云南昆明呈貢大學新城大學生勤工助學管理模式調(diào)研

楊瑩

摘 要 勤工助學是我國高校幫助貧困學子的重要措施，是高等教育體系的重要組成部分。本文旨在通過發(fā)放問卷以及實地調(diào)查的方式，對云南呈貢區(qū)大學新城大學生勤工助學管理模式進行分析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行模式的實施情況以及問題，探討解決問題的方法，并對創(chuàng)新型管理模式進行探索。

關(guān)鍵詞 呈貢大學新城 勤工助學 管理模式

勤工助學是指高校大學生利用課余時間在校內(nèi)參加的助教、助研、助管等以獲取報酬、培養(yǎng)自立以及創(chuàng)業(yè)能力為主要目標而進行的有償服務和勞動。勤工助學為大學生提供了鍛煉能力的機會，不僅可以對困難的學生進行經(jīng)濟上的資助，還可以起到“以學促工”和“以工驗學”的功效，鍛煉學生的社會能力。近年來中央政府采取了一系列舉措，以促進大學生勤工助學活動的開展，各高校也根據(jù)國家政策和相關(guān)法規(guī)開展勤工助學指導工作，并制定相關(guān)辦法加以規(guī)范，積極探索符合地方特色與實際情況的工作辦法。在勤工助學日益成為高校助學工作重要組成部分的今天，作為云南勤工助學體系的一部分，通過對呈貢大學新城大學生勤工助學管理模式的調(diào)查研究，探索勤工助學的現(xiàn)狀與發(fā)展方向，是非常有必要的。

1調(diào)研思路和方法

1.1調(diào)研思路

（1）找準方向。通過對現(xiàn)行國家勤工助學法規(guī)政策的分析，找準調(diào)研的重點和難點，樹立方向和目標，有的放矢地制定調(diào)研計劃和調(diào)查問卷，規(guī)劃出符合實際的合理調(diào)研方式，完成調(diào)研的目標任務。

（2）摸清現(xiàn)狀。通過合理全面的調(diào)查，以及科學的分析，摸清呈貢大學新城勤工助學管理模式的現(xiàn)狀，找出現(xiàn)行體制規(guī)范的合理性，發(fā)現(xiàn)其中存在的問題，予以適當?shù)姆治鲈u價，力求重點突出、詳略得當、全面客觀地展現(xiàn)呈貢大學新城勤工助學管理模式的全貌。

（3）提出對策。針對已了解和掌握到的情況，結(jié)合云南本地實際，提出符合云南高校尤其是呈貢大學新城發(fā)展需要的有效建議，探索解決現(xiàn)存問題與局限的有效方式，以及高校勤工助學工作的創(chuàng)新性可能。

1.2調(diào)研方法

（1）問卷調(diào)查法。通過向呈貢大學新城各主要高校的部分勤工助學教職工、負責人，以及校園內(nèi)參與勤工助學活動的學生發(fā)放調(diào)查問卷，進行調(diào)查分析，然后對問卷進行總結(jié)歸納，最后得出基于呈貢大學新城范圍的勤工助學管理模式的現(xiàn)狀分析以及對策。

（2）文獻分析法。通過對已有的關(guān)于大學生勤工助學現(xiàn)狀、問題的相關(guān)文獻進行收集、分析、總結(jié)，了解大學生尤其是云南高校的大學生勤工助學基本情況，為本研究報告提供相關(guān)理論依據(jù)。

（3）實地走訪法。通過在呈貢新區(qū)大學城各高校的實地走訪，通過交談與觀察等方式，了解目前各高校在大學生勤工助學工作上的主要管理模式，進行現(xiàn)狀分析以及發(fā)展辦法的探討。

2問卷調(diào)查內(nèi)容與結(jié)果分析

本著符合實際，客觀深入地了解到真實情況的原則以及勘察呈貢新區(qū)大學城勤工助學現(xiàn)狀的意圖，問卷調(diào)查以呈貢新區(qū)大學城內(nèi)的云南大學、云南師范大學、云南民族大學、昆明理工大學等主要高校為范圍，以校園曾參與或正在參與大學生勤工助學崗位的學生，以及勤工助學崗位相關(guān)辦公室的教職工為對象。共發(fā)放調(diào)查問卷80份，回收74份，回收率92.5%，其中有效問卷70份，學生填卷56份，教職工填卷14份。

針對上述調(diào)研問卷結(jié)果，以及實際走訪調(diào)查，可對呈貢大學新城大學生勤工助學管理模式現(xiàn)狀得出如下分析和結(jié)論：

（1）大部分學生參與學校所提供的勤工助學崗位的主要目的是鍛煉自身能力，以及獲得薪酬，工作積極性較高，其中絕大多數(shù)學生能夠做到按時到崗、認真工作，但仍有少部分學生無法自覺履行崗位職責，偶有遲到早退、工作馬虎等行為。

（2）大多數(shù)學生知悉所在學校勤工助學崗位的方式是通過學院或班級下發(fā)通知，只有少部分同學會通過自主網(wǎng)絡搜索或上學校官網(wǎng)、微信公眾號上查看的方式主動獲取勤工助學信息。在勤工助學工作的宣傳上，管理機構(gòu)大多采用通知各學院、官網(wǎng)發(fā)布消息的方式，較少使用張貼欄、公告、微信公眾號等方法進行主動、生動的宣傳，宣傳方式較為單一、單調(diào)。致使學生對學校所設的勤工助學崗位了解渠道較少，了解程度偏低，因而許多真正有勤工助學需要的同學容易失去參與機會。

（3）大學生參與勤工助學活動，體力活動所占比例較大，如教室的打掃、講臺的收拾、教師課前授課所需投影儀、電腦等設備的打開等等，智力勞動比例不足，涉及專業(yè)特長的崗位往往較少提供給有此特長的學生，使參與勤工助學工作的學生鍛煉和能力提高的機會極其有限，實踐能力的提高也受到較大限制。

（4）呈貢大學新城各主要高校的勤工助學崗位較為不足。云南地區(qū)高校生源有偏遠地區(qū)少數(shù)民族多、貧困學生比例高、勤工助學崗位需求量大等特點，這使云南高校勤工助學崗位出現(xiàn)供求差異大、覆蓋面不足等問題。由于特殊的地域情況，云南高校勤工助學管理模式亟待發(fā)展與更新，地處云南省會昆明，高校集中的呈貢大學新城，更是需要卓爾有效的改善措施。

（5）呈貢大學新城各高校，專門設置獨立的勤工助學管理機構(gòu)的學校較少，且機構(gòu)組織大多都不完善。基本都是各部門提供助學崗位，由兼任勤工助學管理崗位的老師發(fā)布信息，以及負責后續(xù)管理，這樣容易出現(xiàn)管理效率不（下轉(zhuǎn)第42頁）（上接第40頁）高、工作錯漏、勤工助學模式發(fā)展更新緩慢等等問題。

（6）在呈貢大學新城大學生勤工助學管理中，校際合作與校企合作皆為不足。大多數(shù)崗位都是學校內(nèi)部的固定崗，缺乏多元的校外合作以及社團合作，致使學校勤工助學管理缺乏活力，崗位單一，層次不足，缺乏吸引力與鍛煉性。

3探索新的管理模式

針對上述呈貢大學新城大學生勤工助學管理模式的現(xiàn)狀與問題，大學新城各高校可作出符合本校實際情況與條件的改革，對此，筆者有如下思考與建議：

（1）轉(zhuǎn)變勤工助學管理理念。改變過去視高校勤工助學工作目的為解決貧困大學生經(jīng)濟困難的理念，將經(jīng)濟因素與為國家、為社會培養(yǎng)優(yōu)秀人才的目的相結(jié)合，在勤工助學管理工作中，注重培養(yǎng)學生的綜合能力，提高其綜合素質(zhì)。

（2）加強勤工助學工作的管理和指導，規(guī)范獎懲制度，使勤工助學管理制度化、組織化。建立健全完備的招聘、培訓、考勤、獎懲流程，明確各崗位學生的權(quán)利和義務，加強學生工作中的責任感，明確激勵效能，充分調(diào)動參與勤工助學工作的學生的積極性和主動性。

（3）將工作類型從低層次的勞務型向可以與學生專業(yè)學習相結(jié)合的智力型，達到“以學促工”、“以工驗學”的事半功倍之效果。增加需要專業(yè)技能的智力型工作崗位的數(shù)量，如宣傳部、廣播站、校報編輯部、圖書館、檔案室等需要熟練使用辦公軟件、攝影器材，或者需要語言文字特長的工作。使勤工助學工作能夠幫助學生學以致用，起到更好的鍛煉作用，同時使勤工助學管理工作能夠立足校園、面向社會，逐步專業(yè)化、科學化、社會化。

（4）積極拓展勤工助學新領域，豐富崗位類型、增加崗位數(shù)量、提高崗位覆蓋面、提升崗位層次。同時雙管齊下，將勤工助學管理工作與新生綠色通道、助學貸款等部門管理工作結(jié)合起來，形成一整套貧困學生資助流程，確保勤工助學崗位能夠真正精準地幫助到勤奮刻苦的貧困學生。

（5）加強與校內(nèi)各單位的合作、校際合作、校內(nèi)社團合作、校企合作，增強呈貢新區(qū)大學生勤工助學管理工作的活力，增加社會支持力，讓勤工助學管理與就業(yè)指導相結(jié)合，增強勤工助學工作內(nèi)容的多樣性與精彩性。

（6）設立獨立的勤工助學機構(gòu)或者管理中心，建立完善的管理機制。在實際的管理工作中，以人為本，以本地區(qū)、本校的現(xiàn)實情況為準，變處于初級階段的粗放型的管理模式為注重實際、有地方特色的創(chuàng)新型管理模式。

（7）加強勤工助學相關(guān)崗位與勤工助學工作意義的宣傳。通過多種渠道進行詳細全面的崗位介紹，力求達到機構(gòu)與學生間的信息對稱，探索多種多樣、生動活潑的宣傳方式與宣傳用語，積極主動地與社交網(wǎng)絡、微信公眾號等新媒體相結(jié)合，拓寬宣傳渠道，使勤工助學崗位信息能夠有效地傳達到每一位有需求的同學身上，調(diào)動同學們參與勤工助學的積極性。

4結(jié)語

勤工助學是高校學生資助體系的重要組成部分，不僅可以解決部分大學生的經(jīng)濟困難問題，還有利于提高大學生的綜合素質(zhì)，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。對呈貢大學新城大學生勤工助學管理模式的現(xiàn)狀進行研究，并且探索實際有效的新型管理模式，并積極主動地加以實施，是有利于高校勤工助學管理工作的建設與發(fā)展的。