假聲到真聲練唱法的應(yīng)用分析

摘 要：人聲藝術(shù)中練唱法的應(yīng)用，是基于發(fā)生機制的應(yīng)用之于演唱功底的深刻體現(xiàn)。從直接程度來講，假聲到真聲的過渡為練唱法中的重點和關(guān)鍵，也成為對對我們的歌聲，加以適當(dāng)?shù)奶幚?，不去干擾聲帶的收放的體驗，從而在唱功上得到綜合提升。本研究從真假聲基本特點探討，研究從假聲到真聲的練唱法的應(yīng)用價值，以為人聲藝術(shù)學(xué)習(xí)者提供可行性借鑒。

【關(guān)鍵詞】練唱法；假聲；真聲

傳統(tǒng)戲曲唱法中，將真聲傳統(tǒng)戲曲唱法，其主要你作用機理是通過發(fā)聲生理機制來實現(xiàn)對音量、泛音及其接近生活語言發(fā)聲的中、低聲區(qū)，實現(xiàn)自然發(fā)音、咬字清晰。從弊端來講，涉及小字一組的c1到小字二組的f2之外的高音區(qū)唱音困難。假聲在c3以上發(fā)聲時耗氣量比真多，且廣泛應(yīng)用于民族演唱中。

1 真假聲基本概況

真聲發(fā)音特色：聲帶整體振動，邊緣圓純松弛，兩側(cè)聲帶緊密靠攏，室襞略內(nèi)收，會厭低垂。氣息經(jīng)過聲門激起發(fā)聲時，聲帶呈橫向（內(nèi)外）振動。該發(fā)音應(yīng)用后，耗氣量少且聲門關(guān)閉時間較長，發(fā)音音量較高。

假聲發(fā)音特色：假聲音量小，離生活語言音色遠，有矯揉造作之感且高音頭聲區(qū)較為常用。發(fā)生特色為，聲帶部分邊緣振動（上下縱向振動），邊緣薄且明顯拉緊，室襞外展，會厭軟骨上舉，聲門有縫隙。假聲的最高音后，聲門縫隙中存在菱形小洞

2 真假聲應(yīng)用范圍

民歌演唱中，湖南高腔，青海等地的花兒，內(nèi)蒙的爬山調(diào)、長調(diào)等練唱法中的關(guān)鍵部分為假聲，且聞名于世的劇、漢劇的旦角，川劇、秦腔、豫劇的丑角混音結(jié)合的唱法，由來已久。

3 假聲到真聲練唱法的應(yīng)用技巧

假聲到真聲練唱法的應(yīng)用，介于二者之間的就是真假聲的混合運用～，尤其是換聲區(qū)的歌最難唱。在應(yīng)用技巧上，中聲區(qū)主要用真聲混點點假聲——換聲區(qū)——高音區(qū)，假聲中進入真聲，而后進行混入頭聲，避免了換聲時破裂的轉(zhuǎn)音的痕跡。

對于初學(xué)者而言，嘗試去唱音階，從中音開始，慢慢唱高。到換聲點時減弱一點氣息和力量，盡力去轉(zhuǎn)假聲（貌似我感受到假聲共鳴的部位）。而后可以慢慢加強換聲點時候的氣息和力量。歌手能真假聲處理得很自然，假聲時加入真聲，真聲假唱。經(jīng)過長期苦練后，唱歌的方法技巧，依靠氣息和聲帶來實現(xiàn)。如用混聲，在歐美普遍采用關(guān)閉的唱法，避免自己亂練容易誤入歧途，甚至造成聲帶的永久損傷。

在這一過程中，主要就是聲帶的松緊變化。長期鍛煉后，試著從兩個字之間進行轉(zhuǎn)變，如從男變女，在可能想到歌曲高潮的時候，自己的真聲高度達不到，因此想用假聲，無須頻繁變換，收緊聲帶，嘗試性反復(fù)聯(lián)系，即可獲得應(yīng)用療效。

4 練唱法基本入門學(xué)習(xí)技巧

在實際的練唱中，聲樂、歌唱、發(fā)聲技巧的實戰(zhàn) 講演研究中，有必要通過歌唱、發(fā)聲的基本及進階觀念，實現(xiàn)真假聲自由轉(zhuǎn)換。

4.1 首部曲法

掌握正確的發(fā)聲方法，尤其是注意太用力而唱到?jīng)]聲，即把喉嚨吊高唱到聲音沙啞，加之飲食中過多刺激性食物的傷害，對聲帶的損傷，造成極大破壞。首部曲法的發(fā)生原理嚴(yán)格發(fā)生原理。而后對候部進行相應(yīng)的保護，避免喉嚨負(fù)荷過重。

4.2 真假音共鳴

二者共鳴的實現(xiàn)，在腦部相應(yīng)器官中進行輔助發(fā)聲，而后實現(xiàn)各部位配合練習(xí)，實現(xiàn)真假音合理轉(zhuǎn)換，而后協(xié)同胸腔的輔助發(fā)生作為換擋鍵加以推行。也可避免聲音的撕裂變尖，或是旋律呆板沒有活力、聲音沒有穿透力度等弊端。

4.3 個體化訓(xùn)練

該方式的有效進行，是以適當(dāng)?shù)挠?xùn)練方法，在技巧性的學(xué)習(xí)中，掌握正確的發(fā)聲技，依靠自身的發(fā)生頭腦來實現(xiàn)，近而在嗓音和努力中獲得理想的成效，而必要且正確的歌唱發(fā)音法的方式了解，將獲得更加輕松自在的技巧。

訓(xùn)練中嚴(yán)格把握女高音、女中音、女低音、男高音、男中音、男低音等不同聲部的發(fā)音情況，實施必要的差異性對待，而后在音域歌曲中，進行嘗試性的指導(dǎo)把握，選擇適合真假音聯(lián)系的發(fā)音技巧，而后在相應(yīng)的訓(xùn)練中，進行高低音的發(fā)音指征。唱歌的發(fā)聲位置要進行深度強化，避免高音唱不上去、聲音沙啞、倒嗓等等問題。

4.4 演唱者的共鳴

以京劇為例，“a”發(fā)音較白些，“i”用腦后音，在發(fā)“i”音時喉器位置高，發(fā)“u”音時喉器位置低，老生用真聲的比例多。女聲更接近青衣（混合音）。從審美問題角度考慮，引起唱者的共鳴，也在自然練習(xí)應(yīng)用中，依靠類別、時代、風(fēng)格、各種形式不一樣的藝術(shù)性延長，獲得不同的美的享受。演唱者在期間承擔(dān)角色扮和劇中分析（演歌劇、藝術(shù)歌曲、清唱?。┲校ケ鎰e歌唱的感覺和靈敏的聽覺。以美聲為例，實施混合聲區(qū)唱練法，是在真聲的基礎(chǔ)上，隨著音高的上升，將假聲成分疊加變長，進而通過假聲到真聲演唱的過渡，自由的實現(xiàn)男女、高低的唱法和共鳴。

4.5 靈活唱功

語言問題方面，各類型音樂中，歌唱樂器使用問題根植于語言比較親切感情更健康的演唱。從大方向來講，民族的審美，在符合感情的需要基礎(chǔ)上，實現(xiàn)合理創(chuàng)新。在不違背原則科學(xué)的基礎(chǔ)上，實施歌劇或藝術(shù)歌曲練唱法的提高。

唱法從聲音來說，是真聲假聲融合的過程，也是真假聲按音高比例的需要混合的過程。二者的共鳴和實現(xiàn)，是調(diào)動歌唱所能用的共鳴腔體，結(jié)合唱者的主觀感受，來唱出自己獨特“韻味”藝術(shù)的體現(xiàn)，也是歌唱訓(xùn)練中本身嗓子的力量及其真假聲的比例狀調(diào)配的過程，更是在共問題練習(xí)上，實現(xiàn)聯(lián)動式轉(zhuǎn)換過程的深刻體現(xiàn)。以藝考（聲樂術(shù)科）--基礎(chǔ)訓(xùn)練應(yīng)該重視注意為例，真假聲的過渡問題，成為唱功技能提升的重要一環(huán)，并經(jīng)過長期苦練后，唱歌的方法技巧，依靠氣息和聲帶來實現(xiàn)。

5 結(jié)束語

流行唱法中混聲技巧的運用，有賴于真聲和假聲的轉(zhuǎn)化，并在直接程度上，進行循序漸進的聯(lián)系，以實現(xiàn)真假聲熟練轉(zhuǎn)換，并達到身后的練唱法功底。在此期間，通過對技巧性的把握，最終獲得演唱藝術(shù)的進步。

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