學(xué)校課間體育活動實(shí)踐初探

鄧強(qiáng)

隨著新課程改革的不斷深入。學(xué)校健康教育的重要手段——體育教學(xué)是學(xué)校教育的重要組成部分，是全面貫徹國家教育方針的重要方面，體育教學(xué)存在的問題越加明顯，作為學(xué)校體育教學(xué)重要內(nèi)容之一的課間操是學(xué)校體育不可缺少的一部分，是對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和手段，是學(xué)校精神文明建設(shè)的重要窗口，在學(xué)校工作中占有重要的地位，傳統(tǒng)的課間操對學(xué)生來說，己經(jīng)失去了吸引力。學(xué)校課間操改革勢在必行。

90年國務(wù)院頒發(fā)的《學(xué)校體育工作條例》，02年教育部、國家體育總局印發(fā)的《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》，07年教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央提出的《全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動》等一系列文件明確規(guī)定：學(xué)校應(yīng)開展每天保證學(xué)生“1個小時鍛煉時間”的體育活動。

然而，作為保證學(xué)生每天1個小時鍛煉時間活動內(nèi)容之一的課間操，沿續(xù)著幾十年的習(xí)慣做法，對調(diào)節(jié)學(xué)生身心、鍛煉學(xué)生身體、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣等方面起到了一定的作用。隨著新課程改革的深入，形式單一、模式呆板的傳統(tǒng)課間操已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代素質(zhì)教育的要求。逃操、厭操現(xiàn)象嚴(yán)重。典型的后果是：學(xué)生的個性受到壓抑、學(xué)生做操不認(rèn)真、出工不出力。如何適應(yīng)新課程改革的挑戰(zhàn)，如何改變傳統(tǒng)課間操模式，開展大課間體育活動來保證學(xué)生每天有1個小時的鍛煉時間。是當(dāng)前我們學(xué)校一線體育教育工作者必須探討的一個問題。

課間操是全校性的活動，上至校領(lǐng)導(dǎo)，下至校后勤管理員工，都必須引起重視，都必須做出相應(yīng)的措施，所以又是學(xué)校管理的一個體現(xiàn)：教師的重視，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，學(xué)生的重視。

課間體育活動是體育教師職責(zé)范圍內(nèi)的工作，應(yīng)認(rèn)真積極、想方設(shè)法做好本項(xiàng)工作。體育教師不僅要認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，提高自己的業(yè)務(wù)水平和組織能力，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)課間體育活動工作的開展，而且要學(xué)會協(xié)調(diào)方方面面的關(guān)系，使工作做得更有成效。

雖然現(xiàn)在有了新的課間操的推出和實(shí)施，但還是擺脫不了形式老化，激情得不到釋放，創(chuàng)新思維得不到培養(yǎng)。課間操的弊端已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在社會發(fā)展的潮流，已經(jīng)不能滿足學(xué)生僅僅是為了鍛煉身體或調(diào)節(jié)壓力這樣一個被動的局勢。學(xué)生還是比較喜歡大眾化，容易被接受的事物?；谌窠∩淼拈_展，大眾化項(xiàng)目增多，那自然引申到現(xiàn)在課間操的多元化發(fā)展趨勢，不趨于單一的模式。所以，現(xiàn)在學(xué)校有了“陽光體育”，“大課間活動”等等模式的課間活動。

目前，我校的課間操就改成了大課間活動，積極開展各項(xiàng)活動，鼓勵每個學(xué)生都有運(yùn)動內(nèi)容，積極充分的利用三十分鐘時間來達(dá)到課間操的作用。我校的“大型課間體育活動”在明校長“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的口號中，井然有序的開展著。也正符合了“運(yùn)動多樣化，方式多元化”的特點(diǎn)，學(xué)生在鍛煉時也更有激情，更有樂趣，也更起到鍛煉身體，陶冶情操的作用。

采取走出去和請進(jìn)來的方法加強(qiáng)學(xué)習(xí)為了更好地、更快地提高學(xué)校課間體育活動的水平，學(xué)校應(yīng)利用多種渠道，和體育教師一起走出去學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的管理方法，先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，欣賞高水平的課間體育活動，為自己學(xué)校的課間體育活動發(fā)展確立目標(biāo)點(diǎn)，進(jìn)行實(shí)施。在自己有所發(fā)展的基礎(chǔ)上，請先進(jìn)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師，對自己學(xué)校課間體育活動中存在的不足給予點(diǎn)評，虛心整改，這樣就會有一個質(zhì)的飛躍。

綜上所述，課間操是學(xué)校大型的組織活動，帶有一定的強(qiáng)制性和被動性，但又是“帶有普遍性、重復(fù)性和相對穩(wěn)定性的一種集體活動。它表現(xiàn)出自覺、經(jīng)常和群體性的基本特征，具有教育、導(dǎo)向、規(guī)范約束與輻射的功能”。強(qiáng)制手段只是一種輔助，關(guān)鍵是學(xué)校對學(xué)生開展的思想教育，在目前的這種大的學(xué)習(xí)壓力下，怎么使得學(xué)生產(chǎn)生對課間操鍛煉的興趣。就必須是鍛煉項(xiàng)目的多樣化，學(xué)生易接受的基礎(chǔ)化。短短二十多分鐘，要充分發(fā)揮作用。學(xué)校將進(jìn)一步加強(qiáng)對課間操身體鍛煉意義的宣傳：對做的不好的班級強(qiáng)制要求整改；對做得好的班級進(jìn)行表揚(yáng)和宣傳。結(jié)合提倡全民健身的現(xiàn)狀下，充分利用課間操二十多分鐘時間，開展多元化鍛煉，大興課間操的改革，形成良好的課間操鍛煉風(fēng)氣，以推動學(xué)校體育的改革與發(fā)展。