服裝人才的特色培養(yǎng)模式構(gòu)建研究

余海威

摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度也越來越快，促使第三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，拉動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)。在第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，服裝產(chǎn)業(yè)屬于第三產(chǎn)業(yè)的一個(gè)重要組成部分，推動(dòng)著第三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中占據(jù)著重要地位。服裝產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過程中，外貿(mào)出口方面還需要大量的服裝設(shè)計(jì)人才，來確保我國(guó)服裝出口的質(zhì)量，增強(qiáng)我國(guó)的服裝產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，帶動(dòng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速增長(zhǎng)。我國(guó)屬于制造業(yè)的大國(guó)，但是在創(chuàng)新方面存在著一定不足，要想將我國(guó)建設(shè)成服裝強(qiáng)國(guó)，還是需要進(jìn)一步努力，為我國(guó)的服裝產(chǎn)業(yè)培養(yǎng)更多的服裝人才，推動(dòng)服裝產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展。該文主要針對(duì)服裝人才特色培養(yǎng)模式進(jìn)行探索，推動(dòng)我國(guó)服裝行業(yè)的快速發(fā)展。

關(guān)鍵詞：服裝人才 特色 培養(yǎng)模式 構(gòu)建

中圖分類號(hào)：TS94-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）11（b）-0144-02

隨著第三產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，服裝產(chǎn)業(yè)也得到了長(zhǎng)足發(fā)展。我國(guó)的服裝產(chǎn)業(yè)在發(fā)展過程中，主要在外貿(mào)出口方面存在不足之處，比如：服裝的設(shè)計(jì)缺乏特色、服裝質(zhì)量也得不到保證等，都影響著我國(guó)服裝產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。同時(shí)，在我國(guó)高校服裝專業(yè)教學(xué)過程中，也存在著問題，比如：服裝專業(yè)課程的教學(xué)理論比較滯后，不能跟上時(shí)代服裝發(fā)展的潮流，服裝專業(yè)課程的內(nèi)容也比較死板，與社會(huì)實(shí)際生活相脫節(jié)，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，制約著服裝專業(yè)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。在服裝專業(yè)課程教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)理念、服裝制作等方面缺乏引導(dǎo)，學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力不強(qiáng)，影響著服裝專業(yè)學(xué)生的社會(huì)就業(yè)。因此，需要對(duì)服裝人才的特色培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，推動(dòng)服裝行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

1 及時(shí)更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方向

在服裝人才特色培養(yǎng)模式構(gòu)建的過程中，首先應(yīng)該轉(zhuǎn)變的就是教學(xué)觀念，教師要能根據(jù)時(shí)代發(fā)展的需求，對(duì)服裝設(shè)計(jì)、服裝工藝等方面的內(nèi)容增添一些時(shí)代性的內(nèi)容，做到與時(shí)俱進(jìn)，才能確保服裝設(shè)計(jì)理念的創(chuàng)新性。在服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，服裝設(shè)計(jì)理念和服裝工藝會(huì)直接體現(xiàn)出服裝產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)特色，也在一定程度上反映出服裝發(fā)展的趨勢(shì)和人們的審美價(jià)值。因此，在服裝人才特色培養(yǎng)模式構(gòu)建過程中，要及時(shí)更新教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，要想獲得擴(kuò)大的出口貿(mào)易量，就需要對(duì)服裝人才的培養(yǎng)觀念進(jìn)行更新，樹立全新的服裝教學(xué)觀念，明確服裝人才培養(yǎng)方向，增強(qiáng)服裝產(chǎn)業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。此外，教師在實(shí)際的服裝人才培養(yǎng)過程中，要多關(guān)注現(xiàn)階段服裝設(shè)計(jì)等方面的趨勢(shì)，了解新的服裝設(shè)計(jì)理念，在服裝專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)過程中，確定切合實(shí)際發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，推動(dòng)服裝產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

2 培養(yǎng)設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維，注重服裝工藝實(shí)踐

在服裝人才特色培養(yǎng)模式構(gòu)建的過程中，服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力應(yīng)該服裝人才必須具備的一種能力，也是決定服裝人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵因素。因此，在服裝人才培養(yǎng)過程中，要注重對(duì)學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)，提高學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。在服裝人才培養(yǎng)過程中，要明確服裝設(shè)計(jì)的創(chuàng)新理念，重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，形成服裝人才培養(yǎng)的特色，同時(shí)，還要為學(xué)生的服裝工藝提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在培養(yǎng)學(xué)生服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維的過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，考慮到學(xué)生的個(gè)體差異性，堅(jiān)持循序漸進(jìn)的原則，給學(xué)生的想象力提供廣闊空間，激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。組織各種類型的實(shí)踐活動(dòng)，借助質(zhì)疑教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維，提升學(xué)生創(chuàng)新能力。此外，在服裝工藝實(shí)踐過程中，要給學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，在學(xué)生服裝制作的過程中，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的服裝工藝觀念，不斷提高學(xué)生的服裝工藝水平，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3 創(chuàng)設(shè)校園學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法

在服裝人才特色培養(yǎng)模式構(gòu)建過程中，要為服裝人才的特色培養(yǎng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的校園氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在新課程改革的影響下，項(xiàng)目教學(xué)法被用于服裝人才培養(yǎng)教學(xué)的過程中，項(xiàng)目教學(xué)法屬于一種新的教學(xué)方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，從而提高服裝專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。在實(shí)際的服裝人才教學(xué)過程中，要在校園內(nèi)部形成一種創(chuàng)新氛圍，采用項(xiàng)目教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將真實(shí)的服裝生產(chǎn)過程，服裝管理、服裝銷售等環(huán)節(jié)呈現(xiàn)在學(xué)生的視野中，組織學(xué)生進(jìn)行小學(xué)合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生自主去完成教學(xué)項(xiàng)目任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時(shí)，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，可以根據(jù)學(xué)生實(shí)際操作過程，給學(xué)生提供示范性的操作程序，先讓學(xué)生進(jìn)行模仿學(xué)習(xí)，再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和服裝工藝技能，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

4 以就業(yè)為導(dǎo)向，構(gòu)建校企合作平臺(tái)

在服裝人才特色培養(yǎng)模式構(gòu)建過程中，還要考慮到學(xué)生的就業(yè)問題，因此，在實(shí)際的服裝專業(yè)教學(xué)過程中，不僅要傳授基本的服裝設(shè)計(jì)理論知識(shí)和理念，還要引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新能力的發(fā)展，還要提高學(xué)生的服裝工藝水平，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，增強(qiáng)學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)學(xué)生更好就業(yè)。在服裝人才培養(yǎng)過程中，要根據(jù)市場(chǎng)發(fā)展的需求，擴(kuò)大實(shí)踐操作的比重，加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生的實(shí)踐操作提供更廣闊的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。此外，在校企合作過程中，企業(yè)可以參與到服裝人才培養(yǎng)過程中，在學(xué)生實(shí)習(xí)和實(shí)訓(xùn)過程中參與教學(xué)評(píng)價(jià)，提出合理的教學(xué)意見，學(xué)校在與企業(yè)合作過程中，要聽取企業(yè)的建議，適當(dāng)服裝人才培養(yǎng)模式進(jìn)行創(chuàng)新和改革，增強(qiáng)學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，提高學(xué)生的崗位適應(yīng)能力，提升學(xué)校的就業(yè)率。

5 結(jié)語

綜上所述，在服裝人才培養(yǎng)的過程中，要及時(shí)更新教學(xué)觀念，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的潮流轉(zhuǎn)變服裝人才培養(yǎng)的方向，使培養(yǎng)的服裝人才更貼合于時(shí)代發(fā)展的需求，推動(dòng)服裝行業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。在服裝人才特色培養(yǎng)模式構(gòu)建的過程中，要注重對(duì)學(xué)生的服裝設(shè)計(jì)創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)，給學(xué)生的服裝工藝學(xué)習(xí)提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的服裝工藝實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。同時(shí)，在服裝人才特色培養(yǎng)模式構(gòu)建過程中，還要為服裝人才培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的校園環(huán)境，根據(jù)服裝專業(yè)教學(xué)的特點(diǎn)，實(shí)行項(xiàng)目教學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而提升服裝人才教學(xué)的質(zhì)量。此外，在服裝人才培養(yǎng)過程中，要堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生的社會(huì)就業(yè)提供更廣闊的平臺(tái)，提高服裝專業(yè)學(xué)生的就業(yè)率。

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