核心素養(yǎng)視閾下農(nóng)村留守兒童的體育教學(xué)策略研究

任亞東+盧梅英

摘要：農(nóng)村留守兒童是一個比較特別的群體，在生理以及心理發(fā)展方面，和普通家庭的孩子相比，他們還差好多。因此，對于他們的體育教育問題也就應(yīng)該受到社會更多的關(guān)注。本文就對在核心素養(yǎng)視閾下農(nóng)村留守兒童的體育教學(xué)策略這一問題進行深入分析研究。讓農(nóng)村留守兒童接受到更好的體育教育。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村留守兒童體育教學(xué)

隨著我國經(jīng)濟的不斷發(fā)展，社會轉(zhuǎn)型使得我國的城市化步伐不斷加快，其中來自農(nóng)村的青壯年是其中的主要力量。但是由于大量的農(nóng)村人口進城務(wù)工的人數(shù)不斷增多，隨之出現(xiàn)的社會問題也在逐漸凸顯出來，農(nóng)村留守兒童的問題就是其中之一。農(nóng)村留守兒童問題是長期遺留下來的一個社會問題，一直都沒能夠得到很好的解決。所以中國政府以及中國社會現(xiàn)在也提高了對于這一問題的關(guān)注度以及重視程度。而其中留守兒童的健康問題也是比較主要的一個問題。要想促進留守兒童身心健康得到良性發(fā)展，體育教育是必不可少的一項重要內(nèi)容。

一、對農(nóng)村留守兒童進行體育教學(xué)的必要性

農(nóng)民在社會當中處于一種弱勢地位，比較貧困。而農(nóng)村學(xué)校的校內(nèi)管理又不夠完善，課程的安排也不夠合理，對體育課程沒有進行更新以及農(nóng)村體育教師的缺乏等等這些問題都使農(nóng)村留守兒童的體育教育受到影響。體育教育對于青少年的成長發(fā)育來說是十分重要的，能夠有效地促進農(nóng)村留守兒童的身心健康發(fā)展。

1.兒童時期是人類生理以及心理發(fā)展的最為關(guān)鍵的一個時期，對于人類的早期社會化來說兒童時期也是一個十分重要的階段。而留守兒童就正好處在這樣一個特殊的階段。而且對于留守兒童他們來說，來自于親情的呵護以及情感上的交流是十分缺乏的。這就導(dǎo)致了他們在生理以及心理的健康發(fā)展還有對于社會的適應(yīng)能力等等這些方面，和普通家庭的孩子會有很大的差別。而現(xiàn)如今國家大力推進素質(zhì)教育，對青少年的體質(zhì)水平十分關(guān)注以及對留守兒童身心健康發(fā)展更加的注重。體育鍛煉能夠提高留守兒童的心理健康發(fā)展，改善其不良心理。還能夠增強他們與人的溝通交流能力，培養(yǎng)他們的集體意識。

2.教育公平問題是當今社會的熱點話題，而由于一些因素的限制使得我國留守兒童對于體育的參與情況還很差，和普通家庭的孩子相比處于劣勢地位。所以，我們要做到就是要讓全體留守兒童都能夠參與到體育活動中來。要努力對留守兒童體育參與的現(xiàn)狀進行改善，引起全社會對留守兒童的重視。

3.健康和體育是分不開的。要想保證留守兒童身體正常發(fā)育，就要使他們參與到體育活動中來。一方面參與體育活動還能夠提高留守兒童對外界環(huán)境的適應(yīng)能力以及抵抗疾病的能力。另一方面積極參加體育活動還能夠消除他們的一些負面消極心理。多和他們溝通交流還有助于他們感受到信心與關(guān)愛，能夠健康快樂的成長。

二、對于農(nóng)村留守兒童的體育教學(xué)策略的分析研究

經(jīng)過對農(nóng)村留守兒童的具體情況進行深入調(diào)查研究，對于應(yīng)該怎樣順利開展體育運動并且將體育運動獨特的教育功能運用到對留守兒童的體育教育當中，總結(jié)為以下幾點建議：

（一）更加的關(guān)愛留守兒童，最重要的就是要建立起一支優(yōu)良的體育教師隊伍

在學(xué)校的所有教師當中，體育教師是屬于一個比較特殊的群體，學(xué)校工作的主要的組織者以及負責人都是由體育教師來擔任的。所以對于留守兒童的身心健康全面發(fā)展，增強留守兒童的身體素質(zhì)，向留守兒童傳授體育知識等等這些方面，他們也擔負著十分重要的責任。首先要講的就是在體育課前，體育教師要考慮怎樣做才能夠讓留守兒童在參與到體育活動的過程當中收獲快樂，讓這些留守兒童獲得更大的優(yōu)勢從體育活動過程當中找到樂趣。與此同時，他們還可以從參與體育活動的過程當中獲得滿足感，他們就能夠在參與體育活動時釋放掉來自于生活以及學(xué)習(xí)當中的壓力，這樣就要求體育教師加強對于體育課堂的設(shè)計這一環(huán)節(jié)，更加有助于實現(xiàn)留守兒童的身心健康發(fā)展。然后在體育課上，體育教師要根據(jù)留守兒童的實際狀況調(diào)整教育理念。對教育內(nèi)容以及教育方式不斷進行創(chuàng)新，使得體育教學(xué)的多元化功能能夠真正的體現(xiàn)出來。進而使得留守兒童在身體體質(zhì)、心理以及適應(yīng)能力等等許多方面都能夠得到很好的發(fā)展。另外還有在課外活動當中，體育教師應(yīng)該抓住課外體育活動這個機會，使自己的專長還有積極性以及創(chuàng)造性盡情的發(fā)揮出來。還要為留守兒童提供具有針對性的咨詢與指導(dǎo)。

（二）更加的關(guān)注留守兒童，營造出一種健康美好的校園氛圍

對于使留守兒童能夠更好的接受體育教育以及更多的接觸體育活動這方面來說，學(xué)校是一個十分重要的場所。因此，要想更好的針對留守兒童在學(xué)校構(gòu)建一種積極樂觀、和諧向上的體育教學(xué)氛圍，要需要充分發(fā)揮學(xué)校的優(yōu)勢。從硬件設(shè)備這一方面來說，學(xué)校的體育場地以及器材設(shè)備都可以保證素質(zhì)教育得到加強，使得體育教學(xué)質(zhì)量得到提高以及保護留守兒童的身體健康，提高物質(zhì)方面的支持。然而問題是現(xiàn)在農(nóng)村學(xué)校的體育場地、硬件設(shè)備全部都存在著大大小小不同程度上的各種問題。而對于學(xué)校來說，就必須從實際開始出發(fā)，努力尋找學(xué)校經(jīng)費的來源，考慮到實際情況，因地制宜。另外還有最大程度的尋找、開發(fā)并且利用學(xué)校現(xiàn)在所擁有的體育場地以及器材等等這些資源，還要更加合理的運用已經(jīng)擁有的器材設(shè)施，增強管理的科學(xué)性，還有要積極地進行開發(fā)等等這些措施來時得情況得到緩解。

（三）要更加的關(guān)心留守兒童，對于其教育責任需要家長與學(xué)校的互相配合來完成。

父母對于自己子女的教育是任何其他的教育都無法比擬的，是一種天性教育。而在加強學(xué)校體育課程對留守兒童的培養(yǎng)的同時，還需要家庭體育鍛煉來作為對于留守兒童體育教育的延伸和發(fā)展。現(xiàn)在許多的留守兒童回到家里就是看電視、去網(wǎng)吧玩兒游戲，幾乎沒有什么十分有意義的娛樂活動，那就更別說體育鍛煉了。由于大部分的家長都沒有受到高等教育，對于體育能夠孩子身心健康全面發(fā)展的認識不夠到位，對于在培養(yǎng)孩子良好行為方式中體育多扮演的重要角色沒有比較正確的認識。就使得學(xué)校在發(fā)展體育觀念這一教育目標的同時沒有很好的受到家長們的支持。

（四）要更加的尊重留守兒童，這就需要社會各界的關(guān)愛

對于留守兒童的體育教育問題，光是學(xué)校以及家長的努力還是不夠的，還需要社會各界對于他們的關(guān)注。社會各個群體要相互聯(lián)系，在爭取資金投入的同時，還要為那些農(nóng)村留守兒童所在的學(xué)校配備齊全各種體育設(shè)施。另外還要展開一定的宣傳工作，以便得到全社會的關(guān)注。讓人們了解對于農(nóng)村留守兒童體育教育的必要性以及重要意義，來給予農(nóng)村留守兒童困難家庭更多的援助。各領(lǐng)導(dǎo)、各部門也要重視起來，采取相應(yīng)的措施，使得留守兒童受到更多的關(guān)懷。

（五）游戲教學(xué)法能夠提高留守兒童對于體育鍛煉的興趣

游戲也是一種運動，它要求我們必須遵守一定的規(guī)則然后讓我們能夠獲得自由活動的空間。首先第一點就是動作的難易程度可以自由決定；二是在練習(xí)中學(xué)習(xí)，即使開始不會，但只要玩兒過一次之后，也就學(xué)會了。三是游戲?qū)τ跉夂蛞约皥龅貤l件都沒有限制，即使有也比較小。四是游戲的內(nèi)容以及類型都是多種多樣的，可以提高學(xué)生們參與的興趣。

將游戲運用到體育課當中，能夠提高青少年的運動激情。不但能夠使得學(xué)生們飽含激情的參與到體育課活動當中，同時還能夠使他們集中注意力。當在做一些素質(zhì)練習(xí)時比較枯燥，這時就可以用游戲法來進行調(diào)節(jié)。比如比較受歡迎的跳皮筋，不同的皮筋高度能夠練習(xí)障礙跑以及跳高項目，還有蛙跳比賽可以鍛煉跳躍能力等等。將體育游戲應(yīng)用到班級體育活動當中，例如跳繩和登山等等，還能夠調(diào)節(jié)同學(xué)之間的關(guān)系，增強班級凝聚力。全校性質(zhì)的拔河比賽以及一些球類比賽，能夠使得學(xué)校的學(xué)習(xí)氣氛得到轉(zhuǎn)變。能夠激勵后進生，讓他們可以發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性。還有對于女生們來說，像健美操還有體育舞蹈等等都是她們比較喜歡的，不但能夠有助于她們身體的發(fā)展，還能夠培養(yǎng)她們的自信心。尤其是對于一些體育生來說，每天固定的訓(xùn)練內(nèi)容既枯燥無味而且還特別的累，如果訓(xùn)練方式不發(fā)生改變的話，很容易使學(xué)生受傷還會降低學(xué)生的訓(xùn)練積極性。對于體育生的訓(xùn)練也可以采用游戲的方式來進行，既能夠達到訓(xùn)練的效果還能夠增加運動積極性，減少意外受傷情況的發(fā)生。

三、小結(jié)

我們要盡自己最大努力來幫助農(nóng)村留守兒童，使他們能夠得到更好的體育教育，能夠“德、智、體、美”全面發(fā)展。讓留守兒童能夠獲得社會更多的關(guān)愛，讓他們擁有一個美好的童年。

參考文獻

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