高校網(wǎng)絡(luò)思政教育現(xiàn)狀與對(duì)策分析

摘 要：隨著信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用面不斷擴(kuò)大，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育受到了一定影響。本文分析得出高校網(wǎng)絡(luò)思政教育面臨教育環(huán)境復(fù)雜、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不完善、教育手段單一的現(xiàn)狀，并提出樹立明確的網(wǎng)絡(luò)思政教育觀念、建立健全的網(wǎng)絡(luò)思政教育體系、應(yīng)用科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)思政教育手段的對(duì)策，以期全面提升高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的實(shí)效性。

關(guān)鍵詞：高校 網(wǎng)絡(luò)思政教育 現(xiàn)狀 對(duì)策

在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下，網(wǎng)絡(luò)教育不斷普及，在高校思政教育過程中，利用先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)教育發(fā)展既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代對(duì)高校學(xué)生的思想觀念產(chǎn)生了深刻影響，應(yīng)用信息技術(shù)進(jìn)行思政教育需要樹立正確的思想道德觀念，通過具有針對(duì)性的教育措施，營造出良好的高校網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境，避免有害信息通過網(wǎng)絡(luò)肆意傳播，不斷提高高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的影響力，進(jìn)而達(dá)到有效的網(wǎng)絡(luò)教育效果。

一、高校網(wǎng)絡(luò)思政教育現(xiàn)狀分析

1.高校網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境相對(duì)復(fù)雜。由于網(wǎng)絡(luò)傳播環(huán)境復(fù)雜多樣，進(jìn)行高校網(wǎng)絡(luò)教育過程中難以避免對(duì)學(xué)生的思想意識(shí)產(chǎn)生積極或消極的影響。當(dāng)學(xué)生混淆了網(wǎng)絡(luò)虛擬環(huán)境與現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景時(shí)，將會(huì)出現(xiàn)違背道德倫理的行為，這時(shí)候做好高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作具有重要作用。部分高校學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育活動(dòng)的興趣度不高，當(dāng)面臨網(wǎng)絡(luò)敏感話題時(shí)，教師不及時(shí)疏導(dǎo)，將出現(xiàn)相對(duì)嚴(yán)重的后果。高校網(wǎng)絡(luò)教育環(huán)境具有開放性特點(diǎn)，良性或惡性的信息都將出現(xiàn)，良好的思政政治教育內(nèi)容不被接納，將難以發(fā)揮出積極的作用。受復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境侵害，高校學(xué)生時(shí)常出現(xiàn)自私、冷漠的狀態(tài)，缺乏正確引導(dǎo)將造成逃避現(xiàn)實(shí)、不愿與人交往等情況，這對(duì)展開高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作形成挑戰(zhàn)。

2.高校思政教育網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不完善。高校思政教育網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不完善主要表現(xiàn)為教師對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)了解較少，缺乏網(wǎng)絡(luò)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育過程中處于被動(dòng)狀態(tài)，而學(xué)生樂于使用新型社交工具進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不完善將產(chǎn)生了師生交流困難現(xiàn)象。高校缺乏對(duì)思政教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的培訓(xùn)內(nèi)容，導(dǎo)致教師在授課時(shí)重視技術(shù)指導(dǎo)而忽視了理論知識(shí)講授，難以達(dá)到理想的教學(xué)成果。由于網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)防范措施不到位，規(guī)范化的網(wǎng)絡(luò)信息管理系統(tǒng)還未建立，高校思政教育責(zé)任制度及處置制度不健全，難以對(duì)不良信息的傳播起到約束作用。高校思政網(wǎng)絡(luò)教育體系不健全，影響了學(xué)生之間文化信息的傳播，校園網(wǎng)絡(luò)論壇中言論不被約束，極易形成負(fù)面的新聞。

3.高校網(wǎng)絡(luò)思政教育手段單一。高校網(wǎng)絡(luò)思政教育主要通過教育平臺(tái)進(jìn)行信息傳播，單一的教學(xué)手段和枯燥乏味的教學(xué)內(nèi)容將導(dǎo)致學(xué)生喪失思想道德課程學(xué)習(xí)興趣。在多元文化日益發(fā)展的背景下，高校學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的方式越來越普及，而在高校網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)中，繁瑣的文字介紹對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)行灌輸式教育，不利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。由于沒有結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)采取網(wǎng)絡(luò)思政教育網(wǎng)站建設(shè)措施，高校網(wǎng)絡(luò)思政教育網(wǎng)站的點(diǎn)擊率較低，網(wǎng)站信息更新慢，思政教育內(nèi)容不具針對(duì)性，教學(xué)內(nèi)容的架構(gòu)不具有合理性，高校思政教育網(wǎng)站中具有生動(dòng)性的活動(dòng)缺乏，難以吸引高校學(xué)生進(jìn)行思政內(nèi)容學(xué)習(xí)，部分學(xué)生對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育網(wǎng)站出現(xiàn)懷疑和抵觸心理，對(duì)思想政治觀念的正面宣傳產(chǎn)生了一定影響。

二、高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的對(duì)策分析

1.樹立明確的網(wǎng)絡(luò)思政教育觀念?；诳茖W(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)，在高校網(wǎng)絡(luò)思政教育中樹立明確的教育觀念，從思想層面出發(fā)，組織高校領(lǐng)導(dǎo)積極的參與到網(wǎng)絡(luò)思政教育工作中來，并將其納入校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)規(guī)劃中，通過設(shè)置專門的網(wǎng)絡(luò)思政教育管理團(tuán)隊(duì)，分工合作，努力提高高校學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教育的關(guān)注度。在當(dāng)前高校的實(shí)際教育環(huán)境中，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)法制建設(shè)，國家加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育的把控力度，與學(xué)校實(shí)現(xiàn)有機(jī)統(tǒng)一，共同降低復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校思政教育產(chǎn)生的消極影響。堅(jiān)持多元化的教育理念，強(qiáng)化高校學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助精神，通過網(wǎng)絡(luò)虛擬世界樹立正確的教育價(jià)值觀，從道德層面出發(fā)，不斷提升高校學(xué)生的綜合素質(zhì)，理性的面對(duì)復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，提高構(gòu)建法律管理環(huán)境的重視度，高校學(xué)生不斷約束自身的網(wǎng)絡(luò)行為，對(duì)網(wǎng)絡(luò)傳播的各類信息作出正確判斷，從自身做起，提高抵御不良信息的能力，避免惡意信息的肆意傳播。轉(zhuǎn)變學(xué)生的受教育角色，明確學(xué)生在教育過程中定位，改革傳統(tǒng)的教育觀念，不斷接受新型開放式的高校網(wǎng)絡(luò)思政教育形式。改變教師的職業(yè)角色，明確思想道德教育觀念，促使其努力探索出適合高校網(wǎng)絡(luò)思政教育發(fā)展的新途徑。

2.建立健全的網(wǎng)絡(luò)思政教育體系。在健全的高校網(wǎng)絡(luò)思政教育體系的引導(dǎo)下，制定出科學(xué)合理的教育準(zhǔn)則，確保網(wǎng)絡(luò)思政教育工作的有序進(jìn)行。構(gòu)建一支具有思想水平高、網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)強(qiáng)的思政教育團(tuán)隊(duì)，由此團(tuán)隊(duì)做好高校內(nèi)思政專職教師、網(wǎng)絡(luò)管理人員和學(xué)生骨干隊(duì)伍的教育培訓(xùn)工作，從直接課程教育和間接教育途徑出發(fā)，在高校內(nèi)部拓寬出網(wǎng)絡(luò)思政教育面，以期達(dá)到全方位的網(wǎng)絡(luò)思政教育教育目標(biāo)。高校需要強(qiáng)化思政教師網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用意識(shí)，幫助教師根據(jù)高校學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教育特性，明確課程教育內(nèi)容，全面提高網(wǎng)絡(luò)思政課程的教學(xué)效率?；诰W(wǎng)絡(luò)教學(xué)方式，明確社會(huì)主義核心價(jià)值觀重要思想，避免錯(cuò)誤言論對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的消極影響。明確學(xué)生的主體地位，基于網(wǎng)絡(luò)思政教育特點(diǎn)，掌握自由性和開放性原則，實(shí)現(xiàn)高校網(wǎng)絡(luò)思政課程的線上及線下教育。從高校學(xué)生的實(shí)際生活出發(fā)，鼓勵(lì)大家積極的參與到網(wǎng)絡(luò)思政教育活動(dòng)中來。通過健全的教育體系，不斷整合教育資源，共同促進(jìn)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育朝科學(xué)化方向發(fā)展。高校教育工作者相互配合，提高自身教育的責(zé)任意識(shí)，整合學(xué)校、家庭、社會(huì)三方面的環(huán)境資源，利用現(xiàn)行的教育準(zhǔn)則，滿足現(xiàn)代化教育改革的需求，努力提高高校網(wǎng)絡(luò)思政教育質(zhì)量。

3.應(yīng)用科學(xué)的網(wǎng)絡(luò)思政教育手段?？茖W(xué)的教育手段是高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的重要輔助工具，利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)載體，營造出良好的教育環(huán)境。高校思政教師需要把握網(wǎng)絡(luò)教育的互動(dòng)性特點(diǎn)，積極的利用QQ、微信、微博等方式與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，使得更多的學(xué)生信賴思政教師，便于展開后續(xù)高校網(wǎng)絡(luò)思政教育工作。構(gòu)建師生平等交流的網(wǎng)絡(luò)思政教育平臺(tái)，學(xué)生可在平臺(tái)中自由的發(fā)表言論，但是教師對(duì)言論可以監(jiān)控和引導(dǎo)，基于平等性原則，師生通過平臺(tái)展開直接交流。創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思政教育手段，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)內(nèi)容展開討論，并利用多媒體等教學(xué)工具，制作出精煤的教學(xué)課件，以吸引學(xué)生的注意力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政課程學(xué)習(xí)的積極性，及時(shí)更新平臺(tái)的教育信息并進(jìn)行簡(jiǎn)化處理，提高教學(xué)內(nèi)容的針對(duì)性，通過互動(dòng)平臺(tái)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并予以解決。全面了解高校學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，利用網(wǎng)絡(luò)組織思政教育相關(guān)活動(dòng)，開座談會(huì)、專題講座等教育形式，構(gòu)建出和諧自律的網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)氛圍，正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)這一現(xiàn)代化教學(xué)形式，讓更多高校學(xué)生親身參與到思政教育工作中來，不斷擴(kuò)大高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的影響力。

三、結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對(duì)高校思政教師展開教育工作帶來了一定的負(fù)面影響，根據(jù)調(diào)查當(dāng)前高校網(wǎng)絡(luò)思政教育現(xiàn)狀可知，其中存在教育環(huán)境復(fù)雜、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不完善、教育手段單一的問題，只有強(qiáng)化思政教師隊(duì)伍建設(shè)，樹立良好的思想道德觀念、健全網(wǎng)絡(luò)思政教育體系，采用科學(xué)合理的教學(xué)手段，與高校學(xué)生積極的溝通交流，才能促使學(xué)生在復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下健康成長(zhǎng)。

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