí)踐，不僅使學(xué)生掌握了必需的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，了解職業(yè)崗位的相關(guān)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)具有較強(qiáng)專業(yè)操作能力，還使學(xué)生具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)。學(xué)生在校完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程和校內(nèi)實(shí)習(xí)操作后，學(xué)院與企業(yè)聯(lián)合，擬定就業(yè)崗位，以“準(zhǔn)員工”身份組織學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行頂崗工作，使學(xué)生熟悉企業(yè)環(huán)境，感受企業(yè)文化熏陶，了解合作單位的產(chǎn)品、生產(chǎn)工藝和經(jīng)營(yíng)理念及管理制度，提前接受企業(yè)文化、職業(yè)道德和勞動(dòng)紀(jì)律教育，并安排學(xué)生實(shí)地參與相關(guān)工作、親自動(dòng)手生產(chǎn)產(chǎn)品、參與產(chǎn)品管理，較為系統(tǒng)地掌握崗位工作知識(shí)，有效增強(qiáng)協(xié)作意識(shí)、就業(yè)意識(shí)和崗位適應(yīng)能力。如京能集團(tuán)、濰坊新和成、博匯集團(tuán)、東營(yíng)聯(lián)合石化、中華蘭星等大型化工企業(yè)，接受學(xué)院即將畢業(yè)的學(xué)生進(jìn)行頂崗實(shí)踐，學(xué)院和用人單位共同參與管理，合作教育培養(yǎng)。學(xué)生畢業(yè)后，企業(yè)可根據(jù)學(xué)生實(shí)踐綜合表現(xiàn)選用人才，學(xué)生也可根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理情況選擇企業(yè)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生就業(yè)“自主擇業(yè)、雙向選擇”，達(dá)到企業(yè)人才需求目標(biāo)，讓留下來(lái)工作的同學(xué)更安心、更穩(wěn)定。

二、實(shí)行新型學(xué)徒制，探索校企雙制培養(yǎng)模式

實(shí)行企業(yè)新型學(xué)徒制對(duì)深化校企合作，進(jìn)一步發(fā)揮企業(yè)培訓(xùn)主體作用，改革創(chuàng)新企業(yè)職工培訓(xùn)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。學(xué)院按照“企業(yè)為主體，學(xué)校為基礎(chǔ)”的原則與四家大型化工企業(yè)開(kāi)展試點(diǎn)，在培養(yǎng)方案、教學(xué)模式、培養(yǎng)機(jī)制方面進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐，取得了較好的效果。

1.建立校企一體合作模式

學(xué)院在實(shí)踐企業(yè)新型學(xué)徒制中，積極建立校企一體合作模式，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生與員工身份的統(tǒng)一，實(shí)訓(xùn)基地與生產(chǎn)崗位的統(tǒng)一，教學(xué)內(nèi)容與典型工作任務(wù)的統(tǒng)一，教師教學(xué)與師傅指導(dǎo)的統(tǒng)一。如北京京能在錫林浩特投資建設(shè)煤化工項(xiàng)目，項(xiàng)目啟動(dòng)即開(kāi)始員工培訓(xùn)、儲(chǔ)備工作。學(xué)院與京能集團(tuán)、新能鳳凰公司簽訂了新型學(xué)徒制培養(yǎng)協(xié)議，共同招收156名本科以上畢業(yè)生進(jìn)行學(xué)徒制培養(yǎng)，學(xué)校對(duì)其進(jìn)行非全日制學(xué)籍注冊(cè)，這部分學(xué)徒具有雙重身份，既是企業(yè)新員工，又是在校學(xué)生。校企在協(xié)議中明確雙方在生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)、教學(xué)內(nèi)容、師資組成、培訓(xùn)方式等方面的具體責(zé)任，使學(xué)院和企業(yè)在培訓(xùn)過(guò)程中有機(jī)的結(jié)合。建立了新學(xué)徒制考核體系，由校企共同對(duì)新員工進(jìn)行理念和實(shí)操的考核，對(duì)學(xué)院選任的教師進(jìn)行考核，同時(shí)，新能鳳凰公司也與師傅簽訂協(xié)議，對(duì)師傅教學(xué)指導(dǎo)情況進(jìn)行考核。集團(tuán)根據(jù)考核結(jié)果，按照每人每月1500元基數(shù)給師傅發(fā)放帶徒補(bǔ)貼，并發(fā)放新員工實(shí)習(xí)工資。

2.采取“校企雙制、工學(xué)一體”的培養(yǎng)模式

在教學(xué)模式上，學(xué)院與企業(yè)共同確定培養(yǎng)目標(biāo)，制定人才培養(yǎng)方案，堅(jiān)持以企業(yè)為主體，通過(guò)實(shí)施工學(xué)交替、工學(xué)并行、半工半讀等方式開(kāi)展教學(xué)，教學(xué)場(chǎng)所和學(xué)習(xí)場(chǎng)所由學(xué)院延伸到企業(yè)，學(xué)生企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐與校內(nèi)學(xué)習(xí)實(shí)訓(xùn)相互交替，學(xué)用緊密結(jié)合。在培養(yǎng)內(nèi)容上，以企業(yè)典型工作任務(wù)為教學(xué)模塊，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中進(jìn)行基于生產(chǎn)過(guò)程知識(shí)技能的培養(yǎng)。如在內(nèi)蒙古京能西林煤化工培訓(xùn)的新型學(xué)徒制中，學(xué)生在校進(jìn)行了一年的理論和實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)裝置學(xué)習(xí)，第二年老師帶隊(duì)到新奧集團(tuán)、魯南化工、明水大化公司進(jìn)行同類裝置的學(xué)習(xí)，為了保證培訓(xùn)質(zhì)量，學(xué)院同新奧集團(tuán)、明水大化公司進(jìn)行多次磋商，共同研究企業(yè)培訓(xùn)方案和內(nèi)容。學(xué)徒培訓(xùn)期滿，經(jīng)鑒定考核合格，按規(guī)定取得相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)或培訓(xùn)合格證書(shū)。至今，通過(guò)新型學(xué)徒制，學(xué)院累計(jì)為新奧能源培養(yǎng)400余人，為青海鹽湖鎂業(yè)培訓(xùn)新員工224人，為北京京能培訓(xùn)新員工156人。

3.實(shí)行“校企雙師培養(yǎng)制”

校企雙師培養(yǎng)是企業(yè)新型學(xué)徒制培養(yǎng)目標(biāo)的關(guān)鍵。企業(yè)為培訓(xùn)學(xué)員選派高級(jí)工及以上有經(jīng)驗(yàn)、有技術(shù)的業(yè)務(wù)骨干擔(dān)任企業(yè)導(dǎo)師，與學(xué)生簽訂“師帶徒”協(xié)議，明確師、徒的責(zé)任。每位企業(yè)導(dǎo)師帶5至10名徒弟，以“傳、幫、帶”的形式在現(xiàn)場(chǎng)組織實(shí)習(xí)培訓(xùn)，指導(dǎo)學(xué)徒進(jìn)行崗位技能操作訓(xùn)練，幫助學(xué)徒達(dá)到職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)和崗位要求，具備從事相應(yīng)技能崗位工作的基本能力。學(xué)院同時(shí)為學(xué)員指派具備相應(yīng)專業(yè)知識(shí)和操作技能的教師作為指導(dǎo)教師，承擔(dān)學(xué)院教學(xué)任務(wù)。如學(xué)院與魯南化工公司開(kāi)展新型學(xué)徒制培養(yǎng)，學(xué)生在校三年，采取上半年理論，下半年老師帶隊(duì)下廠頂崗實(shí)習(xí)，師傅手把手教徒弟干活，徒弟跟著師傅倒班，老師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，遇到廠里大修，師傅徒弟一起參戰(zhàn)，學(xué)生技能和素質(zhì)在實(shí)踐中得到錘煉。

三、舉辦“校中廠”“廠中?！?，構(gòu)建產(chǎn)教發(fā)展平臺(tái)

學(xué)院利用自身資源優(yōu)勢(shì)，借助企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)優(yōu)勢(shì)，將生產(chǎn)項(xiàng)目引進(jìn)校園，以“校中廠”帶動(dòng)師生實(shí)訓(xùn)，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。如化工工藝專業(yè)建立了啤酒生產(chǎn)線、洗滌劑生產(chǎn)線，從基礎(chǔ)材料的購(gòu)置、使用及成品的存放等各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，提供了真實(shí)工廠場(chǎng)景；以4S汽車實(shí)體店為依托，汽車維修專業(yè)設(shè)立了汽車維修服務(wù)中心，利用汽車實(shí)訓(xùn)中心資源，為教師車輛進(jìn)行維修保養(yǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)汽車維修的實(shí)際場(chǎng)景；依托阿里巴巴電商公司，設(shè)立電子商務(wù)專業(yè)校園4S超市，讓學(xué)生從進(jìn)貨到銷售全過(guò)程體驗(yàn)，做到了實(shí)訓(xùn)設(shè)備和企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備、學(xué)生技能水平和企業(yè)工藝水平、實(shí)踐活動(dòng)勞動(dòng)強(qiáng)度和企業(yè)就業(yè)的勞動(dòng)強(qiáng)度的有效銜接。目前學(xué)院被省商務(wù)廳批準(zhǔn)為“電商實(shí)訓(xùn)基地”。

近年來(lái)，學(xué)院在兗礦水煤漿氣化及煤化工國(guó)家工程研究中心有限公司、益康藥業(yè)、金能科技等企業(yè)內(nèi)掛牌建立“廠中?！保鳛閹熒鷮?shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。與兗礦魯南化工有限公司共建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，冠名“兗礦魯南化工實(shí)訓(xùn)室”，既滿足了兗礦集團(tuán)職工培訓(xùn)需求，又豐富了學(xué)院的實(shí)習(xí)設(shè)備。學(xué)院與金能科技公司聯(lián)合培訓(xùn)員工，為不影響企業(yè)生產(chǎn)，學(xué)院把學(xué)?！鞍徇M(jìn)”工廠，選派優(yōu)秀教師進(jìn)駐工廠進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，并采取彈性學(xué)分制，學(xué)生可利用三年的時(shí)間完成規(guī)定的學(xué)時(shí)、學(xué)分，通過(guò)雙方共同努力，共計(jì)500余人考取了中級(jí)以上職業(yè)資格證書(shū)。同時(shí)學(xué)院每年聘請(qǐng)有較高知名度的企業(yè)專家來(lái)院為學(xué)生講課、作專題報(bào)告，讓學(xué)生了解企業(yè)的需要，感受校園的企業(yè)文化，為就業(yè)做好心理和技能準(zhǔn)備。

四、共建培訓(xùn)基地

依托山東省化工行業(yè)職業(yè)技能鑒定所和學(xué)院一流的實(shí)訓(xùn)設(shè)施，面向社會(huì)和企業(yè)深入開(kāi)展企業(yè)在職員工培訓(xùn)和職工技能鑒定工作，年培訓(xùn)企業(yè)在職職工3000人次，技能鑒定3000人次，學(xué)院2014年被確定為“山東省就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)省級(jí)項(xiàng)目定點(diǎn)機(jī)構(gòu)”。根據(jù)專業(yè)設(shè)置和實(shí)習(xí)需求，學(xué)院與兗礦魯南化工有限公司、新疆能化、鄂爾多斯能化、聯(lián)想集團(tuán)聯(lián)宏新材料、鐵雄新沙、東明石化集團(tuán)、濱化集團(tuán)、新能能源、東營(yíng)聯(lián)合石化等公司建立了20多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地。在校外實(shí)訓(xùn)基地，學(xué)生在企業(yè)實(shí)踐教師指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)輪崗實(shí)操培訓(xùn)，熟悉了企業(yè)一線崗位的實(shí)際操作標(biāo)準(zhǔn)與要求，提升職業(yè)崗位技能，做到與工作崗位“零距離”對(duì)接。同時(shí)，學(xué)院選派骨干教師深入到企業(yè)一線頂崗鍛煉，使學(xué)院的教育教學(xué)活動(dòng)與企業(yè)無(wú)縫接軌，實(shí)現(xiàn)互利共贏。依托學(xué)院現(xiàn)有資源，建設(shè)集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，初步實(shí)現(xiàn)了企業(yè)生產(chǎn)、科研與學(xué)院教學(xué)、服務(wù)的有機(jī)結(jié)合。