職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中滲透職業(yè)通用能力的方法研究

摘 要：隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，國(guó)內(nèi)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)也隨之調(diào)整，國(guó)家大力整合教育資源，為促進(jìn)職業(yè)學(xué)校發(fā)展而發(fā)布了一系列的政策方針，但是職業(yè)學(xué)生在就業(yè)上的問(wèn)題依然沒(méi)有得到妥善解決，前景令人堪憂，職業(yè)通用能力在學(xué)生就業(yè)中成為非常重要的能力之一，學(xué)校在日常教學(xué)中就應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)通用能力的培養(yǎng)，本文簡(jiǎn)要介紹職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中滲透職業(yè)通用能力的方法。

關(guān)鍵詞：職業(yè)學(xué)校 體育教學(xué) 職業(yè)通用能力

體育教學(xué)在培養(yǎng)職業(yè)學(xué)校學(xué)生能力方面有著重要的作用，體育也是學(xué)校素質(zhì)教育的主要課程之一，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)起到推動(dòng)作用，因此應(yīng)提高對(duì)于職業(yè)通用能力重要性的認(rèn)識(shí)，不斷創(chuàng)新和發(fā)展體育教學(xué)方法，在體育教學(xué)中提升職業(yè)通用能力，能夠有效提升學(xué)生就業(yè)能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的積極性。

一、體育教學(xué)提升職業(yè)學(xué)校職業(yè)通用能力的作用

1.體育教學(xué)能增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)體能。職業(yè)院校的學(xué)生一般作為技術(shù)工作人員，在企業(yè)的基層工作，基層流水線上的勞動(dòng)強(qiáng)度一般比較大，因此對(duì)于工作人員的身體素質(zhì)有一定的要求，因此在職業(yè)院校在體育教學(xué)中，應(yīng)該注意其職業(yè)體能的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生在力量、速度、耐力等方面的均衡發(fā)展，同時(shí)要根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，例如，學(xué)生專(zhuān)業(yè)未來(lái)的就業(yè)方向是流水線操作崗位，那么在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的手臂、大腿力量提升方面進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，同時(shí)著重訓(xùn)練學(xué)生手指靈活程度等等，機(jī)械制造專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，應(yīng)該注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行力量訓(xùn)練，對(duì)于學(xué)生反應(yīng)能力和觀察能力培養(yǎng)也是至關(guān)重要的。

2.體育教學(xué)能延長(zhǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯。職業(yè)院校中專(zhuān)業(yè)眾多，因此學(xué)生會(huì)進(jìn)入到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域和各個(gè)行業(yè)工作，在這些行業(yè)中，包括一些有毒有害行業(yè)，或者還有一些行業(yè)因?yàn)閯趧?dòng)強(qiáng)度比較大而會(huì)對(duì)從業(yè)者身體造成一定的損傷，這些職業(yè)病如果能被避免或是降低，勢(shì)必會(huì)對(duì)從業(yè)者的職業(yè)生涯有延長(zhǎng)作用，同時(shí)也能提高從業(yè)者的職業(yè)幸福感。在職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中，體育教師開(kāi)展職業(yè)健康和保健相關(guān)知識(shí)課程，提高學(xué)生對(duì)職業(yè)健康和職業(yè)保健重視程度，幫助學(xué)生意識(shí)到職業(yè)病的危害，有助于學(xué)生預(yù)防或者降低職業(yè)病發(fā)病率，延長(zhǎng)學(xué)生的職業(yè)生涯。

3.體育教學(xué)能提升學(xué)生的職業(yè)態(tài)度。體育教學(xué)中，教師應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的德育教育，培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律性和責(zé)任心，這些優(yōu)秀的品德素養(yǎng)都是在學(xué)生為來(lái)工作中十分重要的，值得注意的是，體育教師在教學(xué)中無(wú)需講道理，在體育教學(xué)中通過(guò)學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間互動(dòng)來(lái)潛移默化的感受到德育教育，另外，在體育實(shí)際教學(xué)中，教師還應(yīng)根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的差異化教學(xué)，例如，維修專(zhuān)業(yè)的學(xué)生在未來(lái)工作上應(yīng)該著重培養(yǎng)職業(yè)責(zé)任心以及紀(jì)律性，而文秘專(zhuān)業(yè)學(xué)生則需要重點(diǎn)培養(yǎng)責(zé)任心、上進(jìn)心和兢兢業(yè)業(yè)的職業(yè)態(tài)度。

4.體育教學(xué)能加強(qiáng)學(xué)生的工作能力。

4.1促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)能力是人最為重要的一種能力之一，學(xué)生應(yīng)保持終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，因此通過(guò)體育教學(xué)來(lái)促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)能力，在體育教師進(jìn)行教學(xué)中，教師為學(xué)生演示體育動(dòng)作，這時(shí)教師著重培養(yǎng)學(xué)生的注意能力和觀察能力；隨即學(xué)生要對(duì)教師演示的體育動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，教師在這里應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的記憶力、想象力以及抽象思維能力；學(xué)生學(xué)會(huì)全部體育動(dòng)作之后，向教師進(jìn)行展示，這時(shí)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮自身的創(chuàng)造能力和創(chuàng)新能力，可以對(duì)體育動(dòng)作進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

4.2促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力是就業(yè)中最為重要的能力，在體育教學(xué)中，教師組織對(duì)抗性質(zhì)的體育活動(dòng)或游戲，將學(xué)生分為若干小組，學(xué)生需要在小組中與其他成員互相配合與協(xié)作進(jìn)行體育活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生對(duì)于體育的積極性，還能夠鍛煉學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，在未來(lái)的工作中，幫助學(xué)生更好、更好的融入企業(yè)環(huán)境。

4.3促進(jìn)學(xué)生的社交能力。體育教師為學(xué)生營(yíng)造了輕松自然的課堂氛圍，學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間相對(duì)平等，能夠有效促進(jìn)學(xué)生的交流與溝通能力，教師可以在教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社交能力提升的引導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生的社交能力進(jìn)一步發(fā)展。

4.4促進(jìn)學(xué)生的適應(yīng)能力。職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)一般在室外進(jìn)行，冬夏天氣變化大，對(duì)學(xué)生外部環(huán)境適應(yīng)能力是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)，同時(shí)，在學(xué)生進(jìn)行體育游戲或競(jìng)賽中，難免有勝有敗，鍛煉了學(xué)生的心理適應(yīng)能力，由此可見(jiàn)，通過(guò)體育教學(xué)，對(duì)于學(xué)生外在和內(nèi)在的適應(yīng)能力都有所提升，幫助學(xué)生提高職業(yè)通用能力。

二、職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中滲透職業(yè)通用能力的方法

1.體育教學(xué)內(nèi)容應(yīng)結(jié)合學(xué)生專(zhuān)業(yè)相關(guān)特點(diǎn)。在職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)大綱中要求，體育教學(xué)應(yīng)突出學(xué)生職業(yè)化教學(xué)特征，提高學(xué)生的就業(yè)基本能力和素質(zhì)，因此在學(xué)生初入校園時(shí)，體育教師應(yīng)該主要培養(yǎng)學(xué)生的身體素質(zhì)，可以通過(guò)一些簡(jiǎn)單的體能訓(xùn)練來(lái)完成，諸如足球、排球、田徑、籃球等，幫助學(xué)生達(dá)到《國(guó)家學(xué)生體育健康標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，強(qiáng)大學(xué)生的體魄，在此基礎(chǔ)之上，教師應(yīng)開(kāi)展與學(xué)生職業(yè)相關(guān)的體育教學(xué)內(nèi)容，例如，幼師專(zhuān)業(yè)的學(xué)生對(duì)于協(xié)調(diào)性較為重視，同時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的反應(yīng)力、觀察力和靈活性，教師在幼師專(zhuān)業(yè)進(jìn)行體育教學(xué)時(shí)，可以開(kāi)產(chǎn)健美操、瑜伽、普拉提、游泳等各種體育項(xiàng)目幫助學(xué)生提高職業(yè)通用能力。同時(shí)對(duì)于學(xué)生專(zhuān)業(yè)將會(huì)出現(xiàn)的職業(yè)病情況加以教育，提高學(xué)生對(duì)于職業(yè)病的重視程度，在教學(xué)中有針對(duì)性的提高學(xué)生的相關(guān)身體素質(zhì)，延長(zhǎng)學(xué)生的職業(yè)時(shí)間。

2.體育教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)重視學(xué)生職業(yè)道德培養(yǎng)。職業(yè)道德是人在工作中展現(xiàn)出來(lái)的道德品質(zhì)和道德素養(yǎng)，企業(yè)對(duì)于員工的職業(yè)道德重視程度越來(lái)越高，因此在體育教學(xué)中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人情況對(duì)職業(yè)道德加以培養(yǎng)，在紀(jì)律性、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、責(zé)任心、奉獻(xiàn)精神等方面應(yīng)予以重視，同時(shí)，體育教學(xué)還可以與思想政治教學(xué)相結(jié)合，以道德實(shí)踐課的形式出現(xiàn)，思想政治教師與體育教師一起組織學(xué)生進(jìn)行戶外拓展訓(xùn)練，幫助學(xué)生在道德教育中磨練意志，在運(yùn)動(dòng)紀(jì)律中強(qiáng)健體魄，實(shí)現(xiàn)道德素養(yǎng)與身體素養(yǎng)雙贏。

3.體育評(píng)價(jià)制定應(yīng)提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。傳統(tǒng)的體育教學(xué)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行考核，這種考核方式無(wú)視了學(xué)生的差異性，有些學(xué)生由于身體素質(zhì)原因，即便付出了很大努力仍然無(wú)法取得好成績(jī)，這種評(píng)價(jià)方式會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，因此采用多元化、綜合化的評(píng)價(jià)系統(tǒng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，將學(xué)生課堂表現(xiàn)、學(xué)習(xí)態(tài)度等進(jìn)行綜合化考量，同時(shí)采用學(xué)生自評(píng)、學(xué)生之間互評(píng)、教師整體評(píng)價(jià)的多元化方式，更加科學(xué)、公平的對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)，能夠充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情與主動(dòng)性。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，學(xué)生通過(guò)體育學(xué)習(xí)來(lái)提高自身的職業(yè)通用能力，對(duì)于畢業(yè)就業(yè)而言具有十分重要的意義，因此在教學(xué)過(guò)程中，體育教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)通用能力加以重視，積極創(chuàng)新和探索體育教學(xué)新方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生綜合素質(zhì)得到提高。

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