試論如何推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展

摘 要：高校畢業(yè)生是國(guó)家寶貴的人才資源，其就業(yè)創(chuàng)業(yè)問(wèn)題涉及千萬(wàn)家庭福祉，關(guān)乎社會(huì)安定團(tuán)結(jié)，關(guān)聯(lián)國(guó)家繁榮富強(qiáng)，所以，如何更好地推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展是全社會(huì)面臨的重大課題。本文分析了開(kāi)展高校職業(yè)指導(dǎo)工作的意義，并從更新職業(yè)指導(dǎo)理念、構(gòu)建組織管理體系、完善課程建設(shè)、提升個(gè)性化服務(wù)、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)、構(gòu)建實(shí)訓(xùn)基地和職業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)等方面，有針對(duì)性地進(jìn)行研究和探索，提出一些對(duì)策和建議，以推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展，促進(jìn)大學(xué)生順利就業(yè)。

關(guān)鍵詞：高校職業(yè)指導(dǎo) 就業(yè) 建議

隨著高等教育大眾化步伐的加快，高校畢業(yè)生人數(shù)規(guī)模也日漸擴(kuò)大。自2014年以來(lái)，全國(guó)高校畢業(yè)生總?cè)藬?shù)突破700萬(wàn)人，教育部數(shù)據(jù)，2016年，高校畢業(yè)生將多達(dá)770萬(wàn)人，連年攀升的畢業(yè)生人數(shù)無(wú)疑更增加了大學(xué)生就業(yè)的難度，大學(xué)生擇業(yè)、就業(yè)問(wèn)題也日益突出，成為全社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)問(wèn)題。黨的十八大三中全會(huì)明確提出“促進(jìn)以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)”，并對(duì)大學(xué)生就業(yè)工作就行了全面部署。因此，如何有效地推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展，提高學(xué)生就業(yè)率，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量就業(yè)，已經(jīng)成為高校面臨的最迫切、最重要的課題。

一、推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的重大意義

職業(yè)指導(dǎo)是隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和職業(yè)的發(fā)展應(yīng)運(yùn)而生的。高校的職業(yè)指導(dǎo)從一定意義上來(lái)說(shuō)就是給大學(xué)生提供就業(yè)指導(dǎo)。一直以來(lái)，特別是十八大之后，我省各高校高度重視大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，認(rèn)真貫徹和落實(shí)有關(guān)的文件精神，把大學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作擺在重要的位置，竭力做好大學(xué)生的職業(yè)指導(dǎo)、咨詢和服務(wù)，取得了不少成效。

1.做好高校職業(yè)指導(dǎo)工作有利于推動(dòng)大學(xué)生更好地就業(yè)、成才。目前大學(xué)生就業(yè)擇業(yè)存在著過(guò)于急躁、盲目、從眾等問(wèn)題，對(duì)社會(huì)環(huán)境因素、社會(huì)實(shí)際需求、社會(huì)形勢(shì)發(fā)展認(rèn)識(shí)不足，不能把個(gè)人發(fā)展和社會(huì)需求緊密結(jié)合，職業(yè)指導(dǎo)可以培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)觀和職業(yè)價(jià)值觀，理性就業(yè)，可以幫助學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，可以引導(dǎo)學(xué)生提升個(gè)人職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.做好高校職業(yè)指導(dǎo)工作有利于推動(dòng)高等教育的改革和發(fā)展?！案叩冉逃娜蝿?wù)是培養(yǎng)有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才，發(fā)展科學(xué)技術(shù)文化，促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。高等教育的改革目標(biāo)是要全面適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)各類人才的需求，提高人才培養(yǎng)的針對(duì)性?！碑厴I(yè)生能否適應(yīng)社會(huì)和企業(yè)發(fā)展的需求，能否滿足企業(yè)和社會(huì)對(duì)人才的要求，是衡量高校辦學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵指標(biāo)，是推動(dòng)高校教育改革和發(fā)展的最終動(dòng)力。

3.做好高校職業(yè)指導(dǎo)工作有利于推動(dòng)社會(huì)主義社會(huì)和諧、穩(wěn)定地發(fā)展。就業(yè)乃民生之本，大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題不僅關(guān)系高校的發(fā)展，而且關(guān)系千家萬(wàn)戶，關(guān)系國(guó)家的經(jīng)濟(jì)建設(shè)，關(guān)系社會(huì)的穩(wěn)定，關(guān)系社會(huì)主義和諧社會(huì)的構(gòu)建，關(guān)系老百姓的根本利益。開(kāi)展高校職業(yè)指導(dǎo)工作，發(fā)揮高校橋梁的功能，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和社會(huì)的需求，密切學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，把個(gè)人發(fā)展和社會(huì)發(fā)展緊密結(jié)合起來(lái)，做到人盡其才，達(dá)到人力資源的科學(xué)配置，提高畢業(yè)生的幸福感和企業(yè)的滿意度，促進(jìn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)繁榮，推動(dòng)社會(huì)和諧發(fā)展。

二、推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作開(kāi)展的幾點(diǎn)建議

1.以人為本，增強(qiáng)實(shí)效，更新職業(yè)指導(dǎo)理念。高校職業(yè)指導(dǎo)是一件宏大的人才培養(yǎng)工程。它首先是對(duì)人的一種思想教育工作，所以高校職業(yè)指導(dǎo)工作不能停留于一味追求學(xué)生的就業(yè)率，不能只局限于幫助學(xué)生找工作，不能只做表面文章，而要更新職業(yè)指導(dǎo)理念，一切要以人為本，從人的實(shí)際需求出發(fā)，遵循人的發(fā)展規(guī)律，追求人的全面發(fā)展。在開(kāi)展高校職業(yè)指導(dǎo)工作過(guò)程中，要高度關(guān)注學(xué)生普遍存在的問(wèn)題和他們的實(shí)際需求，注重學(xué)生的職業(yè)意識(shí)、就業(yè)觀念的培養(yǎng)，科學(xué)規(guī)劃職業(yè)生涯，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立服務(wù)社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)的意識(shí)，把個(gè)人職業(yè)發(fā)展和社會(huì)發(fā)展高度統(tǒng)一，在奉獻(xiàn)社會(huì)中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。同時(shí)學(xué)生的職業(yè)發(fā)展素質(zhì)往往決定了他能否走得更高更遠(yuǎn)，這也是衡量高校辦學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要指標(biāo)，所以高校職業(yè)指導(dǎo)工作應(yīng)以市場(chǎng)需求為前提，以就業(yè)為導(dǎo)向，貫徹素質(zhì)教育理念，進(jìn)行人才培養(yǎng)模式的改革，重視學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，突出學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，不僅關(guān)注當(dāng)前崗位職業(yè)能力的要求，更要從人才長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度出發(fā)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的專業(yè)化、復(fù)合型人才。另外，高校職業(yè)指導(dǎo)還應(yīng)樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)水平，切實(shí)增強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)的實(shí)效性。

2.明確領(lǐng)導(dǎo)、管理職責(zé)，加強(qiáng)職業(yè)指導(dǎo)組織體系建設(shè)。高校職業(yè)指導(dǎo)工作是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，應(yīng)建立一整套完善的組織管理體系，明確職責(zé)，從管理、教育教學(xué)到咨詢指導(dǎo)服務(wù)，上下齊抓共管，共同推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展。首先管理方面，組建高校一級(jí)職業(yè)指導(dǎo)專門管理部門，負(fù)責(zé)全校職業(yè)指導(dǎo)工作的統(tǒng)籌安排，各二級(jí)學(xué)院成立二級(jí)專門職業(yè)指導(dǎo)工作組，具體安排工作，另設(shè)專職輔導(dǎo)員專門從事職業(yè)指導(dǎo)日常工作，設(shè)立職業(yè)指導(dǎo)咨詢服務(wù)機(jī)構(gòu)，安排老師值班，面向全體學(xué)生，提高指導(dǎo)、咨詢服務(wù)；其次，教育教學(xué)方面，成立職業(yè)指導(dǎo)教研室，負(fù)責(zé)教育教學(xué)，相關(guān)課題研究；最后，服務(wù)方面，從管理職能部門到教育教學(xué)和指導(dǎo)咨詢機(jī)構(gòu)，必須樹(shù)立全方位服務(wù)意識(shí)，做好服務(wù)工作，提高服務(wù)水平。

3.完善課程建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)模式，提高教學(xué)水平>高校職業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程建設(shè)是高校職業(yè)指導(dǎo)工作的重中之重，所以要加強(qiáng)課程建設(shè)，進(jìn)一步深化教學(xué)改革，推進(jìn)教育創(chuàng)新，變革教學(xué)方式和管理方式，提高整體教學(xué)水平。課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置要面向社會(huì)和企業(yè)需求，以服務(wù)社會(huì)為宗旨，培養(yǎng)社會(huì)緊缺的人才，還要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際需求，突顯教育的實(shí)效性，幫助學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念、調(diào)整心態(tài)、提高就業(yè)技巧，提升職業(yè)素質(zhì)，成為有用的人才。教學(xué)內(nèi)容可以分模塊設(shè)置，具體應(yīng)包括：職業(yè)生涯發(fā)展模塊、職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成模塊、就業(yè)準(zhǔn)備模塊、就業(yè)制度與政策模塊、就業(yè)權(quán)益保護(hù)模塊、創(chuàng)業(yè)教育模塊、社會(huì)適應(yīng)模塊等等。同時(shí)還要?jiǎng)?chuàng)新完善教學(xué)模式，通過(guò)有效的教學(xué)實(shí)施讓學(xué)生掌握。首先要緊抓課堂教學(xué)，采用多種形式的教學(xué)形式，提高學(xué)生主體參與教學(xué)活動(dòng)的積極性。但是不能只局限于課堂教學(xué)，而應(yīng)把理論課和實(shí)踐課相結(jié)合，開(kāi)展豐富的“第二課堂”，增加實(shí)踐活動(dòng)課比重，進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練。

4.尊重個(gè)體差異，注重個(gè)性咨詢和指導(dǎo)，增強(qiáng)個(gè)性化服務(wù)。高校職業(yè)指導(dǎo)工作的對(duì)象是龐大的大學(xué)生群體，既有共性特征，又有極強(qiáng)的個(gè)體差異，所以，高校職業(yè)指導(dǎo)做到全面覆蓋的同時(shí)，更要避免同一化，尊重個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和個(gè)性需求，提供個(gè)性咨詢和指導(dǎo)，增強(qiáng)個(gè)性化服務(wù)。

5.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高職業(yè)指導(dǎo)的科學(xué)化和專業(yè)化。有沒(méi)有一支高素質(zhì)、專業(yè)化、穩(wěn)定的教師隊(duì)伍關(guān)系著高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展和成效，所以必須要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高職業(yè)指導(dǎo)的科學(xué)化和專業(yè)化。組織教學(xué)比武，以提升教師的教學(xué)能力和素質(zhì)；成立相關(guān)課題研究小組，解決時(shí)下難題；成立就業(yè)創(chuàng)業(yè)咨詢、指導(dǎo)小組，進(jìn)行個(gè)性化服務(wù)，提高職業(yè)指導(dǎo)實(shí)效性。

6.建立職業(yè)素質(zhì)實(shí)訓(xùn)基地，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)職業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)。為更好的推動(dòng)高校職業(yè)指導(dǎo)工作的開(kāi)展，高?？梢砸劳挟?dāng)?shù)卣蛟齑龠M(jìn)大學(xué)生就業(yè)實(shí)訓(xùn)基地和職業(yè)信息服務(wù)平臺(tái)?，F(xiàn)代社會(huì)，越來(lái)越重視大學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)和能力，地方政府也承載著一些職業(yè)指導(dǎo)和培訓(xùn)工作，由此，高校可以和政府有關(guān)部門合作，建立大學(xué)生職業(yè)素質(zhì)實(shí)訓(xùn)基地，有針對(duì)性地進(jìn)行職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)技能培訓(xùn)與考核鑒定，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力。

在國(guó)家有關(guān)部門、高校的共同努力下，高校的職業(yè)指導(dǎo)工作已經(jīng)取得了很大的成績(jī)，但在新的形勢(shì)下，高校還需要不斷地進(jìn)行科學(xué)研究，深入探索和實(shí)踐，遵循客觀規(guī)律，從實(shí)際出發(fā)，形成特色，提高職業(yè)指導(dǎo)的科學(xué)性、專業(yè)性和實(shí)效性，為國(guó)家輸送高質(zhì)量的人才。

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