新課改下高中英語高效課堂的構(gòu)建策略

馮立杰

【摘要】在新課改背景下，高中英語教師要不斷更新和實踐新的教學(xué)理念，為英語課堂注入新的活力，致力于高效課堂的研究。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，我們要不斷探索。

【關(guān)鍵詞】高中英語；教學(xué)手段；高效課堂

隨著新課改的不斷發(fā)展，構(gòu)建高效課堂，是每個教師應(yīng)研究的重點。所謂的高效課堂就是在有限的時間內(nèi)讓學(xué)生獲取最多的信息。但是高中英語新教材的改革實行起來比較困難，因為，高中是上大學(xué)的階梯，另外，英語在社會上有著重復(fù)的作用。因此，英語教學(xué)既要發(fā)揮好階梯作用，還要起到創(chuàng)新的帶頭作用，面對望子成龍的家長和社會的對我們的期待，廣大英語教師應(yīng)感到肩負(fù)的重任。

一、教師要盡快轉(zhuǎn)變教學(xué)理念

（一）重新定位教師的角色

作為新課改背景下的英語教師，必須具備終身學(xué)習(xí)的理念，掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，做一個研究型的老師。因此，教師要轉(zhuǎn)變自己的角色，實現(xiàn)自己的多重身份，既要做課堂的駕馭者，更要做學(xué)生的引導(dǎo)者，放下架子，和學(xué)生平等交流。在新的課程環(huán)境下重新塑造自己，注重學(xué)生能力的發(fā)展，以及個性的形成。創(chuàng)設(shè)民主、和諧的教學(xué)氛圍，和學(xué)生共同研討新知，自覺放棄傳統(tǒng)意義上的教師的權(quán)威性，運用靈活多變的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。不斷完善自己，大膽創(chuàng)新和實踐，形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格。

俗話說的好：“要給學(xué)生一杯水，教師要有一桶水?！比绻處煂φn堂要講解的內(nèi)容一知半解，又如何能讓學(xué)生理解知識并且信服教師呢？所以，要想讓學(xué)生“親其師”，首先，教師應(yīng)具備淵博的知識。在課堂教學(xué)中教師要充滿自信，情緒高漲，激情飛揚，應(yīng)該顯示出較高的專業(yè)知識水平。因此，教師在課堂外應(yīng)該不斷充電，不斷深入探究教材知識，也要不斷學(xué)習(xí)與教材相關(guān)的新知識，比如：西方文化背景、社會習(xí)俗、宗教信仰等等。平時多看英美電影，多聽英語新聞，英文歌曲以提高聽力、口語水平并增強對西方國家的了解。多讀英語報刊雜志、幽默故事、時尚美文等都會有助于教師對課堂的高效引導(dǎo)。例如：講解單詞honor時我給學(xué)生一個諺語：afairdeathhonorsthewholelife（死得其所，流芳百世），學(xué)生思維開始活躍起來，饒有興趣的投入到單詞的學(xué)習(xí)中去。

新時代的英語老師，不但要有較高的教學(xué)水平，還要做到教學(xué)的創(chuàng)新。高效的英語課堂應(yīng)該是每個學(xué)生積極參與教學(xué)活動。在課堂教學(xué)中，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在探究中提高自主學(xué)習(xí)能力，從而能積極、愉快、高效地發(fā)展，為學(xué)生持續(xù)發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、靈活運用教學(xué)手段，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

高效英語課堂還用充滿新的活力，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，能順利實現(xiàn)三維能力目標(biāo)。較高學(xué)生學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生自己具備獲取新知識的能力。根據(jù)學(xué)生的實際情況，教師制定個性化的教學(xué)方案，讓課堂充滿生命力。課堂上所設(shè)計的所有活動要圍繞教學(xué)目標(biāo)而展開，和教學(xué)內(nèi)容有著必然的聯(lián)系。要讓學(xué)生在活動中輕松而愉快地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而不能本末倒置。在英語教學(xué)中，教師要用英語和學(xué)生交流，培養(yǎng)學(xué)生的英語思維，養(yǎng)成用英語討論問題的習(xí)慣，并逐漸提高學(xué)生的聽力水平。也許開始的時候?qū)W生聽起來有點吃力，教師可以適當(dāng)放慢語速，運用肢體語言來提升學(xué)生，尤其在布置任務(wù)的時候，必須讓學(xué)生做到心中有數(shù)。此外，還可以充分利用教室空間，布置英語角、英語手抄報等，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍，以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

三、注重教學(xué)設(shè)計，優(yōu)化教學(xué)過程

隨著新課改的不斷發(fā)展，越來越重視學(xué)生的主體性。因此，教師要把課堂還給學(xué)生，突顯學(xué)生的主體地位，在制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，選擇教學(xué)內(nèi)容和手段的時候都要立足于學(xué)生實際。學(xué)生在課堂教學(xué)中應(yīng)得到尊重和理解。因此，教學(xué)的開展要考慮到學(xué)生的認(rèn)知能力，選擇學(xué)生感興趣的和適合他們的活動與內(nèi)容。教師要根據(jù)學(xué)生的實際認(rèn)知水平，對教材進(jìn)行合理的整合和創(chuàng)新，并設(shè)計合適的教學(xué)情境，優(yōu)化教學(xué)過程。教學(xué)設(shè)計要明確突出教學(xué)目標(biāo)，每一個小的教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定都要服務(wù)于課堂總目標(biāo)。在制定教學(xué)目標(biāo)的時候，要考慮到學(xué)生的實際情況，分析研究學(xué)生的發(fā)展背景。教學(xué)目標(biāo)的制定還要遵循語言學(xué)習(xí)過程，運用靈活多變的教學(xué)方法吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

四、充分了解學(xué)生，加強師生之間的互動

在學(xué)校環(huán)境中最重要的關(guān)系就是師生關(guān)系。教師和學(xué)生能不能建立良好的關(guān)系直接決定著課堂教學(xué)效率的高低。如果學(xué)生喜歡某個教師，他就會主動親近這個教師，也喜歡上這個教師的課，并對他所教的學(xué)科感興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教師如果能贏得學(xué)生的尊重，課堂教學(xué)活動就能順利開展，同樣能提高教學(xué)效率。他們不管在學(xué)習(xí)上還是在生活中遇到困惑，都會主動來找教師幫助，和教師交談，增強師生之間的感情，達(dá)成師生間的雙向理解十分重要。在課堂教學(xué)中，教師教態(tài)自然、大方、親切，以及運用風(fēng)趣的教學(xué)語言，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以最佳的狀態(tài)投入到學(xué)習(xí)中去。課下要有計劃地找學(xué)生促膝談心，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，了解他們學(xué)習(xí)態(tài)度，以及他們對教學(xué)的看法，便于教師對教學(xué)工作進(jìn)行合理調(diào)整，達(dá)到英語高效課堂。

五、掌握現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)效率

隨著科技的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)上的英語資源迅猛發(fā)展，現(xiàn)代教學(xué)手段的運用代替了靜止、呆板的教具，為課堂增添了新的活力和生機(jī)，使教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩，生動形象，對學(xué)生的形象思維起到了刺激作用。多媒體集動畫、聲音、圖片為一體，使學(xué)生如親臨其境，逼真的情景刺激了學(xué)生多種感官。靈活多變的多媒體教學(xué)課件，這樣就使枯燥的英文在精彩的視頻中，引發(fā)了學(xué)生的好奇心，引導(dǎo)了靈活的課堂教學(xué)方向。實踐證明，多媒體的運用，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，極大地改善了英語教學(xué)面貌，活躍了課堂氣氛，從而提高課堂教學(xué)效率?？偠灾非笳n堂的高效率，是我們的目標(biāo)，是師生完美配合的結(jié)晶，是教學(xué)過程最優(yōu)化的表現(xiàn)。我們應(yīng)立足于學(xué)生實際，提高學(xué)生課堂的參與率，加強和學(xué)生多向互動，教師要充分信任學(xué)生，理解學(xué)生，給學(xué)生以積極的評價，讓他們在寬松的環(huán)境中掌握新知，提高創(chuàng)新能力。

有人曾說：“教學(xué)是一項工作更是一門藝術(shù)?！笨上攵?，一名教師即使有再高的專業(yè)水平，如果不懂得備課，不去分析教學(xué)目標(biāo)、重點、難點，不去思考、發(fā)現(xiàn)最高效的教學(xué)方法、手段，課堂就達(dá)不到高效性，更別提藝術(shù)性了，因此，高中英語教師要不斷更新和實踐新的教學(xué)理念，為英語課堂注入新的活力，致力于高效課堂的研究。