淺談科技競(jìng)賽在中學(xué)生教育中發(fā)揮的效果

摘 要：科技競(jìng)賽作為中學(xué)生生活學(xué)習(xí)的重要部分，對(duì)激發(fā)中學(xué)生的邏輯思維能力具有重要作用。本文分析了科技競(jìng)賽對(duì)中學(xué)生教育的重要性、在教育中發(fā)揮的效果以及培養(yǎng)創(chuàng)新能力的方法，以期為廣大中學(xué)生全面發(fā)展提供基礎(chǔ)，合理的認(rèn)識(shí)并參與到科技競(jìng)賽中。

【關(guān)鍵詞】科技競(jìng)賽；中學(xué)生教育；創(chuàng)新能力

科技競(jìng)賽與課堂上的基礎(chǔ)知識(shí)緊密相連，這項(xiàng)活動(dòng)的引領(lǐng)者一般是教師，而學(xué)生作為主導(dǎo)者，在教師的引導(dǎo)下合作完成的研究性活動(dòng)。由于中學(xué)階段的水平有限，所學(xué)的知識(shí)并不能完全掌握，所以競(jìng)賽的內(nèi)容一般以自然科學(xué)為主要內(nèi)容。科技競(jìng)賽在中學(xué)生教育中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用，對(duì)智商、德育、美育都有著重要影響。

1 科技競(jìng)賽對(duì)中學(xué)生教育的重要性

如今主要的科技競(jìng)賽包括：數(shù)學(xué)競(jìng)賽、物理競(jìng)賽、英語競(jìng)賽和化學(xué)競(jìng)賽，其中以數(shù)學(xué)競(jìng)賽競(jìng)賽為主。中學(xué)生參加競(jìng)賽的過程是建立在擁有一定的知識(shí)理論基礎(chǔ)上，在教師的指導(dǎo)下將基礎(chǔ)的專業(yè)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，通過參加科技競(jìng)賽，完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)。這樣在今后的學(xué)習(xí)或者生活中，擁有更加豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，使得中學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確。

2 科技競(jìng)賽在中學(xué)生教育中發(fā)揮的效果

2.1 科技競(jìng)賽對(duì)中學(xué)生智商的影響

科技競(jìng)賽作為一種培養(yǎng)中學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的比賽，可以激發(fā)自身的邏輯思維能力，也能增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。首先，在比賽中可以學(xué)到更多的知識(shí)，獲得的名次可以極大的增強(qiáng)中學(xué)生的自身的榮譽(yù)感。其次，對(duì)創(chuàng)新能力有一定的影響，科技競(jìng)賽主要考察的是中學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手的能力，將課堂上的知識(shí)與自身的探索進(jìn)行緊密結(jié)合。最后，能夠良好的養(yǎng)成中學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣，通過不斷的合作談?wù)?，從而進(jìn)行自我學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

2.2 科技競(jìng)賽對(duì)中學(xué)生德育的影響

德育的主要體現(xiàn)在中學(xué)生的心理素質(zhì)、價(jià)值觀念和人生理想，在比賽時(shí)，需要有一個(gè)良好的心理素質(zhì)，保持冷靜這樣才能發(fā)揮出正常的水平。中學(xué)階段，是一個(gè)人的性格與素質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期，通過不斷地實(shí)踐積累發(fā)揮出人自身的潛力，從而提高自身的心理素質(zhì)。中學(xué)時(shí)期的價(jià)值觀對(duì)一個(gè)人未來的成長(zhǎng)于發(fā)展都有著至關(guān)重要的作用，科技競(jìng)賽作為一種積極向上的比賽，可以激發(fā)中學(xué)生的信心與勇氣，幫助自身樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀。價(jià)值觀是基礎(chǔ)，擁有正確的價(jià)值觀需要有一個(gè)遠(yuǎn)大的人生理想，這樣才能推動(dòng)中學(xué)生全面健康的發(fā)展。

2.3 科技競(jìng)賽對(duì)中學(xué)生美育的影響

美育包含著兩方面的內(nèi)容，一方面是指與審美有關(guān)的一切，另一方面指的是藝術(shù)體育。關(guān)于審美，以數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物為內(nèi)容上的競(jìng)賽，雖然都是在自然科學(xué)的基礎(chǔ)上，但是其中具有形式上的美。例如，數(shù)學(xué)競(jìng)賽上，平面直線上的軸對(duì)稱與點(diǎn)對(duì)稱，中學(xué)階段的數(shù)學(xué)題一般都包括平面幾何。這也與我們生活中熟悉的事物緊密相關(guān)，所以通過參加科技競(jìng)賽將數(shù)理化與自然科學(xué)緊密相結(jié)合這有利于讓中學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中所存在的美，從而加強(qiáng)對(duì)美育方面的發(fā)展。

3 提高中學(xué)生在科技競(jìng)賽中創(chuàng)新能力的方法

3.1 確定自身的主體地位

科技競(jìng)賽不僅僅是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)課程，最后得出的結(jié)論往往沒有一個(gè)固定的答案。且選擇的內(nèi)容大多與生活中的事物有關(guān)系，然后運(yùn)用科學(xué)的知識(shí)對(duì)問題進(jìn)行整理，建立相應(yīng)的步驟與測(cè)試報(bào)告的編寫來完成競(jìng)賽。既考察了中學(xué)生對(duì)綜合知識(shí)的理解能力，也檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)專業(yè)知識(shí)的實(shí)踐能力。因此，高中生需要確定自身在科技競(jìng)賽中的主體地位，以專業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力以及創(chuàng)新能力的養(yǎng)成，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作力。

3.2 大膽的提出質(zhì)疑，注重個(gè)性培養(yǎng)。

在實(shí)踐的過程中往往會(huì)遇到各種各樣的困難，要想克服這些困難，必須樹立一種堅(jiān)持不懈的精神。規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)內(nèi)容，大膽提出自己的質(zhì)疑，對(duì)個(gè)人性格的培養(yǎng)具有重要作用。例如，2017年在杭州舉行的“第32屆全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽”，全國(guó)有34個(gè)代表隊(duì)與接近500名的青少年參加，其中有200多個(gè)創(chuàng)新項(xiàng)目。其中獲得二等獎(jiǎng)的是來自回浦中學(xué)的陳家偉“以空氣為介質(zhì)、永不漏水、可任意拼裝的分體式太陽能熱水器”，以實(shí)踐的方式對(duì)太陽能熱水器進(jìn)行全面的分析，敢于提出自己的質(zhì)疑，通過自己的創(chuàng)新思路，設(shè)計(jì)出優(yōu)秀的作品。

3.3 加強(qiáng)實(shí)踐，參與創(chuàng)新活動(dòng)。

讓中學(xué)生有機(jī)會(huì)參與科技競(jìng)賽，本意是為鼓勵(lì)中學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)和提出問題，運(yùn)用科學(xué)思維和創(chuàng)新，設(shè)計(jì)和解決方案。學(xué)習(xí)的過程中，充分鍛煉自身的動(dòng)手能力，中學(xué)生通過親自動(dòng)手，利用不同形式的材料，激發(fā)創(chuàng)新思維。積極參與學(xué)校內(nèi)創(chuàng)新形式的活動(dòng)，科學(xué)探究的過程中發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)通過數(shù)據(jù)分析整理資料，與教師、同學(xué)積極交流，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

4 結(jié)束語

創(chuàng)新能力的養(yǎng)成，需要從中學(xué)時(shí)代開始，中學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，一定要把握住參加科技競(jìng)賽的機(jī)會(huì)。對(duì)個(gè)人無論是在現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中或是未來的成長(zhǎng)中都具有重要的意義，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立正確的價(jià)值觀念，重視科技競(jìng)賽的作用，積極主動(dòng)的參與到其中。

參考文獻(xiàn)

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