孔子的教育智慧與現(xiàn)實(shí)意義評(píng)述

摘 要：孔子作為我國(guó)重要的教育家、思想家和哲學(xué)家，其開(kāi)創(chuàng)的儒家思想中蘊(yùn)含著重要的教育智慧，對(duì)當(dāng)前教育事業(yè)的發(fā)展能帶來(lái)極為豐富的現(xiàn)實(shí)借鑒意義。本文著重探討了孔子的教育智慧對(duì)我國(guó)當(dāng)前素質(zhì)教育事業(yè)的發(fā)展所帶來(lái)的啟迪作用。

【關(guān)鍵詞】孔子；教育智慧；現(xiàn)實(shí)意義

孔子的教育思想包括豐富多樣的內(nèi)容，極具借鑒和學(xué)習(xí)價(jià)值。在當(dāng)前教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中依然存在部分問(wèn)題和不足，這可以從千年以前的古人智慧中尋求學(xué)習(xí)之道和教育之本，從而更好地推動(dòng)當(dāng)前教育事業(yè)的發(fā)展。

1 孔子的教育智慧

早在1988年，諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)得主漢內(nèi)斯·阿爾文教授就曾在發(fā)言中提及：“人類(lèi)要想在21世紀(jì)生存發(fā)展下去，就必須回到2000年前，從孔子那里尋找智慧”?？鬃邮俏覈?guó)儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，更是我國(guó)著名的思想家和教育家，開(kāi)創(chuàng)了私人講學(xué)的風(fēng)氣。從孔子思想中探索其教育智慧是極為必要的，對(duì)當(dāng)前教育的發(fā)展也能起到重要的借鑒作用?？鬃娱_(kāi)創(chuàng)的儒家思想涵蓋了豐富的內(nèi)容，教育思想是其中的重要組成內(nèi)容。在孔子看來(lái)，教育是一項(xiàng)“有教無(wú)類(lèi)”的開(kāi)放性質(zhì)的事業(yè)，教育目的在于為社會(huì)和國(guó)家培養(yǎng)經(jīng)世之才。在孔子的教育思想體系中，其精髓主要在于師德涵養(yǎng)；因材施教；啟發(fā)教學(xué)；循序漸進(jìn)和學(xué)思行一致等內(nèi)容，這些極具價(jià)值的教育智慧對(duì)于我國(guó)當(dāng)前教育發(fā)展是極具借鑒價(jià)值的，這對(duì)于當(dāng)前社會(huì)文化的發(fā)展也具備極為重要的現(xiàn)實(shí)意義。

2 孔子的教育智慧對(duì)中學(xué)教育的現(xiàn)實(shí)意義

2.1 注重個(gè)人道德的培養(yǎng)

孔子倡導(dǎo)仁義，注重和強(qiáng)調(diào)個(gè)人道德的培養(yǎng)?；镜赖缕焚|(zhì)包括友愛(ài)，恭敬，寬厚，慈惠，誠(chéng)信等重要內(nèi)容。孔子作為重要的教育家，在他的教育智慧中始終將個(gè)人道德培養(yǎng)放在首要地位。在孔子看來(lái)，“志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝”，居于首位的是為學(xué)之道，教育的本質(zhì)在于完善自我，為國(guó)家和社會(huì)輸送德才兼?zhèn)涞娜瞬抨?duì)伍?！暗馈笔侵袊?guó)哲學(xué)的核心范疇之一，這包括對(duì)政治、倫理及道德等在內(nèi)的社會(huì)規(guī)范內(nèi)容，孔子尋道也傳道，尤其注重道德的培養(yǎng)。這對(duì)于現(xiàn)代中學(xué)教育也能帶來(lái)借鑒作用，學(xué)校教育在培養(yǎng)學(xué)生掌握科學(xué)知識(shí)的同時(shí)也需要注重德育內(nèi)容的培養(yǎng)，讓學(xué)生能提升知識(shí)素養(yǎng)的同時(shí)也能建立正確良好的人生價(jià)值觀(guān)念，從而能真正成為德才兼?zhèn)涞娜瞬拧?/p>

2.2 注重教學(xué)方式的有效運(yùn)用

孔子早在兩千多年前便已認(rèn)識(shí)到學(xué)生主體的差異性，對(duì)于不同的學(xué)生而言，其資質(zhì)存在差異是極為正常的?？鬃釉凇墩撜Z(yǔ)·先進(jìn)篇》中評(píng)價(jià)門(mén)下四位弟子，這四位在資質(zhì)和個(gè)性方面都存在一定的不同，但雖然性格有差異，但學(xué)生們之間并沒(méi)有差異之分別?？鬃踊诖?，依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征和思維差異，運(yùn)用差異化的教學(xué)方式，因材施教，“中人以上，可以語(yǔ)上也；中人以下，不可以語(yǔ)上也”，針對(duì)不同的學(xué)生特點(diǎn)傳授不同的知識(shí)內(nèi)容，避免一刀切的教育方法。這對(duì)于當(dāng)下的現(xiàn)代教育也是具備極為重要的現(xiàn)實(shí)意義，在培養(yǎng)學(xué)生的過(guò)程中需要注重方式和方法，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化和針對(duì)化的綜合素質(zhì)教育。另外還需要遵循“先易后難，由淺入深”的循序漸進(jìn)教學(xué)模式?？鬃釉诮逃^(guò)程中秉持著啟發(fā)式教學(xué)的智慧精髓，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)的求知心理，循序漸進(jìn)，不斷讓學(xué)生感受到知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程中的成就感和滿(mǎn)足感。這對(duì)于現(xiàn)代教育理念的發(fā)展是極具借鑒意義的，在現(xiàn)代教育中常注重教學(xué)成果而忽略了教育過(guò)程，學(xué)生往往處于被動(dòng)的知識(shí)學(xué)習(xí)地位。運(yùn)用孔子的教育智慧有助于幫助學(xué)生擺脫“要我學(xué)”的固化思維，轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”的積極探究心態(tài)，真正推動(dòng)教育事業(yè)的長(zhǎng)效發(fā)展。

2.3 注重教師底蘊(yùn)的培育

在孔子的教育智慧之中，師德的培養(yǎng)是極為重要的。在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中，教育事業(yè)的發(fā)展直接影響了祖國(guó)未來(lái)人才隊(duì)伍的培養(yǎng)和建設(shè)。在孔子看來(lái)，教師需要“學(xué)而不厭，誨人不倦”，而這正是教師自身的行為示范?？鬃拥慕逃腔圻\(yùn)用至現(xiàn)代，同樣具備重要的現(xiàn)實(shí)意義。教師職業(yè)是一項(xiàng)極為偉大的事業(yè)，不僅會(huì)影響學(xué)生的學(xué)識(shí)水平發(fā)展，同時(shí)還會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康和價(jià)值觀(guān)念的形成帶來(lái)深遠(yuǎn)影響。因此教師首先需要建立良好的思想道德，培育身后的學(xué)識(shí)底蘊(yùn)，樹(shù)立正確的職業(yè)責(zé)任感；其次需要秉持“如垤而進(jìn)，吾與之；如丘而止，吾已矣”的教育理念?？鬃右源烁嬲]教育工作者，學(xué)無(wú)止境，需要秉持終身學(xué)習(xí)理念，即使學(xué)問(wèn)已經(jīng)像土堆那么高了，依然需要不斷進(jìn)?。坏谌?，在孔子看來(lái)教育的根本在于言傳身教，只有秉持“見(jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也”，教師自身不斷精進(jìn)教學(xué)才能，學(xué)生也能從中受益，實(shí)現(xiàn)師生主體之間的共同進(jìn)步。

3 結(jié)束語(yǔ)

孔子是我國(guó)重要的教育家和哲學(xué)家，其教育智慧的內(nèi)容豐富多樣，對(duì)于當(dāng)前現(xiàn)代教育事業(yè)也能有著重要的現(xiàn)實(shí)借鑒價(jià)值。無(wú)論是個(gè)人道德素養(yǎng)的培養(yǎng)，教學(xué)方式的科學(xué)運(yùn)用以及教師自身的不斷精進(jìn)和學(xué)習(xí)，都能從孔子的教育智慧中汲取力量，從而更好地推動(dòng)當(dāng)前教育事業(yè)的長(zhǎng)效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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