關(guān)于提升高職院校學(xué)生思想政治教育有效性的維度探究

摘 要：思想政治教育是學(xué)生從小都開始接觸的學(xué)科，其隨著學(xué)習(xí)階段的變化，思想政治的內(nèi)容也在不斷深入。對于高職院學(xué)生而言，在校期間學(xué)習(xí)的最主要目的是熟通專業(yè)技能，但因此卻將學(xué)生該有的思想政治教育拋之腦后，極大的影響了學(xué)生就業(yè)的綜合評價率，此時切實提高高職院校學(xué)生思想政治教育，將是一件刻不容緩的工作。本文就提升高職院學(xué)生思想政治教育有效性的維度探究，發(fā)現(xiàn)高職院校學(xué)生思想政治教育存在諸多不足，并對諸多問題加以解決，以為高職院校在思想政治教育方面提供參考價值。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生；思想政治

引言

高職院校備受國家重視，其為國家不斷培養(yǎng)人才，滿足社會對專業(yè)性人才的需求，所以學(xué)校將提升學(xué)生專業(yè)職能作為教學(xué)重中之重。憑借這一教學(xué)目標(biāo)，大多數(shù)高職院校對學(xué)生思想政治方面極盡忽略，并感覺它并不是必修課程。其實，思想政治教育要高于學(xué)生的專業(yè)職能，其伴隨人的一生，尤其是踏入社會以后，良好的思想政治教育可以幫助學(xué)生在就業(yè)中建立好的人際關(guān)系，促進(jìn)就業(yè)之路順暢。如果一名大學(xué)生只有極強(qiáng)的專業(yè)技能，而嚴(yán)重缺乏本該有的素養(yǎng)，那即便技能再好，也終將會被企業(yè)淘汰。所以高職院校應(yīng)該將學(xué)生思想教育融入與教學(xué)范疇內(nèi)，以此提高學(xué)生就業(yè)的幾率，為學(xué)生發(fā)展也埋下極大鋪墊。

一、高職院校在提升學(xué)生思想政治教育時遇到的問題

（一）教育題材太過陳舊，嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新

如今大多高職院校，雖已經(jīng)逐漸在加強(qiáng)學(xué)生思想政治方面的教育，但是教學(xué)題材卻嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新，里面大多內(nèi)容太過陳舊，沒有隨著時代的變化而變化，處于止步不前狀態(tài)。這樣一來，就沒有辦法根據(jù)學(xué)生專業(yè)的需要開展有效教育。在思想政治案例方面，大多數(shù)題材都來自于社會新聞內(nèi)容，這對處于信息化時代的學(xué)生來言，平時只要稍微翻閱手機(jī)，便可隨時知曉，所以題材方面嚴(yán)重缺乏新穎，極大的降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（二）教學(xué)目的太過模糊

高職院校教師在教學(xué)過程中，并沒有明確自己的教學(xué)目的，只是為應(yīng)付學(xué)校檢查，而向?qū)W生傳輸模糊的思想政治教育概念，在他們看來思想政治教育與學(xué)生專業(yè)職能并無多大影響，所以也就無心教育。而且很多高職院校一味將技能證書看的很重，將思想政治教育僅作為一門課外學(xué)科，這樣就會對學(xué)生的就業(yè)率產(chǎn)生影響，尤其是對學(xué)生工作能力突破和升值方面影響更大。其實，接受思想政治教育最主要的目的就是為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才，而高職院校顯然沒有明白這一深層概念，從而無法將思想政治教育有效性很好發(fā)揮出來。

（三）只傳達(dá)理論知識，嚴(yán)重缺乏實踐

思想政治教育并不僅僅只要通過理論知識就會讓學(xué)生融會貫通的，其實踐性也很重要。然而因為這門課程不被高職院校重視，所以學(xué)校就沒有將過多的經(jīng)費花在這方面，而是更傾向于專業(yè)技能培養(yǎng)，而思想政治教育卻極大缺乏學(xué)校的投入，就會讓教學(xué)無法實現(xiàn)實踐性。

二、高職院校提升學(xué)生思想政治教育問題策略

（一）改進(jìn)教學(xué)素材，加強(qiáng)學(xué)科重視

針對高職院校采陳舊題材進(jìn)行教學(xué)這一方式，要做出極大改進(jìn)，首先高職院校應(yīng)將陳舊素材及時消除，并引進(jìn)富有創(chuàng)新性的教學(xué)素材對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，這樣就可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，高職院校應(yīng)該將思想政治教育作為重要課程融入到教學(xué)目標(biāo)中，教師注重此類教學(xué)，并增加投入精力。讓學(xué)生深切感受到教師對這門學(xué)科的重視，那么自身也將會開始重視這門學(xué)科，了解到它的必要性。這樣學(xué)生就有了學(xué)習(xí)的動力，極大的提升了自身的思想政治教育程度。

（二）明確教學(xué)目標(biāo)，制定完善教學(xué)制度

教學(xué)在教學(xué)過程中應(yīng)該明確自身教學(xué)目標(biāo)，將思想政治教育學(xué)科當(dāng)做一門重要學(xué)科，并設(shè)置完善的教學(xué)制度，例如，學(xué)生在上課期間，不可遲到、早退，并加強(qiáng)課程的體系，讓學(xué)生逐漸認(rèn)識到學(xué)校對此學(xué)科的重視，此后將不會隨意逃課，以加大對此學(xué)科的投入度。為了讓教學(xué)目標(biāo)更為明確，教學(xué)更為完善，高職院校應(yīng)將思想教育教育加在考核機(jī)制里面，例如，教師通過通過學(xué)生日常的行為表現(xiàn)對此做出不同評價，然后考試時，將此評價作為加分項，但如果是那些表現(xiàn)太差的學(xué)生，就應(yīng)采取懲罰制度，以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

（三）重視理論更要重視思想政治教育實踐性

高職院校在重視學(xué)生的思想政治理論下，將實踐性也要作為重中之重。在課程實踐性方面，學(xué)?？梢越ｉT的心理咨詢室，并派請專業(yè)心理咨詢師，以加強(qiáng)學(xué)生心理觀察。在平時教學(xué)過程中，時刻關(guān)注學(xué)生心態(tài)變化，如果發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生心態(tài)不好，學(xué)校就應(yīng)該對學(xué)生展開心理咨詢，及時為他們解決心理上問題，還學(xué)生一個端正的思想。如果學(xué)校經(jīng)費充足的話，還可以建立一個危機(jī)干預(yù)平臺，以方便教師與學(xué)生有效溝通。同時，學(xué)校對教師也要進(jìn)行專業(yè)能力培訓(xùn)，改變教師教學(xué)理念，提高教學(xué)創(chuàng)新性。告訴教師，學(xué)生不同，其思想政治教育的方式也不相同，要根據(jù)學(xué)生實際需要設(shè)置獨有的教育方式。教師只有將自身的思想教育進(jìn)行加強(qiáng)，才能幫助學(xué)生正確理解思想教育重要性，以確保教育有效執(zhí)行。另外，為進(jìn)一步幫助學(xué)生端正思想，學(xué)校還可以請專業(yè)人士來校演講。

三、結(jié)語

通過對高職院校提升學(xué)生思想政治教育的有效性維度探究，深刻的了解到思想政治在學(xué)生的學(xué)習(xí)中必不可少。對高職院校的學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的主要目的并不僅是專業(yè)技能，思想政治教育也是重中之重。一個端正的思想直接影響了以后的就業(yè)情況，并且在人際交往中也必不可少。高職院校必須加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育，并對教材及時做出更新，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，作為高職院校的教師也該以身作則，不斷提高自身思想政治水平，明確教學(xué)目的，讓學(xué)生深切感受到此學(xué)科的重要性，并加大自身投入力度。但是思想政治教育理論固然重要，其實踐性更不能少，如果一個學(xué)生只有滿腦子的理論，而缺少實踐，那走入社會也起不到半點作用，所以學(xué)校不應(yīng)該學(xué)習(xí)重點放在理論知識上，建立相關(guān)心理咨詢室，或危機(jī)干預(yù)平臺，可大大提升學(xué)生對思想政治教育的認(rèn)識，更還學(xué)生一個端正的思想，著對學(xué)校以后的就業(yè)率和形象將會帶來極大幫助。

近年來，國家對高職院校教育機(jī)構(gòu)不斷進(jìn)行調(diào)整和改善，技術(shù)教育也在顯得越來越重要，此時有效的施行思想政治教育也成為培養(yǎng)高素養(yǎng)高技能人才的重要前提。由此可見思想政治教育在當(dāng)今社會的重要性，所以諸多高職院校應(yīng)開始高度重視起來，不可一味的只強(qiáng)調(diào)技能的重要性，要然思想與技能并存，這樣才能為國家源源不斷的輸送更多高素質(zhì)人才，也會社會的發(fā)展和進(jìn)步做出了巨大貢獻(xiàn)。

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作者信息：

周勁廷，1987年12月，助教，研究方向：思想政治教育