工程造價專業(yè)實踐教學(xué)研究

劉欲意

摘 要：高職院校的學(xué)生，動手能力應(yīng)該是很強(qiáng)的，當(dāng)今社會，缺的就是技術(shù)型人才，然而高職的教學(xué)任務(wù)就是培養(yǎng)高素質(zhì)綜合型人才，為了適應(yīng)社會的需求，為企業(yè)培養(yǎng)更優(yōu)秀的一線工作人員，我們就應(yīng)該切實加強(qiáng)對學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，然而動手能力的培養(yǎng)就是建立在充分實踐的基礎(chǔ)上的，而且工程造價專業(yè)學(xué)生更需要進(jìn)行實踐，所以該文就將對工程造價專業(yè)的實踐教學(xué)進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：工程造價專業(yè) 實踐教學(xué) 研究

職校園畢業(yè)的學(xué)生都是具有很強(qiáng)的實踐性的，其上崗就能工作，所以我們必須充分重視對其進(jìn)行更多的實踐教學(xué)，尤其是對于工程造價專業(yè)學(xué)生來說，更是離不開實踐教學(xué)，只有多進(jìn)行實踐，才能更好地將所學(xué)理論知識與實際相結(jié)合，更好地從實際實踐中總結(jié)經(jīng)驗，更好地做到學(xué)以致用，文章將對工程造價專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀及實踐教學(xué)措施進(jìn)行簡單的闡述，供參考借鑒。

1 工程造價專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 實踐教學(xué)體系與社會實際需求相矛盾

一方面，目前工程造價專業(yè)的必修課課程安排僅僅局限在土建類的一些課程，然而對于安裝方面和裝飾裝修方面的相關(guān)課程卻很少涉及，就算涉及也只是安排為選修課，而且課時較少，基本上就不會有什么實踐機(jī)會，這就造成學(xué)生對于這方面的造價知識就會比較欠缺，然而目前社會上需要的是綜合型造價人員，這就造成學(xué)生的實際能力沒法滿足社會的實際需要；另一方面，目前我們高校的工程造價專業(yè)課程一般只是側(cè)重于工程每一工段的工程造價相關(guān)知識，當(dāng)然實踐教學(xué)知識只側(cè)重于這一階段的造價，而并沒有貫穿于整個工程始終，然而當(dāng)今社會在工程造價領(lǐng)域需要的是能進(jìn)行項目各階段造價工作的人員，所以從這一點(diǎn)上看，我們的教學(xué)體系也是和實際需要有些出入的。目前很多學(xué)校由于各方面的原因，并沒有教會學(xué)生熟練運(yùn)用造價軟件，甚至有些搞笑的學(xué)生根本就未曾接觸過造價軟件，然而實際上社會需要的是能熟練應(yīng)用造價軟件的造價人員，這就造成學(xué)生的能力與社會實際需要不相符。

1.2 學(xué)生的社會實踐機(jī)會較少，并且多是自主實踐

目前我國的高校大部分還是實行學(xué)生自主實踐，即由學(xué)生自己去尋求實踐單位，最后交給學(xué)校一份實踐報告即可，然而這樣就會造成有一部分學(xué)生根本就不去實踐，這就造成學(xué)生的實踐機(jī)會很少，并且難以保證學(xué)生參加實踐的質(zhì)量，體現(xiàn)不了實踐教學(xué)的作用，而且目前的很多造價企業(yè)根本不想接收短期的實習(xí)生，所以學(xué)校很難為學(xué)生安排實習(xí)單位，而且即使是學(xué)校與企業(yè)溝通后同意學(xué)生去企業(yè)進(jìn)行同意實踐教學(xué)，在真正地進(jìn)入企業(yè)去實踐時，企業(yè)也不會讓學(xué)生親自去動手進(jìn)行實踐，只是允許學(xué)生在場內(nèi)進(jìn)行參觀而已，這就喪失了實踐教學(xué)的真正意義，難以保證實踐教學(xué)的效果。

2 工程造價專業(yè)實踐教學(xué)措施

2.1 充分利用校內(nèi)資源

對于工程造價專業(yè)的學(xué)生來說，熟悉圖紙和工程實體是進(jìn)行造價的先決條件，所以我們對于工程造價學(xué)生的實踐教學(xué)也要圍繞著這兩方面展開，然而我們所能做的就是充分利用校內(nèi)資源。我們可以校內(nèi)的建筑作為工程實體，將各個建筑物的圖紙整理成冊，供學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生就可以參照實物進(jìn)行圖紙的熟悉，這樣更方便他們理解，同時也培養(yǎng)了他們的認(rèn)知能力和自我總結(jié)歸納能力，而且學(xué)生還可以利用這些資源來進(jìn)行工程造價的練習(xí)，這就大大提高了他們對于圖紙的認(rèn)知能力，進(jìn)而為其以后對其他建筑物進(jìn)行造價奠定基礎(chǔ)。

2.2 在學(xué)校內(nèi)建立實訓(xùn)基地

為了更好地促進(jìn)工程造價專業(yè)的實踐教學(xué)，學(xué)校應(yīng)該建立一個實訓(xùn)基地，供學(xué)生使用，在這個實訓(xùn)基地中應(yīng)該有相應(yīng)的配套設(shè)施，包括軟件和硬件兩方面。我們應(yīng)該進(jìn)入工程造價模擬實驗室，讓學(xué)生能夠在實驗室中模擬工程建造的整個過程，或是工程建設(shè)的某一個階段，進(jìn)而更讓學(xué)生親身模擬體驗現(xiàn)場施工，使其能更好地了解工程建造過程中所可能產(chǎn)生費(fèi)用的地方，以幫助其更好地做好工程的造價，為其以后步入社會，踏上工作崗位奠定基礎(chǔ)。同時在實訓(xùn)基地，最好還應(yīng)配備一些工程中經(jīng)常會用到的機(jī)械設(shè)備，這樣學(xué)生就能對這些設(shè)備親手進(jìn)行實踐，還有一些常用的建筑材料，實訓(xùn)基地也可以適當(dāng)?shù)匾?，這樣做現(xiàn)場模擬的過程中，再配合著老師的講解，學(xué)生更會更好地將書本上所學(xué)知識與實踐充分結(jié)合起來，方便他們理解與記憶，同時以這樣的方式更能激發(fā)起他們學(xué)習(xí)的熱情，進(jìn)而使其對該課程的學(xué)習(xí)投入更多的精力，保證該課程的學(xué)習(xí)效果。當(dāng)然通過現(xiàn)場模擬，還可以讓學(xué)習(xí)隨時提問，使其充分發(fā)揮自己的思想能力，對其可能影響到工程造價的因素進(jìn)行分析與探討，更好地做好造價的學(xué)習(xí)。

2.3 加強(qiáng)校外對學(xué)生進(jìn)行的實訓(xùn)

我們在為學(xué)生選擇畢業(yè)實習(xí)單位的時候，一定要結(jié)合學(xué)生的自身情況為其推薦比較適合的企業(yè)進(jìn)行實習(xí)。一般的學(xué)校都是和一些企業(yè)有長期合作關(guān)系的，所以學(xué)校為一部分學(xué)生安排實習(xí)單位還是可行的，而且這些與學(xué)校有長期合作關(guān)系的企業(yè)對該校的教學(xué)特點(diǎn)及學(xué)生的特點(diǎn)也比較了解，這樣就能將學(xué)生安排到適合自己的崗位。但學(xué)校要提前和學(xué)生說明白，對于企業(yè)重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)生在畢業(yè)以后盡量要留在本企業(yè)工作，這樣企業(yè)就可以讓學(xué)生全面參與到某個項目中去，從項目的開始到項目的實施再到項目的完成均讓實訓(xùn)學(xué)生參與，并安排工作人員對其進(jìn)行指導(dǎo)，這樣就可以讓參加實訓(xùn)的學(xué)生能對整個工程建設(shè)過程中的造價工作有一個整體的初步的認(rèn)識，這樣對其以后的實際工作會大有幫助。這也充分顯示了實訓(xùn)的真正效果，達(dá)到了實訓(xùn)的真正目的，而且通過這樣的實訓(xùn)教學(xué)，企業(yè)可以從中挑選出適合本企業(yè)的優(yōu)秀人員，學(xué)校也達(dá)到了其真正的教學(xué)目的，學(xué)校和企業(yè)就可以雙方受益。

2.4 針對特定的實踐內(nèi)容，靈活安排學(xué)生實踐

雖然這些與學(xué)校有長期合作關(guān)系的企業(yè)會助力學(xué)校的實踐教學(xué)，但其也不是隨時都能為學(xué)生安排一個可以全程參與的項目。因為一般一個項目的建設(shè)周期都會很長，但學(xué)生的實訓(xùn)時間一般都比較短，而且每年都會組織一次，所以當(dāng)這些企業(yè)沒有合適的項目時，就可以找一些其他企業(yè)進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)，盡量能保證學(xué)生能對整個工程建設(shè)過程都有所熟悉，這樣就可以讓其更好地做好造價的學(xué)習(xí)。

2.5 在實踐教學(xué)中巧妙運(yùn)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)

在實踐教學(xué)中巧妙應(yīng)用虛擬現(xiàn)實技術(shù)，可以使學(xué)生在虛擬的三維環(huán)境中進(jìn)行親身實踐。我們還將施工現(xiàn)場視頻實時引入課堂教學(xué)，設(shè)置觸摸屏、視頻監(jiān)控系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器及相關(guān)設(shè)備，實現(xiàn)“課內(nèi)實踐、虛擬仿真模擬、真實情境再現(xiàn)”三位一體的實踐教學(xué)體系，方便師生及時了解行業(yè)企業(yè)新動態(tài)，緊跟企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，再現(xiàn)工程真實情境，在實踐教學(xué)上及時把握新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范內(nèi)容并吸納到實訓(xùn)課題中，使理論教學(xué)與現(xiàn)場實踐教學(xué)有效對接。

2.6 提倡雙證書教育制度

我們可以將職業(yè)資格考證也歸入實踐教學(xué)中，將其作為學(xué)生的一項特長來培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生在校期間就參加職業(yè)資格考證，并要拿到證書，在這一過程中，教師可以隨時進(jìn)行指導(dǎo)，幫助學(xué)生順利通過考試，這樣一來，在學(xué)生畢業(yè)的時候就雙證在手，畢業(yè)證、職業(yè)資格證都能拿到，這樣在學(xué)生在以后走上工作崗位時，就有了敲門磚，能幫助他們更好地就業(yè)。

2.7 加強(qiáng)學(xué)校的軟件建設(shè)

學(xué)校的軟件建設(shè)主要包括師資的建設(shè)、教學(xué)考核體制的完善等，首先教師本身要掌握豐富的理論知識；其次，要能夠在課程講解過程中有意識地滲透理論與實踐的結(jié)合，而且要根據(jù)本專業(yè)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)計劃、企業(yè)人才需求等制訂合理的實踐教學(xué)實施計劃，并遵照實施。此外，還要完善考核制度，注意考核形式的多樣化，嚴(yán)把實踐成果考核關(guān)。

3 結(jié)語

綜上所述，工程造價專業(yè)的實踐教學(xué)對于學(xué)生以后的就業(yè)是有直接關(guān)系的，所以我們一定要努力確保實踐教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

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