高中化學(xué)有效教學(xué)探討

王衛(wèi)紅

摘要：化學(xué)是一門重要的學(xué)科，它不僅是理綜的組成部分，更是與我們生活息息相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。生活離不開(kāi)化學(xué)，生活中很多的細(xì)微變化都可以用化學(xué)的原理來(lái)解釋。所以，引導(dǎo)高中學(xué)生學(xué)好化學(xué)，不僅是為了應(yīng)對(duì)考試，更是為了讓學(xué)生了解更多的化學(xué)知識(shí)和化學(xué)現(xiàn)象，并利用其改善我們的生活。

關(guān)鍵詞：高中化學(xué)；學(xué)習(xí)興趣；學(xué)習(xí)效率；有效配合

化學(xué)是一門實(shí)用性的學(xué)科，它與物理等學(xué)科構(gòu)成了自然科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行化學(xué)的學(xué)習(xí)及研究，這能夠幫助高中學(xué)生的化學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提升。學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)有著重要的作用，學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，他們的學(xué)習(xí)自主性才會(huì)增強(qiáng)，才能更加主動(dòng)地參與高中階段的學(xué)習(xí)。有的知識(shí)內(nèi)容不能靠老師一味地教，而應(yīng)該通過(guò)老師的引導(dǎo)學(xué)生自主獲取的，有了興趣才會(huì)有積極性，有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。高中階段的學(xué)生不應(yīng)該進(jìn)行毫無(wú)目的的盲目學(xué)習(xí)，而要開(kāi)展有目的性的高效學(xué)習(xí)，這就要求老師和學(xué)生在上課和下課的時(shí)候進(jìn)行有效配合，為學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高奠定了良好的基礎(chǔ)。老師要順應(yīng)教學(xué)發(fā)展潮流轉(zhuǎn)變教學(xué)角色，把自己當(dāng)成是學(xué)生的朋友，對(duì)于學(xué)生的問(wèn)題要積極的解答，在高中化學(xué)課堂教學(xué)中不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，還要更加注重學(xué)生的成長(zhǎng)與生活，這樣學(xué)生和老師之間才會(huì)更加和諧默契。

一、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科的重要性

教學(xué)新大綱的提出，強(qiáng)調(diào)學(xué)生更加了解高中化學(xué)與社會(huì)以及科學(xué)技術(shù)的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這一切的前提是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，讓學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。高中化學(xué)在理綜中占了三分之一的比重，學(xué)好化學(xué)就意味著在理綜的答題中有了比較大的把握，化學(xué)是一門看似簡(jiǎn)單實(shí)際卻非常復(fù)雜的學(xué)科，它不僅需要學(xué)生掌握基本的化學(xué)方程式和基本的化學(xué)實(shí)驗(yàn)方法，更重要的是需要學(xué)生使用化學(xué)的基本原理進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究，做到舉一反三，把化學(xué)真正的應(yīng)用到日常生活中去，解釋生活中存在的化學(xué)現(xiàn)象，這樣才能做到真正的學(xué)以致用。

化學(xué)在保證人類的生存、發(fā)展、提高等方面發(fā)揮著重要的作用，利用化學(xué)可以合成藥物，抑制細(xì)菌和病毒的形成，保障人體的健康；利用化學(xué)可以開(kāi)發(fā)新能源與新技術(shù)，提高人類的生活水平；利用化學(xué)可以生產(chǎn)肥料，從而增加糧食的產(chǎn)量，增加農(nóng)民的收入；化學(xué)還能夠應(yīng)用到環(huán)境保護(hù)中去，保護(hù)自然資源和環(huán)境，從而使我們的生活更加美好?；瘜W(xué)的作用有很多，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，是使學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)的重要方面，化學(xué)這門學(xué)科的知識(shí)與其他學(xué)科的關(guān)系也非常密切，比如說(shuō)與物理這門學(xué)科就息息相關(guān)。所以，在課堂教學(xué)中讓高中學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，是學(xué)好化學(xué)這門學(xué)科的一項(xiàng)重要任務(wù)。

二、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，有了興趣才能夠更加輕松的記住每一個(gè)方程式，才能通過(guò)不同的實(shí)驗(yàn)方法去解答每一道題，有了興趣才能夠自主的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才能更加積極主動(dòng)地去學(xué)。被動(dòng)的學(xué)習(xí)不僅不會(huì)使學(xué)習(xí)效率提高，還會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不想學(xué)習(xí)這門學(xué)科的知識(shí)，所以教師必須要引導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)化學(xué)是很有趣的，這樣學(xué)生才會(huì)主動(dòng)進(jìn)行化學(xué)學(xué)科學(xué)習(xí)。

要想讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)化學(xué)，教師可以采取一些有效的方式進(jìn)行引導(dǎo)，比如，在學(xué)習(xí)元素周期表的時(shí)候，死記硬背會(huì)使學(xué)生感到枯燥乏味，沒(méi)有意思，此時(shí)老師就可以將元素總結(jié)成一些順口溜，每句順口溜都包含了元素的用途和特性，例如：我是氫，我最輕，火箭靠我運(yùn)衛(wèi)星；我是氦，我無(wú)賴，得失電子我最菜；我是鋰，密度低，遇水遇酸把泡起；我是鈹，耍賴皮，雖是金屬難電離等等。通過(guò)這些有趣的方法，可以讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣。熟記一些化學(xué)的小結(jié)論和規(guī)律，也會(huì)使學(xué)生的記憶比較深刻，化學(xué)的簡(jiǎn)單化會(huì)使學(xué)生積極主動(dòng)地進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)熟練程度也會(huì)使學(xué)生更加深入地去研究，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。

三、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高不僅僅是學(xué)生的任務(wù)，也是老師的任務(wù)，老師可以通過(guò)有趣的方法使學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率，比如：分組學(xué)習(xí)就是一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)方法，老師可以按照學(xué)習(xí)成績(jī)將學(xué)生均勻的分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組中都有優(yōu)秀的學(xué)生和基礎(chǔ)稍微差一些的學(xué)生，讓優(yōu)秀的學(xué)生帶動(dòng)稍差的學(xué)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。在小組教學(xué)中每個(gè)學(xué)生都有自己的任務(wù)，合理的分工讓每個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)中去，在提高學(xué)生積極性的同時(shí)，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

高中化學(xué)不僅是理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，還要把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)驗(yàn)中去，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)也是一個(gè)不錯(cuò)的方式。例如：教師可以帶同學(xué)們進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)，例如在天平上通過(guò)所附砝碼來(lái)衡量物體質(zhì)量，通過(guò)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生記住實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，這樣學(xué)生就會(huì)記憶更加深刻。稱量前天平要放平穩(wěn)，游碼放在刻度尺的零處，調(diào)節(jié)天平左右的平衡螺母使天平平衡；砝碼要用鑷子夾取，先加大的砝碼再加質(zhì)量小的；稱量干燥的固定藥品應(yīng)放在紙上稱量，容易潮解和有腐蝕性的藥品必須放在玻璃器皿中稱量等等，實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要方法。

四、老師與學(xué)生的有效配合

老師和學(xué)生的有效配合是學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)效率的必不可少的因素。一方面老師在上課前要進(jìn)行有效地備課，可以用PPT課件的形式向?qū)W生展現(xiàn)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，多媒體的形式會(huì)比較生動(dòng)形象，有些有機(jī)物的加成、加聚、酯化反應(yīng)等通過(guò)具體實(shí)驗(yàn)的方式不容易看出來(lái)，但是通過(guò)多媒體的方式就能夠很清晰和明顯。另一方面還需要學(xué)生的有效配合，學(xué)生在上課的時(shí)候要集中注意力，緊跟老師的教學(xué)思路，有些需要記憶的知識(shí)在課堂上盡可能的記住，這樣課下的任務(wù)就會(huì)輕許多。老師給學(xué)生布置的課下作業(yè)，學(xué)生要保質(zhì)保量地完成，這樣才能保證上課的內(nèi)容及時(shí)得到補(bǔ)充鞏固。老師還可以讓學(xué)生自己查找不會(huì)的知識(shí)，上課的時(shí)候就可以重點(diǎn)的講解，老師與學(xué)生的互助互動(dòng)會(huì)極大地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。老師轉(zhuǎn)變了教學(xué)方式，轉(zhuǎn)換了教學(xué)角色，這樣會(huì)使學(xué)生敢于提問(wèn)問(wèn)題，積極主動(dòng)性也就提高了。

高中化學(xué)的教學(xué)注重的是高效，我們當(dāng)老師的要關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和情感，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力和思考問(wèn)題的方法，使學(xué)生形成發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而打造高效的高中化學(xué)課堂，推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展?；瘜W(xué)與日常的生活密不可分，最重要的就是要學(xué)以致用，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中去，解決一些生活中的問(wèn)題，這是學(xué)習(xí)化學(xué)的本質(zhì)所在。