心理學在高校思想政治教育中的應用對策研究

摘 要：高校思想政治教育是為了滿足社會主義建設的需要，為社會培養(yǎng)大量的高素質的專業(yè)人才。在高校思想政治教育中運用好心理學，能夠使高校思想政治教育更趨向于科學化和合理化，更具有目的性。因此，要積極采取措施，努力實現(xiàn)高校思想政治教育和心理學的有效結合。

關鍵詞：心理學 思想政治教育 大學生

思想政治教育是一種教育實踐活動，它是指社會或社會群體用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動?，F(xiàn)如今，馬克思主義理論一級學科下的二級學科思想政治教育專業(yè)幾乎已經(jīng)遍及各個高校，高校思想政治教育專業(yè)正在逐步走向成熟。但是大部分高校的思想政治教育還是傳統(tǒng)的思想政治理論教育模式，強調理論知識的灌輸，忽視了運用心理學的知識對學生進行心理輔導，使思想政治教育的發(fā)展陷入了十分尷尬的處境。實際上，思想政治教育就是研究人的思想品德形成和發(fā)展的一般規(guī)律，它本身就涉及人的心理活動。因此，我們只有把心理學與思想政治教育相結合才能培養(yǎng)出高素質的思想政治教育人才。

一、提高思想政治教育工作者的心理學專業(yè)水準

思想政治教育工作者是學生心理問題的疏導者，學生心理品質的塑造者。思想政治教育者不僅要給學生傳授黨的路線、方針和政策，還要善于運用心理學知識對學生的心理加以引導，確保學生有一個良好的的心理健康素質，這就要求思想政治教育者首先自己必須擁有健康的心理素質，然后還要系統(tǒng)、全面的學習心理學知識，并且能夠將心理學靈活的運用到思想政治教育中，最終才能成為一名優(yōu)秀的思想政治教育工作者。具體來說，思想政治教育工作者應該做到通過心理訓練，掌握自身的心理發(fā)展規(guī)律，提高自身的心理素質，并且最終學會心理調控的手段和方法，學會克制自己的情緒，凡事盡可能往好的方面想，多看積極的一面。劉學蘭認為，保持樂觀的心態(tài)、沉著的情緒，提高抗干擾能力，具備現(xiàn)代思政工作者必須具備的五種基本能力，包括觀察力、預見力、分辨力、創(chuàng)造力、自制力等能力。同時還要注重心理學知識的學習，認真學習一些心理學專業(yè)的理論知識，掌握心理學的一些基本概念和心理發(fā)展的基本規(guī)律，提高心理專業(yè)知識的理論水平。只有這樣，思想政治教育工作者才是一名合格的思想政治教育者，才能培養(yǎng)出無愧于時代的人才。

二、加強大學生的心理健康教育

大學生心理健康教育是高校思想政治教育的基礎，因為大學生的思想政治教育從廣義上說包括心理健康教育，心理教育是最初級、最基本的教育內容。思想政治教育品德的基礎因素就是人的心理，大學生的心理健康狀況影響著大學生心理素質的發(fā)展，而大學生心理素質的發(fā)展狀況又決定了高校思想政治教育的效果。培養(yǎng)大學生正確的人生觀、價值觀、世界觀以及道德品質、政治思想的前提是大學生要有一個健康的心理素質，只有一個心理健康的大學生才會有很高的思想政治覺悟，心理有問題的學生思想政治覺悟也不會很高，甚至沒有思想政治覺悟 。但是如果大學生出現(xiàn)心理健康問題，長期處于意志消沉、焦慮、煩躁、抑郁等不良的心理狀態(tài)，在這樣一個心理基礎上，思想政治教育很難達到預期的效果。我們知道，大部分高校思想政治教育工作者中很少有經(jīng)過專業(yè)心理學培訓的，很大一部分原因是高校把心理學和思想政治教育完全劃分開，分別屬于不同的學科。具體而言，加強心理健康教育的方法主要有四種：講授法、提問法、案例討論法和知識競賽法。隨著網(wǎng)絡化時代的到來，思想政治教育者可以充分利用大學生對互聯(lián)網(wǎng)的興趣，構筑網(wǎng)上心理咨詢平臺，發(fā)揮網(wǎng)絡技術優(yōu)勢，將網(wǎng)絡心理健康教育和學生思想政治教育工作緊密結合起來。例如，可以開發(fā)手機APP，并在相應模塊設置心理咨詢的欄目，也可以組織學生進行知識競賽，通過這種方式讓學生了解心理常識，了解自己的心理特點，促進自己的身心健康發(fā)展。還可以通過學生普遍接受的QQ群、微信群等的交流方式構建起與學生的網(wǎng)絡交流平臺，安排心理學專家每天在線為學生答疑解惑，切實解決學生的實際困難，從而有效加強受教育者的心理健康教育。

三、加強教育者與受教育者的心理交流與溝通

大多數(shù)思想政治教育者只是作為課堂上一個嚴肅教師的角色，單純的為學生們傳授知識，很少與同學們進行心理的交流與溝通，這嚴重影響了思想政治教育效果的實現(xiàn)。因此，必須加強教育者和受教育者的心理交流與溝通。首先，要面帶微笑，給人以和藹可親的感覺，這樣才能拉近兩者的距離，雙方在和諧的氛圍中交流談心，暢所欲言，通過對彼此的充分了解達成心靈的默契；其次，思想政治教育者要深入了解受教育者的家庭背景，因為很多學生經(jīng)常不能和父母在一起生活，就會造成學生孤僻、抑郁等不良心理問題。因為從某種意義上說，思想道德的教育與接受，是教、受雙方的心理較量。 既然是心理較量，就必須充分了解對方，所謂知己知彼，方能百戰(zhàn)百勝。只有充分了解了受教育者的實際情況，當然也包括受教育者的家庭情況，這樣才能根據(jù)他們對事物的觀點和態(tài)度，因材施教，進行有選擇地思想政治教育，最終達到培養(yǎng)合格的社會主義接班人的目的；最后，努力在校園中營造一種尊師重教、相互交流的和諧氛圍，促進教育者與受教育者共同進步?？梢远ㄆ诮M織一些心理情景劇的演出或者團體心理輔導活動，讓受教育者身臨其境感受心理的變化，努力克服自己心理的障礙，引導受教育者形成積極的、健康的、向上的心理品質，增強思想政治教育的實效性。

四、完善課程體系，強化制度建設

思想政治教育是一項系統(tǒng)工程，它需要融合教育學、心理學、倫理學、政治學、社會學等學科的知識。如果人為地將思想政治教育從心理學和社會生活實際中剝離出來，否定心理學原理、方法在思想政治教育中的積極作用，便難以滿足經(jīng)濟社會發(fā)展的要求和受教育者的身心發(fā)展的需要。思想政治教育中存在的偏重理論知識，脫離實際，脫離心理健康教育的做法，必將導致思想政治教育始終處于應付、應急的尷尬境地。因此，必須積極提倡高校的思想政治教育主管部門，把心理學的相關課程納入思想政治教育的培養(yǎng)方案，重視大學生的心理健康教育，讓學生的思想素質和心理素質同步發(fā)展。同時，在開展思想政治教育實踐過程中，要從思想政治教育的長遠發(fā)展入手，加強相關制度體系的建設，盡可能做到實事求是的理想境地，將心理學原理、方法科學地融入思想政治教育的實踐之中。具體來說，學校要引起高度重視，要加大投入，制定相關制度，保障心理學在思想政治教育中更好地運用。同時，要努力提高心理學技術，更新心理學設備，使心理學測量更加精確。不僅心理學專業(yè)的學生會測量，思想政治教育專業(yè)的學生也要會一些簡單的心理測量的方法，這樣有利于保證心理素質培養(yǎng)的系統(tǒng)性和全面性，有利于更好地進行思想政治教育。不至于高校學生因心理素質教育的忽視，造成學生心理素質缺陷，影響自己未來的發(fā)展。

綜上所述，高校思想政治教育是一項長期、系統(tǒng)和復雜的育人工作。新形勢下，高校教師只有遵循學生的心理規(guī)律，采取多種有效的心理策略，逐步實現(xiàn)高校思想政治教育與心理學的有機結合，才能進一步促進高校思想政治教育的實效性，為社會培養(yǎng)出更多的全面發(fā)展的人才。

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作者簡介：龐邦財（1992—）男。民族：漢。陜西漢中人。西南科技大學馬克思主義學院，碩士研究生。研究方向：思想政治教育。