大學(xué)生就業(yè)心態(tài)分析研究及對策

摘 要：大學(xué)生就業(yè)是我國當(dāng)前教育行業(yè)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展中所面臨的主要問題，需要妥善解決。文中通過對當(dāng)前我國大學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行總結(jié)和分析，指出了當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)心態(tài)方面存在的主要問題，分析了影響大學(xué)生就業(yè)心態(tài)的主要因素，并針對性提出了解決大學(xué)生就業(yè)心態(tài)問題的有效對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè) 就業(yè)心態(tài) 職業(yè)規(guī)劃

近幾年，我國大學(xué)生的畢業(yè)數(shù)量逐年增加，外加上往屆畢業(yè)生和高職院校的畢業(yè)生，這就導(dǎo)致每年我國面臨就業(yè)的人數(shù)不斷增加，大大提高了大學(xué)生的就業(yè)難度。因此，為了能夠有效解決該方面問題，各地政府都采取了一系列的激勵和幫扶措施來解決大學(xué)生的就業(yè)問題。但是，由于畢業(yè)大學(xué)生的基數(shù)過于龐大，并且在就業(yè)過程中一部分大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)存在問題，這就導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)問題一直沒有得到有效解決。針對當(dāng)前情況，若想有效解決大學(xué)生就業(yè)問題，不僅需要政府以及社會各界的努力，還需要大學(xué)生端正自身的就業(yè)心態(tài)，正確面臨就業(yè)問題。接下來，為有效解決該方面問題，本文就對大學(xué)就業(yè)心態(tài)進(jìn)行深入分析。

一、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)心態(tài)方面存在的主要問題

1.存在從眾心理。存在從眾心理的主要原因，是因為大學(xué)生沒有對自身的職業(yè)進(jìn)行有效規(guī)劃，不明確自身的發(fā)展方向，也不知道自己該去找什么樣的工作，如何去找。這就導(dǎo)致大學(xué)生在畢業(yè)之后，盲目的跟隨大眾就業(yè)趨勢，抱著隨遇而安的心態(tài)，找到一份工作就行，而沒有對工作的性質(zhì)、未來的發(fā)展以及是否與自身契合等綜合因素進(jìn)行考慮，存在盲目性。另外，還有一部分學(xué)生將重點(diǎn)放在考證和專業(yè)技術(shù)的提升方面，而沒有將重心放在職業(yè)規(guī)劃以及找工作上，大眾選擇什么行業(yè)，就向什么行業(yè)方向努力，比如很多大學(xué)生畢業(yè)之后不論專業(yè)，報班學(xué)習(xí)軟件編程、會計等。

2.存在自負(fù)心理。存在自負(fù)心理的大學(xué)生多為一些比較不錯的大學(xué)生，比較不錯的專業(yè)或者是在校期間表現(xiàn)比較優(yōu)秀的學(xué)生等。這一類大學(xué)生在畢業(yè)找工作的過程中，普遍存在自視過高、目標(biāo)過高的情況，認(rèn)為自己的學(xué)校、專業(yè)或者是在校表現(xiàn)比較優(yōu)秀，認(rèn)為自身的能力比較強(qiáng)，所以在找工作的過程中對公司、崗位等都有比較高的要求，不會考慮一些小公司或者是基層崗位，而大型公司和非基層崗位，又很少會招收沒有工作經(jīng)驗的應(yīng)屆畢業(yè)生，這就導(dǎo)致這部分學(xué)生高不成低不就，影響了自身就業(yè)。

3.存在自卑心理。存在自負(fù)心理的大學(xué)生主要分為兩種，一種是自身性格比較內(nèi)向，缺乏信心；另外一種是畢業(yè)于一些普通高校的畢業(yè)生。這兩類學(xué)生存在的共同點(diǎn)就是在找工作中缺乏自信心，認(rèn)為自身的能力不夠，或者是專業(yè)技術(shù)不過關(guān)，勝任不了目標(biāo)公司所提供的崗位。這就導(dǎo)致該類學(xué)生在找工作時就存在退縮和不敢積極找工作的情況，進(jìn)而對自身的就業(yè)造成了負(fù)面影響。

4.依賴心理。當(dāng)前，依賴心理在大學(xué)生就業(yè)心態(tài)中是非常常見的一種，由很多學(xué)生在畢業(yè)之后都沒有靠自身的努力積極的去找工作，而是依賴與父母和親朋好友的關(guān)系，希望能夠通過這種人際關(guān)系來為自己謀取一份滿意的工作。而現(xiàn)實情況下，并不是所有父母和親朋好友都能夠為自己解決工作問題，因此，這種依賴心理就影響了很大一部分大學(xué)生的就業(yè)。

二、影響大學(xué)生就業(yè)心態(tài)的主要因素

影響大學(xué)生就業(yè)心態(tài)的主要因素共分為兩個方面：

第一個，是教育方面；首先，在進(jìn)入大學(xué)之前，都是通過成績來評價一個人的學(xué)習(xí)成就，同樣也是通過成績來決定學(xué)生所能夠進(jìn)入的高校，因此，這就導(dǎo)致很多高校學(xué)生都是通過“重點(diǎn)”學(xué)校和“熱門”專業(yè)來選擇高校和專業(yè)，對自己的人生缺乏規(guī)劃；其次，在進(jìn)入高校之后，大學(xué)教師也沒有針對學(xué)生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)方面的教育，學(xué)生缺乏就業(yè)方面的引導(dǎo)，很多學(xué)生甚至對于自己的專業(yè)就業(yè)方向都不是很了解。以上兩點(diǎn)因素，導(dǎo)致學(xué)生在就業(yè)過程中缺乏明確方向，進(jìn)而影響了就業(yè)。

第二個，是學(xué)生自身方面，其問題主要表現(xiàn)在學(xué)生對于自己缺乏正確的認(rèn)識，就業(yè)心態(tài)也不端正。在畢業(yè)就業(yè)過程中，大多數(shù)學(xué)生缺乏對自身的正確認(rèn)識，要么自視過高，要么過于自卑，沒有對自己的職業(yè)進(jìn)行有效規(guī)劃，這就導(dǎo)致大學(xué)生在畢業(yè)找工作的過程中，很難找到一個滿意的工作。另外，還有一部分學(xué)生缺乏主見，不是盲從大眾，就是依賴于父母，缺乏應(yīng)有的自主能力，這不僅會影響他們的就業(yè)，還有影響他們?nèi)蘸蟮陌l(fā)展。

三、解決大學(xué)生就業(yè)心態(tài)問題的有效對策

1.創(chuàng)新大學(xué)就業(yè)教育理念。大學(xué)生就業(yè)心態(tài)存在問題，很大程度上與高校沒有對大學(xué)生進(jìn)行就業(yè)教育和知道有關(guān)，因此，在這種形勢下，大學(xué)自身就應(yīng)該充分意識到傳統(tǒng)大學(xué)就業(yè)教育中所存在的弊端，積極從幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃以及端正就業(yè)態(tài)度的角度出發(fā)，對大學(xué)就業(yè)教育進(jìn)行改革和創(chuàng)新。在實際操作過程中，在保證專業(yè)知識教學(xué)和加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)的同時，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣不僅能夠滿足學(xué)生的專業(yè)知識學(xué)習(xí)和能力提升需求，而且能夠逐漸改變學(xué)生的就業(yè)態(tài)度。我國各大高校應(yīng)創(chuàng)新就業(yè)教育理念，在保證能夠充分滿足學(xué)生專業(yè)知識學(xué)習(xí)需求的同時，能夠有針對性的對學(xué)生的就業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃，提高自我認(rèn)識，端正就業(yè)態(tài)度。

2.幫助學(xué)生建立明確的就業(yè)目標(biāo)。大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)和教育過程中，學(xué)生就業(yè)目標(biāo)的制定非常重要，只有保證學(xué)生就業(yè)目標(biāo)的明確性和正確性，才能夠提高學(xué)生的自我認(rèn)識，端正自身的就業(yè)態(tài)度。而作為大學(xué)生自身，也應(yīng)該明確正確認(rèn)識自我和端正就業(yè)態(tài)度的重要性，在就業(yè)過程中，不要過于自負(fù)，也不能過于自卑，要擺正自己的位置， 讓自己扎實、有效的根據(jù)職業(yè)規(guī)劃邁出每一步，讓自己能夠有目的、有目標(biāo)的去工作。因此，在日常的學(xué)習(xí)中，學(xué)生就應(yīng)該根據(jù)自身性格、喜好、發(fā)展方向以及發(fā)展目標(biāo)等，綜合教師的就業(yè)指導(dǎo)，做好自身的職業(yè)規(guī)劃，并以職業(yè)規(guī)劃為基礎(chǔ)，加強(qiáng)自身專業(yè)知識的學(xué)習(xí)以及專業(yè)技術(shù)的提升，提高自身的職業(yè)能力，進(jìn)而在有效解決就業(yè)問題的同時，推動自身的更好發(fā)展。

3.提高大學(xué)就業(yè)教育教師的教學(xué)能力。在大學(xué)就業(yè)教育過程中，學(xué)生的興趣度比較低時，教師的引導(dǎo)作用非常重要，所以教師自身的教學(xué)素質(zhì)、教學(xué)能力能夠直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量和水平。在實際教學(xué)過程中，將就業(yè)教育與就業(yè)實踐進(jìn)行有效結(jié)合，已經(jīng)逐漸成為大學(xué)進(jìn)行就業(yè)教育和幫助學(xué)生有目的性的做好職業(yè)規(guī)劃的根本方向之一。所以在這種形勢下，對大學(xué)就業(yè)教育教師的職業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)和提升就非常重要。因此，大學(xué)要加強(qiáng)對應(yīng)于教師大學(xué)生就業(yè)教育和指導(dǎo)方面知識的培訓(xùn)，加強(qiáng)教師對大學(xué)生就業(yè)心態(tài)以及其出現(xiàn)問題的整體了解，使教師也能夠從當(dāng)前錯誤的教學(xué)理念中掙脫出來，有效解決大學(xué)生就業(yè)教育和指導(dǎo)問題。在實際教學(xué)過程中，引導(dǎo)教師將專業(yè)教學(xué)與就業(yè)教育進(jìn)行有效融合，鼓勵教師與不同專業(yè)的教師進(jìn)行溝通和交流，取長補(bǔ)短，充分發(fā)揮自身的引導(dǎo)作用。另外，大學(xué)在學(xué)生專業(yè)素質(zhì)提升方面需要加大重視力度，為學(xué)生提供更多的實習(xí)機(jī)會，這不僅有利于學(xué)生對自身職業(yè)的規(guī)劃，還能夠提高學(xué)生的專業(yè)實踐能力。

四、結(jié)語

我國應(yīng)屆畢業(yè)大學(xué)生的數(shù)量越來越多，其就業(yè)問題已經(jīng)成為一個影響社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要因素之一。因此，為了能夠有效解決該方面問題，我國大學(xué)在教育中就應(yīng)該重視起對學(xué)生的就業(yè)教育和指導(dǎo)，通過幫助學(xué)生進(jìn)行良好的職業(yè)規(guī)劃和端正學(xué)生就業(yè)心態(tài)等措施，提高大學(xué)生的就業(yè)能力，進(jìn)而有效解決其就業(yè)問題。作為高校教育工作者，立足于畢業(yè)生群體的特點(diǎn)，掌握畢業(yè)生就業(yè)心理現(xiàn)狀及成因，從工作實際出發(fā)，對畢業(yè)生以心理輔導(dǎo)與就業(yè)指導(dǎo)，使畢業(yè)生能夠順應(yīng)時代發(fā)展，找到適合自己的崗位與較好的發(fā)展前景。

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