視唱練耳對聲樂學(xué)習(xí)的影響

聲樂學(xué)習(xí)中，無論是民族唱法、美聲唱法還是通俗唱法，第一步訓(xùn)練都是要進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。發(fā)聲練習(xí)是聲樂教學(xué)的基礎(chǔ)部分，無論是從哼鳴開始還是進(jìn)行到篇幅大而長的復(fù)雜發(fā)聲練習(xí)曲，都是由每個單音貫穿而成的。用科學(xué)的發(fā)聲技巧唱出這些單音，不單單要注意氣息與音色，更要注意音準(zhǔn)的控制力。因?yàn)檫@是基礎(chǔ)，單音唱準(zhǔn)了，才能流暢演唱 出由音列構(gòu)成的發(fā)聲練習(xí)。例如，有些學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂的時候，不能控制好自己的音準(zhǔn)。我們可以采取唱音階的方法，把音階上行下行連接起來，由慢速開始進(jìn)行訓(xùn)練，這樣不僅能訓(xùn)練開口音與閉口音的發(fā)聲，更重要的是能提高控制音準(zhǔn)的能力。進(jìn)入到學(xué)習(xí)歌曲部分要先唱譜子，視唱譜子包括視唱旋律和歌詞兩個部分，加強(qiáng)旋律視唱的練習(xí)，培養(yǎng)節(jié)拍、節(jié)奏型的練習(xí)，可以提高學(xué)習(xí)歌曲的效率，甚至可以直接達(dá)到看譜唱詞的能力。目前我們接觸的許多視唱旋律作品中，風(fēng)格各異，不僅形式不同，創(chuàng)作時期也不同，有單聲部視唱，還有二聲部、多聲部視唱，有中國傳統(tǒng)的民族民間風(fēng)格，還有國外各時期名家名曲的作品片段等等。所有這些優(yōu)秀的視唱作品，都對聲樂學(xué)習(xí)者提供了大量的音樂知識儲備。

1.視唱練耳訓(xùn)練有助于改善學(xué)生的節(jié)奏感、音準(zhǔn)

視唱練耳有助于節(jié)奏感的培養(yǎng)。視唱練耳的主要任務(wù)是發(fā)展聽覺，使學(xué)生能辨別音的高低、長短、音色、節(jié)拍和調(diào)式調(diào)性，以增強(qiáng)他們的音樂記憶力，訓(xùn)練學(xué)生的讀譜能力，使他們在接觸豐富的音樂語匯時，培養(yǎng)其節(jié)奏感、音高感和音樂感知力。節(jié)奏在音樂表現(xiàn)中具有極重要的意義。任何音樂都有鮮明的節(jié)奏。節(jié)奏訓(xùn)練有著不可低估的作用。

沒有節(jié)奏，音樂會變得雜亂無章，節(jié)奏作為構(gòu)成音樂三大要素中最重要的因素，既是學(xué)好聲樂的首要條件，也是視唱練耳課程的重要訓(xùn)練部分。不管是聲樂演唱，還是樂曲演奏，只有具備強(qiáng)烈的節(jié)奏感才能激起人們對音樂的跟隨。視唱練耳課程中的節(jié)奏訓(xùn)練對形成敏捷的音樂感知力和鮮明的節(jié)奏感具有重要作用。在視唱中，為解決初學(xué)者節(jié)奏掌握不準(zhǔn)的問題，常常會將一些非常熟悉的歌曲作為視唱曲目，通過聽唱記等形式讓他們形成對節(jié)奏快慢、輕緩急重的認(rèn)知，減少聲樂學(xué)習(xí)中因節(jié)奏帶來的困難。培養(yǎng)節(jié)奏感首先要解決節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律、音符的長短變化和節(jié)拍的準(zhǔn)確問題。如有的學(xué)生在演唱時常出現(xiàn)音符時值把握不準(zhǔn)、搶拍子、拖拍子、強(qiáng)弱音不分的現(xiàn)象，這就要嚴(yán)格按照節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練這樣才能提升學(xué)生的節(jié)奏感。

視唱練耳有助于音準(zhǔn)的控制。音準(zhǔn)與節(jié)奏一樣，是聲樂演唱的最基本要求，是學(xué)生學(xué)好音樂的首要條件。作為音樂教育中具有基礎(chǔ)意義的視唱練耳課，以大量藝術(shù)音響為依據(jù).并通過聽、唱、記等教學(xué)形式來不斷提高學(xué)生的音樂感受能力。這種感受能力除了包括對音高、節(jié)奏、和聲、調(diào)式等方面的感受外，還應(yīng)包括對音色、音強(qiáng)、速度、曲式乃至于更深入人心的內(nèi)在情感 的感受，也即對音樂藝術(shù)的感受。音樂直接依賴于聲音和聽覺，感知音樂的能力是指對音的高度、強(qiáng)度、長度、音色的感覺及辨別能力，以及對音樂的節(jié)拍、曲調(diào)、調(diào)性和結(jié)構(gòu)的復(fù)合感覺和辨別能力。敏捷的音樂感知力，要以一個人的先天條件即音樂天賦為前提和基礎(chǔ)，并經(jīng)過后天學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、影響等多方面的培養(yǎng)才能逐步獲得。

2.視唱練耳有助于提高聲樂演唱的音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)作力

聲樂演唱的音樂表現(xiàn)力主要包括聲音表現(xiàn)力和情感表現(xiàn)力，是以精湛的演唱技巧為基礎(chǔ)，用生動的形象塑造音樂形象，讓演唱符合作品情感表達(dá)的要求，這一切都要以敏銳的音樂聽覺和準(zhǔn)確無誤的音準(zhǔn)為前提。所有的聲樂作品都是由單個的音符和表情記號構(gòu)成樂譜而成的，把握音準(zhǔn)處理音與音之間，句與句之間，段與段之間的強(qiáng)弱、斷連等變化，才會完整地把一首聲樂作品表達(dá)出來，這就需要有視唱練耳訓(xùn)練這一扎實(shí)的基本功。我們都知道，演唱一首聲樂作品不單單是要把旋律、歌詞唱出來，表情記號演繹出來，更重要的是體會作品所表達(dá)的藝術(shù)風(fēng)格并對作品進(jìn)行二度創(chuàng)作，了解作品的寫作背景，分析作品的結(jié)構(gòu)，掌握作品要表現(xiàn)的速度、力度等。這些方面的能力，都可以在視唱練耳訓(xùn)練中逐漸獲得。視唱練耳的訓(xùn)練可以增加表情術(shù)語運(yùn)用的能力，比如在練習(xí)上行音階的視唱時，可以運(yùn)用明亮、漸強(qiáng)的處理方式。

視唱練耳對聲樂演唱水平的提高起著一定的推動作用，它們是相輔相成缺一不可的，聲樂演唱的基礎(chǔ)之一就是視唱練耳。在視唱練耳的學(xué)習(xí)過程中首先要分辨出所要演唱曲譜的曲調(diào)與節(jié)拍，并根據(jù)時值音的長短能準(zhǔn)確地把握其節(jié)拍，從而真正地掌握音準(zhǔn)、音高、旋律的流暢性，這就要求用基礎(chǔ)的音樂理論知識、良好的發(fā)聲方法和發(fā)聲技巧來支撐。視唱練耳這門特殊的藝術(shù)課程與基本的樂理知識密切相連，在整個教學(xué)過程中不但要注重音的準(zhǔn)確度，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感覺，這就要求學(xué)生們在聲樂演唱的過程中一定不能忽視整首作品的藝術(shù)性，也不能單純機(jī)械地去演唱，哪怕是一個樂句、一個小節(jié)，都不要掉以輕心。在演唱過程中要求學(xué)生用心去體會不同作品的不同風(fēng)格、不同作品的不同情感，培養(yǎng)學(xué)生們極強(qiáng)的樂感和音樂表現(xiàn)力，把所要演唱的歌曲作品表達(dá)得淋漓盡致。然而通過視唱練耳的加強(qiáng)訓(xùn)練會豐富學(xué)生們音樂基礎(chǔ)知識中的詞匯，開闊學(xué)生們的音樂視野，對音樂作品有更深一層的理解，從而提高音樂表現(xiàn)力。

參考文獻(xiàn)

[1]沈明春.視唱練耳與聲樂的結(jié)合運(yùn)用初探[j].歌海，2009

[2]吳立文.淺談高職院校視唱練耳課程中的音準(zhǔn)問題與訓(xùn)練[j].快樂閱讀，2012

[3]張微.關(guān)于高職院校視唱練耳教學(xué)中音準(zhǔn)和節(jié)奏的訓(xùn)練研究[j].遼寧教育行政學(xué)院報，2010

[4]蔣維民，周溫玉.視唱練耳簡明教程[M].上海：上海音樂學(xué)院出版社，2008

作者簡介：

劉嬌，女，聊城大學(xué)音樂學(xué)院16級研究生，專業(yè)為音樂，研究方向?yàn)槁晿繁硌荨?/p>