淺談小學(xué)生感恩教育策略

巢翠玲

【摘要】本文從培養(yǎng)學(xué)生感恩父母，培養(yǎng)學(xué)生用感恩之心對待他人，營造校園感恩環(huán)境三個(gè)方面，結(jié)合工作實(shí)踐闡述了怎樣培養(yǎng)學(xué)生的感恩之心。使學(xué)生從小常懷感恩之心，感激和記住那些有恩于他們的人，學(xué)會感恩，施恩與他人，用自己的愛心回報(bào)他人，回報(bào)社會，為以后能做一個(gè)服務(wù)于社會，關(guān)愛他人，成為一個(gè)高尚的人的思想打基礎(chǔ)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 感恩教育 策略

【中圖分類號】G621 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）05-0072-01

中國自古以來就有 “知恩不報(bào)非君子”，“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的古訓(xùn)。我們不僅應(yīng)該孝敬父母，尊敬師長，而且對于曾經(jīng)幫助過自己的人，也應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地感激。感恩是社會上每個(gè)人都應(yīng)該有的基本道德準(zhǔn)則，是做人最起碼的修養(yǎng)，也是人之常情。要使學(xué)生學(xué)會感恩，要從小抓起，把它作為學(xué)生德育工作的重要的方面。那么，如何做好小學(xué)生的感恩教育工作呢？

一、培養(yǎng)學(xué)生感恩父母

1.了解父母的艱辛。

現(xiàn)代社會生活條件越來越好，對獨(dú)生子女的嬌慣和溺愛，滋長了孩子們的自我意識，一切活動(dòng)都以自己為中心，在家中是“小皇帝”，以致學(xué)生過多的關(guān)注自我的需求，從未體驗(yàn)過父母是用怎樣的辛勤勞動(dòng)來滿足他們的這些需求的。要讓孩子了解這一切，我安排了一次實(shí)地調(diào)查，內(nèi)容是父母一天的工作。學(xué)生到父母工作的地方看一看，把看到的想到的寫成調(diào)查報(bào)告。當(dāng)學(xué)生把調(diào)查報(bào)告在全班交流時(shí)，一位女生這樣寫到：“我媽媽的工作是一名打掃街道的清潔工人。每天天還沒亮就要起床給我做好早餐，自己草草吃過早餐就帶著昨晚的剩飯干活了。她怕驚動(dòng)我們睡覺，每次都悄悄地起來、悄悄地出去。媽媽說每天她都要趁著人們還沒起床，街上行人車輛不多的時(shí)候打掃，這樣才不影響別人。每天晚上媽媽都是拖著疲憊的身子回家，冬天的時(shí)候，手指頭都裂開了?？粗鴭寢屢虺林氐膭趧?dòng)而顯蒼老的面容，我心酸極了，為什么我以前不睜開眼睛看看媽媽呢？我都做了什么？每天伸手要錢，買吃的，買玩的，還與同學(xué)攀比。我覺得自己真是不孝順的孩子，對不起媽媽。以后我會努力學(xué)習(xí)，將來讓您過上好日子。”此時(shí)她已泣不成聲，其他學(xué)生也是淚水盈眶，感恩之心也隨之覺醒。

2.報(bào)答父母養(yǎng)育之恩。

學(xué)生的感恩之情應(yīng)見諸于行動(dòng)中，用實(shí)際行動(dòng)來報(bào)答父母。班主任應(yīng)以《弟子規(guī)》《三字經(jīng)》作為藍(lán)本，培養(yǎng)學(xué)生感恩父母，讓學(xué)生明白：生活中的小事，一句溫暖的話語無不是對父母的報(bào)答。所以，我利用假期或不同的節(jié)日布置給學(xué)生一些任務(wù)：像母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)、教師節(jié)等，教育學(xué)生學(xué)會幫爸爸媽媽做家務(wù)，為爺爺奶奶捶捶背；為父母做一個(gè)菜；學(xué)會自己動(dòng)手制作賀卡，給父母老師寫感謝的心里話。讓學(xué)生懂得他們的成長離不開父母、親人及社會的關(guān)心、教育和培養(yǎng)。通過這些讓學(xué)生體驗(yàn)孝敬父母的快樂。學(xué)生從中獲得的體驗(yàn)是前所未有的，有的學(xué)生說：“做這些事讓我覺得自己長大了，可以報(bào)答父母了?！奔议L也說：“孩子們的舉動(dòng)令我們非常感動(dòng)，也覺得很欣慰?！?/p>

3.及時(shí)反饋、鼓勵(lì)。

積極推進(jìn)校園文化建設(shè)，采用展板、手抄報(bào)、演講、講座等多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，營造感恩教育氛圍。很多家長與老師已習(xí)慣了付出，不希望得到回報(bào)與感恩，其實(shí)這是一種誤解。這樣做可能會誤導(dǎo)孩子，影響孩子的健康成長與發(fā)展。所以從家長和老師方面都要關(guān)注學(xué)生的思想行為，對學(xué)生所做的感恩行為及時(shí)鼓勵(lì)，而不要因?yàn)椴缓靡馑级芙^孩子的感恩之舉。有些學(xué)生常反映，他們在提出給媽媽做家務(wù)時(shí)，父母說：“不用了，把你自己的書讀好就行了；只要你認(rèn)真學(xué)習(xí)，取得好成績，爸爸媽媽什么家務(wù)也不要你做?！边@樣是不可取的，孩子的感恩之心會被磨滅。家長應(yīng)對孩子的舉動(dòng)感到自豪，讓自己和孩子都享受到關(guān)愛的溫暖。老師這方面也要對學(xué)生加以鼓勵(lì)，可以利用班會把家長請來，講述孩子孝順父母的事情，讓學(xué)生與家長都覺得驕傲。

二、培養(yǎng)學(xué)生用感恩之心對待他人

《弟子規(guī)》里說：“恩欲報(bào)，怨欲忘。報(bào)怨短，報(bào)恩長”。我們不僅應(yīng)該孝敬父母，尊敬師長，而且對于曾經(jīng)幫助過自己的人，也應(yīng)該發(fā)自內(nèi)心地感激。在家里懂得父母的辛苦；在學(xué)校里，明白老師及工作人員的不易；在社會上，能想起他人的難處和別人對自己的好處。漸漸地孩子會知道父母、他人對自己的付出不是件輕而易舉的事情，從而能產(chǎn)生感恩的情愫。

其實(shí)，學(xué)會感恩很簡單，告訴我們的孩子，永遠(yuǎn)都需要感謝，感謝失敗，讓你獲得教訓(xùn)；感謝挫折，讓你學(xué)到許多東西；感謝親人，讓我們體會溫暖和天倫之樂；感謝朋友，讓我們分享友誼的快樂；感謝親人，讓我們體會溫暖。在感恩的心情中，讓孩子以友善之心對待他人，尊重他人的勞動(dòng)，他們也將因此而成為更健康、更完整、更完美的人。

三、營造校園感恩氛圍

環(huán)境是無聲的教育，能對學(xué)生起到潛移默化的作用。為此，必須創(chuàng)設(shè)以“感恩”為主題的校園氛圍，讓學(xué)生在充滿“感恩”的環(huán)境中得到陶冶，心靈得到震撼。

1.講述“感恩”的故事。在班中開展以“感恩”為主題的故事會，讓學(xué)生用優(yōu)美動(dòng)聽的童聲和豐富的肢體語言進(jìn)行演講，以此來弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德，使學(xué)生認(rèn)識到“孝心、愛心”是“立人之本”、“人倫之本”，是一切德性之源，是中華倫理持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在基因，是中華文化的特點(diǎn)。

2.創(chuàng)辦“感恩”主題手抄報(bào)。以新穎的排版、立意鮮明的內(nèi)容，創(chuàng)辦有關(guān)“感恩”主題的手抄報(bào)，讓學(xué)生在辦報(bào)、讀辦過程中感受感恩的快樂。

3.開展傳統(tǒng)國學(xué)教育活動(dòng)，如誦讀《弟子規(guī)》或《三字經(jīng)》等經(jīng)典國學(xué)，從中學(xué)習(xí)小學(xué)生的日常行為規(guī)范，讓這些名言警句時(shí)刻提醒自己，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的日常行為。

4.借傳統(tǒng)節(jié)日創(chuàng)辦“小小孝星”活動(dòng)。讓學(xué)生把感恩落實(shí)到實(shí)際行動(dòng)上。

感恩教育是教師、家長和學(xué)生之間的互動(dòng)，缺乏任何一方的努力都會導(dǎo)致教育結(jié)果的走樣或變異。為了讓學(xué)生懂得獲得愛與付出愛同樣重要，學(xué)校和家庭配合起來，讓學(xué)生學(xué)會關(guān)心、體驗(yàn)他人的內(nèi)心世界和內(nèi)心情感，懂得感謝生活、感謝父母和一切有幫助的人，使感恩變成心態(tài)和品質(zhì)。

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