高職院校學生馬克思主義信仰教育途徑的分析

摘 要：一直以來，信仰的作用在國家的發(fā)展當中都非常的重要。在中國特色社會主義偉大實踐中，廣大人民，特別是青年一代必須要堅定馬克思主義科學信仰，這樣才能夠為中國特色社會主義的發(fā)展和中華民族的偉大復(fù)興貢獻出自己的一份綿薄之力，才能夠成為國家中興的中流砥柱。本文根據(jù)實際情況，對高職院校學生的馬克思主義信仰教育途徑進行分析。

關(guān)鍵詞：高職院校學生 馬克思主義信仰教育 途徑

信仰是指人對于某一個宗教、個人、主義充分尊敬、信任并崇拜，日常的行為舉止也受到其信仰的影響。信仰對于個人和整個社會的走向都會產(chǎn)生非常深遠的影響，支撐著人們的精神并左右著人們的行動。如今我國高職院校對于學生的馬克思主義信仰教育并不是十分有效，再加上信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，大量的西方文化和價值觀對學生產(chǎn)生了不良的影響。因此，高職院校一定要高度重視，拓展高職院校學生馬克思主義信仰教育的途徑。

一、高職院校對學生馬克思主義信仰教育的現(xiàn)狀

1.許多學生對于馬克思主義信仰沒有明確的概念和深厚的情感。目前來說，許多高職院校的學生對于馬克思主義信仰都沒有一個明確的概念和深厚的感情。即使現(xiàn)如今的高職院?；旧隙紝⑼晟频鸟R克思主義信仰教育滲透到了思想政治教育課程當中，然而很遺憾的是學生對于課本上有關(guān)于馬克思主義信仰的概念進行了一個簡單的了解或者機械性的記憶，很少對馬克思主義信仰的科學內(nèi)涵進行深刻的挖掘。學生如果對于馬克思主義信仰沒有一個正確和深刻的認識，那么自然就無法堅定自己對于馬克思主義的信仰。有的學生甚至對信仰沒有一個明確的概念，有的學生將信仰和追求混為一談，這是極其錯誤的，這樣錯誤的觀念對于學生信仰的形成會造成不良的影響。

2.高職學校的馬克思主義信仰教育存在著許多的困難。由于諸多的原因，高職學校的馬克思主義信仰教育存在著許多的困難。高職學校的馬克思主義信仰教育一般都是在思想政治理論課教學的過程中簡單的帶過，很少有學校會將馬克思主義信仰教育的內(nèi)容單獨分離出來進行專門的教育。即使有學校能夠定期舉辦一些關(guān)于培訓馬克思主義信仰的專題講座，其質(zhì)量也不能夠得到保證，因為這樣的教學講座大多數(shù)也都是以培訓理論知識為主，對于馬克思主義信仰的內(nèi)涵和實際作用都沒有太多的滲透。不僅如此，這些教育活動的教學模式十分單調(diào)且內(nèi)容非?？菰?，許多學生只是迫于學生的要求才被動的參加到學習的過程當中。很多學生在學習的過程中根本無法專心致志的投入到學習的過程當中，甚至有人在學習的過程當中昏昏欲睡，這也就表明這種馬克思主義信仰教育活動并不能夠起到有效的作用。

有很大一部分學生對于馬克思主義信仰根本沒有概念和興趣，學生覺得馬克思主義信仰是虛無縹緲的東西，對于自身的實際生活沒有一點積極的作用，在這種觀點和想法的作用之下，學生自然對馬克思主義信仰的教育做不到應(yīng)有的重視。除了學生之外，學校和教師在馬克思主義信仰教育方面也有一定的問題，學校和教師把主要的精力都放在了學生專業(yè)能力的培養(yǎng)方面，努力去提高學生的就業(yè)能力，然而對于思想政治教育這些對于就業(yè)“無關(guān)緊要”的科目就沒有了應(yīng)有的重視。在這種情況下，學校和教師對于馬克思主義信仰的教育更是覺得可有可無、無關(guān)緊要。根據(jù)以上的分析，高職學校的馬克思主義信仰教育目前來說確實還存在著許多的困難，廣大師生必須將這些困難克服掉，才能夠提高馬克思主義信仰教學的質(zhì)量。

二、提高高職院校學生馬克思主義信仰教育質(zhì)量的具體方法

1.在進行馬克思主義信仰教育要理論教育和實踐教育相結(jié)合。為了提高高職院校學生馬克思主義信仰教育的質(zhì)量，教師必須在進行馬克思主義信仰教育理論和實踐相結(jié)合。教師通過主渠道傳播馬克思主義信仰教育，學生掌握理論知識同時如果能夠獲得實踐教學，那么其馬克思主義信仰的學習就得到了一定的保障。在進行實踐教學的過程當中，教師可以組織學生以班級或其他學生組織為單位去社區(qū)當中開展公益活動，學生根據(jù)自身能力的實際情況，做一些力所能及的社會公益活動，這樣學生的能力可以得到鍛煉，對其馬克思主義信仰的形成也有一定的幫助。除此之外，教師還可以帶領(lǐng)學生到學校附近的愛國主義教育基地參觀和考察，例如去附近的烈士陵園為革命先烈掃墓、去某愛國將領(lǐng)的紀念館參觀等等。這樣學生就可以充分感受先烈們的愛國主義精神，感受馬克思主義信仰在我國革命和建設(shè)時期起到了多么重要的作用，這樣學生對于馬克思主義信仰就會更加堅定。

2.新興網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用到馬克思主義信仰教育中，提高教育效果

在進行馬克思主義信仰教育的過程當中，教師還應(yīng)當緊跟時代發(fā)展的腳步，加強對于新興網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用。如今，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)獲得了飛速的發(fā)展，各種新興的媒體層出不窮，在這樣的沖擊之下，各行各業(yè)都多多少少的融入了科學網(wǎng)絡(luò)技術(shù)。高職學校的老師一定要注重新興科學技術(shù)的運用，利用最新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)把自己的馬克思主義信仰教學課程設(shè)計得妙趣橫生、異彩紛呈，這樣才能夠更好的吸引學生的注意力，學生的學習質(zhì)量才有可能提高。教師想要很好的運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，就必須自己對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及網(wǎng)絡(luò)傳播的特點足夠了解，這樣在運用的時候才能夠做到游刃有余，將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)運用得恰到好處。教師在運用網(wǎng)絡(luò)上的素材進行教學時一定要對素材進行嚴格的篩選，這樣教學內(nèi)容的質(zhì)量才能夠得到保障。教師要建設(shè)一個供學生進行交流的校園馬克思主義網(wǎng)絡(luò)課程，這樣學生就可以交流和學習平臺，優(yōu)化學生的學習效果。教師如果能夠很好的運用新興的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，那么馬克思主義信仰教學的質(zhì)量一定可以提高。

三、結(jié)語

綜上所述，高職院校對于學生的馬克思主義信仰教育是建設(shè)社會主義偉大祖國的重要內(nèi)容，高職學校的教師必須要高度重視。教師在教育學生的同時一定要提高自身的馬克思主義理論水平，在此基礎(chǔ)上使自己的教學方法不斷發(fā)展和豐富。教師還要時刻了解學生的實際情況，掌握學生的思想動向，防止那些不良思想對學生造成危害。在師生的共同努力之下，高職院校學生的馬克思信仰教育質(zhì)量一定能夠大大提高。

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