高校貧困大學(xué)生資助管理工作的實(shí)踐與思考

王啟松

【摘要】大學(xué)生是我國現(xiàn)行教育中的精英，是國家未來經(jīng)濟(jì)建設(shè)的棟梁，然而隨著大學(xué)學(xué)費(fèi)的提高，部分家庭條件較差的大學(xué)生將面臨著生活和學(xué)習(xí)的兩難選擇。為此，做好貧困大學(xué)生資助管理工作意義深遠(yuǎn)，不僅干系到大學(xué)的穩(wěn)定與和諧，更事關(guān)教育工作的可持續(xù)發(fā)展。本文對高校貧困大學(xué)生資助管理工作進(jìn)行了探討，旨在落實(shí)到實(shí)處，讓貧困大學(xué)生真正享受到關(guān)愛。

【關(guān)鍵詞】高校 資助管理 貧困學(xué)生

【中圖分類號(hào)】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）36-0234-01

近年來，我國貧困大學(xué)生的比例逐年升高，總?cè)藬?shù)已經(jīng)超過400萬，貧困大學(xué)生的資助管理已經(jīng)成為高校、社會(huì)、國家所廣泛關(guān)注的重點(diǎn)問題，怎樣更好的確保高校貧困大學(xué)生完成學(xué)業(yè)，已是大學(xué)管理工作中的重中之重。

一、高校貧困大學(xué)生資助管理工作意義

高校是高等人才培養(yǎng)的重要機(jī)構(gòu)，大學(xué)生在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中，不斷充實(shí)、鞏固自己的專業(yè)基礎(chǔ)和綜合素養(yǎng)，畢業(yè)后，在不同的崗位上發(fā)揮自己的能力，為祖國的經(jīng)濟(jì)建設(shè)添磚加瓦。然而現(xiàn)如今高校中貧困生比例較大，主要是由于災(zāi)難或者經(jīng)濟(jì)發(fā)展不均衡導(dǎo)致的家庭條件較差，不能夠承擔(dān)大學(xué)學(xué)費(fèi)及生活費(fèi)，而大學(xué)也并不是義務(wù)教育，這筆費(fèi)用將由本已經(jīng)推枯拉朽的貧困家庭承擔(dān)，由于無法支付，甚至?xí)?dǎo)致輟學(xué)或失學(xué)的情況。為此，高校學(xué)生管理工作中，貧困生資助極為重要的內(nèi)容，是和諧社會(huì)構(gòu)建的關(guān)鍵所在，做好高校貧困大學(xué)生資助管理工作有利于學(xué)生、社會(huì)、學(xué)校的發(fā)展，更是教育可持續(xù)發(fā)展的必然要求。

二、高校貧困大學(xué)生資助管理工作的措施探討

1.開闊資金籌集路徑

盡管目前我國財(cái)政政策傾斜于貧困大學(xué)生優(yōu)惠自主，但是由于需要資助的貧困大學(xué)生數(shù)量較多，所以單純依賴國家財(cái)政資金撥付是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，學(xué)校應(yīng)該立足于實(shí)際，積極探尋資金渠道和來源。學(xué)校可以通過自主產(chǎn)業(yè)，合理經(jīng)營，獲利后將資金用于貧困大學(xué)生資助。例如學(xué)?？梢越Y(jié)合自身性質(zhì)開展相關(guān)產(chǎn)業(yè)，農(nóng)業(yè)大學(xué)可以向農(nóng)業(yè)方面發(fā)展，例如種植新品種農(nóng)產(chǎn)品、開辦養(yǎng)殖場等，基于自身農(nóng)業(yè)技術(shù)的優(yōu)勢，可以更容易得到經(jīng)濟(jì)效益。工業(yè)大學(xué)可以利用自身人才優(yōu)勢和科技優(yōu)勢，開設(shè)企業(yè)創(chuàng)收。同上，學(xué)校將這些盈利利潤中抽取一部分用于貧困大學(xué)生助學(xué)資助。

2.強(qiáng)化制度構(gòu)建

設(shè)置學(xué)校資助管理中心，需要嚴(yán)格遵循國家、省級(jí)文件精神，根據(jù)自身實(shí)際情況，制定貧困大學(xué)生入學(xué)“綠色通道”、獎(jiǎng)助學(xué)金管理以及貧困學(xué)生認(rèn)定等資助政策配套制度。例如學(xué)校根據(jù)相關(guān)文件制定的“勤工助學(xué)實(shí)施辦法”、“國家助學(xué)貸款實(shí)施管理辦法”、“國家助學(xué)金評(píng)選辦法”、“國家勵(lì)志獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選方法”、“國家獎(jiǎng)學(xué)金管理實(shí)施辦法”、“家庭經(jīng)濟(jì)困難認(rèn)定管理辦法”等，明確資助條件，

3.完善助學(xué)渠道

為了從根本上解決貧困大學(xué)生生活費(fèi)問題，可以通過設(shè)立勤工助學(xué)崗位，出臺(tái)實(shí)施辦法實(shí)現(xiàn)。學(xué)校規(guī)定非營利性部門：學(xué)生活動(dòng)場所、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、教研室等，通過勤工部門申請，學(xué)校資助管理中心批準(zhǔn)，學(xué)生勤工勞務(wù)費(fèi)由學(xué)校支付。其次，學(xué)校還應(yīng)該多為學(xué)生提供智能型服務(wù)及科技型服務(wù)，不僅滿足貧困大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)需求，還可以鍛煉其綜合能力，實(shí)現(xiàn)育人和資助的雙重功能。

4.搭建誠信教育平臺(tái)

高校貧困大學(xué)生資助的核心是育人，所以應(yīng)當(dāng)搭建誠信教育平臺(tái)，營造良好的誠信氛圍，促使學(xué)生自立自強(qiáng)、自食其力。一方面，積極展開“誠信校園行”、“感恩·誠信·勵(lì)志”等活動(dòng)，激勵(lì)貧困大學(xué)生心懷感恩，努力學(xué)習(xí)，正視貧困。盡管高校為貧困大學(xué)生提供了生活費(fèi)、學(xué)費(fèi)方面的物質(zhì)保障，但是僅僅是暫時(shí)的，不能從根本上改變貧困大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)問題，所以，需要積極引導(dǎo)貧困大學(xué)生的自立意識(shí)，強(qiáng)化獨(dú)立生活的能力，培養(yǎng)自己吃苦耐勞和直面困難的勇氣，摒棄過往“等、靠、要”的習(xí)慣思維模式，激發(fā)自覺意識(shí)。另一方面，積極開展“優(yōu)秀貧困大學(xué)生”和“誠信自強(qiáng)之星”評(píng)選活動(dòng)，樹立榜樣，強(qiáng)化貧困大學(xué)生的自立自強(qiáng)精神。

5.有效貧困生認(rèn)定

進(jìn)行高效貧困大學(xué)生認(rèn)定時(shí)，需要將堅(jiān)持“動(dòng)態(tài)”、“分類”、“公示”、“監(jiān)督”長效管理機(jī)制。（1）動(dòng)態(tài)管理，對《家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定管理辦法》予以完善， 結(jié)合學(xué)生提供的申請材料和三級(jí)貧困證明，依據(jù)公示、學(xué)校審批、院系審核、班級(jí)民主評(píng)議環(huán)節(jié)認(rèn)真審核。其次，對認(rèn)定時(shí)間和程序予以完善，若學(xué)生家庭突發(fā)自然災(zāi)害或變故等特殊情況，可以由學(xué)生提出申請，學(xué)校方即刻直接認(rèn)定，補(bǔ)充和完善貧困大學(xué)生數(shù)據(jù)庫，動(dòng)態(tài)化管理認(rèn)定工作；（2）等級(jí)分類，當(dāng)前高校貧困大學(xué)生等級(jí)認(rèn)定主要分為三個(gè)類別，即一般困難、困難、特別困難；（3）張榜公示，完成高校貧困大學(xué)生認(rèn)定工作后，需要將認(rèn)定結(jié)果予以公開，透明化認(rèn)定工作；（4）監(jiān)督管理，輔導(dǎo)員應(yīng)該經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的實(shí)際情況，對貧困大學(xué)生的家庭困難情況定期復(fù)核，并抽取部分學(xué)生，利用實(shí)地走訪、電話、信件等予以核實(shí)。

6.校企聯(lián)合人才培養(yǎng)

學(xué)?？梢酝ㄟ^校企聯(lián)合，為貧困大學(xué)生提供實(shí)習(xí)、兼職機(jī)會(huì)，實(shí)行訂單式人才培養(yǎng)，企業(yè)承擔(dān)貧困大學(xué)生的生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)，貧困大學(xué)生在畢業(yè)后直接進(jìn)入到該企業(yè)工作，不僅解決了貧困大學(xué)生的經(jīng)濟(jì)困難，還解決了企業(yè)的用人問題，無論是對貧困大學(xué)生還是企業(yè)而言，都是雙贏的。

三、總結(jié)

綜上所述，高校貧困大學(xué)生資助管理工作，功在當(dāng)代，利在千秋，在此過程中，應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢，積極堅(jiān)持國家相關(guān)政策，讓更多的貧困大學(xué)生受惠，為貧困大學(xué)生的未來發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

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