中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中政治教學(xué)中的價(jià)值及實(shí)現(xiàn)路徑

高紅葉

【摘要】分析中國(guó)優(yōu)秀文化在初中思想政治中的價(jià)值，并嘗試探究初中思想政治教育中的問(wèn)題和教育現(xiàn)狀，有針對(duì)性的提出中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融合在初中思想政治教育中的實(shí)現(xiàn)策略。

【關(guān)鍵詞】初中 優(yōu)秀傳統(tǒng)文化 思想政治教育

【中圖分類(lèi)號(hào)】G633.2 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）05-0084-02

前言

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的推進(jìn)，我國(guó)涌進(jìn)較多的思想文化思潮，外部多元文化對(duì)社會(huì)產(chǎn)生重大的影響，同時(shí)也嚴(yán)重沖擊著現(xiàn)代初中的思想觀念。要想改變這種情況，就要重視初中的思想教育工作，讓學(xué)生在思想政治學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟中華民族的精神，因此要重視中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中思想政治教育中的價(jià)值和具體實(shí)現(xiàn)，讓初中學(xué)生在思想政治教育中，體會(huì)中國(guó)文化的精華，養(yǎng)成正確的價(jià)值觀、世界觀、人生觀，讓他們認(rèn)識(shí)到中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的積極作用。

一、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中思想政治教育中的價(jià)值

1.愛(ài)國(guó)精神教育。治國(guó)平天下的愛(ài)國(guó)精神教育。在中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，自古就有表現(xiàn)愛(ài)國(guó)精神的文化內(nèi)容，例如孟子提倡的“夫子”思想、顧炎武的“天下興亡、匹夫有責(zé)”、范仲淹的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”等，這些內(nèi)容都強(qiáng)調(diào)人們對(duì)社會(huì)、國(guó)家的責(zé)任和義務(wù)，并且這些文化都體現(xiàn)出強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義情懷。初中思想政治教育中，要培養(yǎng)學(xué)生的大局觀念和整體意識(shí)，要求學(xué)生要使用全面、發(fā)展的眼光看待問(wèn)題，解決問(wèn)題。中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化應(yīng)用在初中的思想政治教育中，要對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行教育，培養(yǎng)初中的大局觀念，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，最終使學(xué)生培養(yǎng)樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義意識(shí)，在日常行為中踐行愛(ài)國(guó)主義行為。

2.人格精神教育。中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重視培養(yǎng)初中學(xué)生崇高的人格精神。高尚的人格精神是傳統(tǒng)文化教育的重點(diǎn)之一，也是儒家提出的理想建設(shè)目標(biāo)。在“儒”家學(xué)派中，孔子有“舉直錯(cuò)諸枉，則民服；舉枉錯(cuò)諸直，則民不服”的言論，中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與初中思想政治教育有效融合，重視學(xué)生崇高人格的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的人生觀、價(jià)值觀。重視初中生高尚人格的培養(yǎng)，能對(duì)學(xué)生人生規(guī)劃產(chǎn)生積極的影響。

二、初中中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與思想政治教育的融合問(wèn)題

1.培養(yǎng)重形式輕行為。在新課改要求下，教師在進(jìn)行思想政治教學(xué)時(shí)，逐漸轉(zhuǎn)變了教學(xué)的方法，但在實(shí)際教學(xué)中，教學(xué)的具體過(guò)程有待提高，一方面是在現(xiàn)在初中思想政治教學(xué)中，教師在講授中國(guó)傳統(tǒng)文化等相關(guān)知識(shí)時(shí)，注重理論知識(shí)，大量的進(jìn)行理論知識(shí)的灌輸，使初中生僅僅了解傳統(tǒng)文化知識(shí)，忽視傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵、精華的感悟，忽視實(shí)際行為的教學(xué)，使初中的傳統(tǒng)優(yōu)秀文化意識(shí)成為空談，初中生不能在實(shí)際的生活中形成中國(guó)傳統(tǒng)的思想道德行為，就不能夠培養(yǎng)良好的品質(zhì)，養(yǎng)成健全的人格。

2.培養(yǎng)力度、重視度不足。初中思想政治教育中，忽視初中生優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)，初中教師將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為教學(xué)中可有可無(wú)的一部分。主要表現(xiàn)在師資隊(duì)伍建設(shè)不齊全，思想政治理論課的課程管理有待規(guī)范，各項(xiàng)管理機(jī)制不健全，課程資金投入少等方面。據(jù)調(diào)查在初中中，僅有四分之一的學(xué)校在進(jìn)行思想政治課的教育時(shí)，會(huì)重視初中生傳統(tǒng)文化的培養(yǎng)，教學(xué)的內(nèi)容會(huì)涉及到相關(guān)方面，但在實(shí)際的教學(xué)中，課程管理不健全，教學(xué)效果與預(yù)期效果相差較大。除此之外，教學(xué)資金投入少，不利于教師開(kāi)放優(yōu)質(zhì)課程，不利于教學(xué)活動(dòng)。

3.教學(xué)內(nèi)容、形式單一。 思想政治理論課上關(guān)于中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的內(nèi)容較少，并且在教材分布上比較散亂，這會(huì)加深教學(xué)的難度和學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，使教師在講課時(shí)，思路混亂，教學(xué)效果不佳，不利于學(xué)生理解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，一方面是要求有吸引力的教學(xué)內(nèi)容，另一方面是有良好的教學(xué)方式。好的培養(yǎng)方式能夠獲得較好的教學(xué)效果，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在的教學(xué)課堂一般局限在室內(nèi)，這會(huì)對(duì)教學(xué)產(chǎn)生很大的限制作用，在教學(xué)時(shí)，形式單一，會(huì)直接影響教學(xué)的效果，不利于培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

三、中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在初中思想政治教育中的具體實(shí)現(xiàn)

1.重視初中優(yōu)秀傳統(tǒng)文化校園文化的建設(shè)。初中校園文化活動(dòng)建設(shè)中，要融合優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。初中生受到我國(guó)人文文化的影響，能夠在校園文化的潛移默化中養(yǎng)成良好的思想習(xí)慣和道德觀念。校園文化本身具有強(qiáng)有力的教育力量，初中在加強(qiáng)思想品德教育時(shí)，要重視宣揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中養(yǎng)成良好的思想道德素養(yǎng)，在活動(dòng)中踐行良好的品行。例如初中可以開(kāi)展“經(jīng)典文學(xué)作品閱讀活動(dòng)”、“文化論壇、傳統(tǒng)文化藝術(shù)展覽”等活動(dòng)，讓學(xué)生在濃厚的文化氛圍內(nèi)感受中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力。

2.構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育機(jī)制。中國(guó)傳統(tǒng)文化在初中思想品德教育中的實(shí)現(xiàn)價(jià)值可以通過(guò)學(xué)校、社會(huì)、家庭等共同進(jìn)行推進(jìn)。初中可以收集社會(huì)資源，聘任學(xué)者或?qū)＜疫M(jìn)行傳統(tǒng)文化講座等；另外，現(xiàn)代社會(huì)也要重視中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣活動(dòng)，借助網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行文化宣傳、教育；最后，要發(fā)揮家庭作用，讓家長(zhǎng)向?qū)W生講解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，使學(xué)生在家庭的潛移默化中，加深對(duì)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解。

結(jié)語(yǔ)

總而言之，要想實(shí)現(xiàn)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融入價(jià)值，可以將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為初中思想品德教材中的重要章節(jié)來(lái)推進(jìn)，在初中校園文化建設(shè)中，重視中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，堅(jiān)持社會(huì)、學(xué)校以及家庭三體共同推進(jìn)思想品德教育教學(xué)，促使學(xué)生的思想道德意識(shí)不斷提高，從而推動(dòng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。

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