看見『一分有多長』
——《一分有多長》教學(xué)實(shí)踐與思考

林曉英

【教學(xué)內(nèi)容】

北師大版二年級(jí)下冊(cè)第七章第二節(jié)。

【教材分析】

《一分有多長》屬于小學(xué)數(shù)學(xué)“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域。這個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容一方面承接了學(xué)生在一年級(jí)對(duì)時(shí)間和時(shí)鐘等的認(rèn)識(shí)；另一方面它又是三年級(jí)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)年月日的基礎(chǔ)。因此本節(jié)課在小學(xué)低年級(jí)學(xué)生對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)過程中，有非常重要的承上啟下作用。

【學(xué)情分析】

雖然時(shí)間單位不像長度、質(zhì)量單位那樣容易表現(xiàn)出來，比較抽象，且二年級(jí)的學(xué)生還處于具象思維階段，但是學(xué)生在一年級(jí)對(duì)時(shí)間和時(shí)鐘已有初步認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)；而且學(xué)生是發(fā)展中的獨(dú)立個(gè)體，他們是帶著自己對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的感知走進(jìn)課堂的，他們對(duì)“1分”并不是一無所知。

【教法、學(xué)法】

設(shè)計(jì)“感受1分”、“體驗(yàn)1分”、聯(lián)系時(shí)分秒等活動(dòng)，把抽象的時(shí)間概念變成學(xué)生看得見、摸得著的東西，使學(xué)生在感受1分的長短，體驗(yàn)1分能做不少事情的過程中，體會(huì)時(shí)間的價(jià)值，從而懂得珍惜時(shí)間。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.知識(shí)目標(biāo)是：通過觀察1分時(shí)鐘表面發(fā)生的變化，知道1分=60秒；在具體活動(dòng)中體驗(yàn)1分的長短。

2.數(shù)學(xué)思考是：在具體情境中，能用時(shí)間單位描述生活現(xiàn)象；通過具體數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的積累，更好地估計(jì)1分。

3.問題解決目標(biāo)是：培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中看到一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象；嘗試提出問題并能運(yùn)用知識(shí)去解決一些簡(jiǎn)單的時(shí)間問題。

4.情感態(tài)度目標(biāo)是：通過具體活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活密切相關(guān)，提高學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。

【設(shè)計(jì)思路】

弗賴登塔爾說過：學(xué)一個(gè)活動(dòng)的最好方法是做。在這種思想的指導(dǎo)下，首先讓學(xué)生做1分鐘的口算練習(xí)，對(duì)1分的長短有初步感知；然后讓學(xué)生通過觀察和活動(dòng)，對(duì)1分有充分的體驗(yàn)；最后聯(lián)系時(shí)分秒，完成對(duì)1分的“形象”且理性的認(rèn)識(shí)。特別是我在“體驗(yàn)1分”的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了做口算、背口訣、讀古詩、寫校歌四個(gè)活動(dòng)，將抽象的1分變成看得見、摸得著的1分，以此來突破難點(diǎn)。

教學(xué)環(huán)節(jié)1 算一算，初步感知1分2 看一看，體會(huì)1分3 做一做，體驗(yàn)1分4 想一想，聯(lián)系時(shí)分秒5 說一說，作業(yè)布置

【教學(xué)過程】

一、算一算，初步感知1分

引導(dǎo)學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做口算。問：“猜猜我們用了多長時(shí)間？”統(tǒng)計(jì)大多數(shù)學(xué)生做口算的題數(shù)，得出一個(gè)全班大多數(shù)同學(xué)在1分內(nèi)做的口算題數(shù)范圍。

【說明：由學(xué)生做每天都練習(xí)的數(shù)學(xué)口算題引入“一分”，讓學(xué)生初步感知：原來1分能做這么多道口算題。以此溝通學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。】

二、看一看，體會(huì)1分

1.向?qū)W生出示一個(gè)時(shí)鐘。簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)時(shí)鐘的知識(shí)。

2.引導(dǎo)學(xué)生帶著觀察的目的，跟著秒針節(jié)奏數(shù)，發(fā)現(xiàn)秒針走了1圈恰好60小格，同時(shí)，分針剛好走一小格，得出1分=60秒。

3.組織學(xué)生估計(jì)1分有多長，學(xué)生分享方法后發(fā)現(xiàn)：跟著秒針的節(jié)奏數(shù)60下能很好地估計(jì)1分。

【說明：通過flash時(shí)鐘的演示，將1分=60秒的視覺效果最大化，將時(shí)間概念形象化，學(xué)生交流將估計(jì)“1分”的方法透明化，將學(xué)生對(duì)時(shí)間的感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，以此提高了學(xué)生的觀察、分析總結(jié)以及交流能力，將“四基”融為一體?！?/p>

三、做一做，體驗(yàn)1分

1.引導(dǎo)學(xué)生做三個(gè)小活動(dòng)，讓學(xué)生在三個(gè)不同的活動(dòng)中經(jīng)歷三個(gè)“1分”：

1 背一背口訣2 讀一讀古詩3 寫一寫校歌

2.學(xué)生經(jīng)歷三個(gè)“生活的1分”后，通過“你知道嗎？”向?qū)W生展示更精彩的1分，豐富學(xué)生對(duì)時(shí)間的體驗(yàn)，以此提高學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)。

【說明：通過這三個(gè)活動(dòng)，將抽象的時(shí)間概念與生活緊密聯(lián)系起來，積累了學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在活動(dòng)中能夠充分感受到1分的長短，體會(huì)到1分的價(jià)值：原來1分能做這么多有意義的事情，我們要珍惜時(shí)間！】

四、想一想，聯(lián)系時(shí)分秒

1.運(yùn)動(dòng)會(huì)10米氣步槍射擊比賽，每發(fā)子彈必須在75秒內(nèi)射出。

75 秒 =（ ）分()秒

2.小明跑400米用了1分30秒。

1分30秒=（ ）秒

3.1 分 20 秒 =（ ）秒

1 時(shí) 10 分 =（ ）分

……

4.給老師改錯(cuò)：

老師每天晚上睡9分鐘，早晨6:00起床，然后下樓鍛煉身體，我跑50米用了12分鐘，跳繩10下用了7分。鍛煉完身體后，我回到家，刷牙用了3秒，洗臉用了2小時(shí)，吃早餐用了15秒鐘，吃完飯去單位上班。

【說明：讓四人小組討論四道練習(xí)題來分享思考過程。梯度式練習(xí)，鞏固了學(xué)生新建構(gòu)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)?！跋胍幌搿?，師生交流、優(yōu)生教后進(jìn)生，能提高教學(xué)效率，也滿足不同層次學(xué)生的不同需求，符合分層遞進(jìn)的教學(xué)原則?！?/p>

五、說一說，作業(yè)布置

1.欣賞1分鐘電影。

單腳站1分鐘，等待電影開始。

2.說一說。

在這同樣的1分鐘，做了不同的事情，你有什么不同的感受呢？

3.布置作業(yè)。

【說明：通過這樣的活動(dòng)，讓學(xué)生明白：只有懷著熱愛的心情，才能讓我們的每一分鐘既充實(shí)又快樂！鼓勵(lì)學(xué)生快樂學(xué)習(xí)、快樂成長?！?/p>

【課后思考】

所謂基本數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，是指在數(shù)學(xué)目標(biāo)的指引下，通過對(duì)具體事物進(jìn)行實(shí)際操作、觀察和思考，從感性向理性飛躍時(shí)所形成的認(rèn)識(shí)。所以，在這堂課中，我將全部時(shí)間交給學(xué)生，讓他們?cè)诰唧w的活動(dòng)中實(shí)際操作、觀察和思考。數(shù)學(xué)來源于生活，生活已經(jīng)教給學(xué)生對(duì)“一分”的感性認(rèn)識(shí)，我們的任務(wù)是精心設(shè)計(jì)活動(dòng)，將這種感性認(rèn)識(shí)在實(shí)踐中得以升華，形成數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。