淺談如何在數(shù)學(xué)課堂上提高學(xué)生互動探究的實效性

何海燕

【摘要】《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能夠有著自己的價值只是，能夠更好地促進學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的教學(xué)效率，它不僅僅注重當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展情況，還關(guān)注了以后學(xué)術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，有效的課堂教學(xué)活動，能夠是的學(xué)生在情感的認(rèn)識上有著更進一步的發(fā)展。至此，文章將從激發(fā)興趣，調(diào)控課堂氣氛，改進教學(xué)方法等進行分析和探討。

【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué)課堂 互動探究 實效性

【中圖分類號】G623.5 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）29-0144-01

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求學(xué)生能夠有著自己的價值只是，能夠更好地促進學(xué)生的發(fā)展，提高課堂教學(xué)的教學(xué)效率，它不僅僅注重當(dāng)前學(xué)生的發(fā)展情況，還關(guān)注了以后學(xué)術(shù)發(fā)展?fàn)顩r，有效的課堂教學(xué)活動，能夠是的學(xué)生在情感的認(rèn)識上有著更進一步的發(fā)展。下面，就如何更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提出了一系列的探討。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強參與意識

興趣是最好的教師，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，當(dāng)學(xué)生有著學(xué)習(xí)的探索欲望的時候，可以很好的跳動期學(xué)習(xí)動力，要提高課堂教學(xué)的學(xué)效率，教師僅僅以學(xué)生為主體還是不夠的，還必須要付出實際行動，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使得學(xué)生能夠更加積極主動的參與到學(xué)習(xí)的過程中，從而形成一個強烈的學(xué)習(xí)意識，加強學(xué)生的學(xué)習(xí)細(xì)心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的方法是多種多樣的我們可以采用：1.情景教學(xué)法，通過講故事，使得學(xué)生能夠快速的融入到學(xué)習(xí)的過程中，能夠更好的投入到雪山下的過程中，2.游戲教學(xué)法，在教學(xué)的時候，可以圍繞教學(xué)的內(nèi)容進行游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，3.閃光點教學(xué)法，通過觀察，了解每個學(xué)生的特長，給予一定的表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)。4.對比學(xué)習(xí)法，通過對知識的對比，對過往語言能力和現(xiàn)在語言能力的對比，來使得學(xué)生看到自己的成長，進一步更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

在學(xué)生的內(nèi)心，都有著強烈的探索欲望，教師在教學(xué)的過程中，起到了一個很好的主導(dǎo)作用，教師在進行教學(xué)的時候，需要設(shè)立一系列的教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)造一系列的學(xué)習(xí)機會，讓學(xué)生能夠積極的參與到課堂教學(xué)的過程中，從而更好的培養(yǎng)學(xué)生的參與能力，進一步提高學(xué)習(xí)效率。

學(xué)生參與到教學(xué)活動中，教師要能夠積極的為學(xué)生提供一系列的條件，重視學(xué)生在教學(xué)的過程中所或許的一洗了的知識，有意思的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，挑動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生活躍于課堂教學(xué)的過程中，學(xué)生更好的參與到課堂教學(xué)的主要形式有以下幾種：

1.動手參與

教學(xué)中教師給學(xué)生提供準(zhǔn)確、豐富而生動的感性思維材料，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)具操作，通過擺一擺、畫一畫、剪一剪、拼一拼、量一量、折一折、比一比等操作活動，使學(xué)生參與教學(xué)活動，使學(xué)生思之有源。

2.動腦參與

學(xué)生對知識的內(nèi)化，思維是關(guān)鍵。所以學(xué)生參與課堂教學(xué)，還要用腦去參與。參與時主要是解決怎么想和想什么的問題。教師要在知識關(guān)鍵處、轉(zhuǎn)折處設(shè)問，通過啟發(fā)性的問題為學(xué)生創(chuàng)造動腦的機會，引導(dǎo)學(xué)生對表象進行比較、分析、綜合、抽象、概括、求同、求異等一系列思維活動，使學(xué)生在這樣的過程中展開想象，從而探索新知、分析問題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、發(fā)展能力。

3.動口參與

教師在課堂上所做的，都是為了能夠讓學(xué)生更好的參與到其中，所以，教師也要虛心的接受學(xué)生的教學(xué)反饋，只有這樣，教師才能夠根據(jù)實際情況來做一系列的教學(xué)調(diào)整，學(xué)生在課堂教學(xué)的時候腦子想的是什么，是需要通過語言形式表達出來的，因此，在進行課堂教學(xué)的時候，要注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，進一步的把動手能力、思考能力、表述能力更好的結(jié)合起來，從而吧學(xué)生在課堂教學(xué)上觀察到的、總結(jié)出的結(jié)果可以很好的通過語言表表述的形式表現(xiàn)出來。課堂上，教師要能夠很好的指導(dǎo)學(xué)生如何更好的運用語言來表達思維邏輯，對于學(xué)生在表述的時候遇到的問題，要預(yù)計及時的糾正，更好的提高學(xué)生的口語表達能力。

二、調(diào)控好課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識

心理學(xué)研究表明，教學(xué)環(huán)境與學(xué)生學(xué)習(xí)有著必然的聯(lián)系，良好的課堂氣氛能使學(xué)生學(xué)習(xí)的思維處于最佳的狀態(tài)，而緊張的課堂氣氛難以調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在課堂教學(xué)中，只有在愉悅、和諧的課堂氣氛下學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情才會高漲，課堂參與積極性高。因此，創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的課堂環(huán)境是學(xué)生主動創(chuàng)新的前提。

1.創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂環(huán)境，使學(xué)生敢于創(chuàng)新。教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用就是為每一個學(xué)生創(chuàng)設(shè)形形色色的舞臺，營造一種師生之間和諧、平等、民主交往的良好數(shù)學(xué)課堂氛圍，促使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)問題肯想、敢想的情感。對學(xué)生中具有獨特創(chuàng)新想法要特別呵護、啟發(fā)、引導(dǎo)，不輕易否定，切實保護學(xué)生“想”的積極性和自信心。這為學(xué)生的創(chuàng)新能力起到積極的推動作用。

2.提供自主學(xué)習(xí)、活動的時間和空間，使學(xué)生有機會創(chuàng)新。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生占有足夠的自學(xué)時間，享有廣闊的聯(lián)想空間。

三、改進教學(xué)方法，增強創(chuàng)新能力

在教學(xué)中，組織學(xué)生通過實驗、動手操作、嘗試錯誤和成功等活動，讓學(xué)生接觸貼近其生活的事例，使學(xué)生體會到所學(xué)內(nèi)容與自己身邊接觸到的問題息息相關(guān)。讓學(xué)生從現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，掌握觀察、操作、猜測的方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識和發(fā)現(xiàn)意識。例如：在組織一次班會之前，請同學(xué)們預(yù)算一下需要多少費用。

總而言之，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，我們應(yīng)正確處理好教與學(xué)的關(guān)系，主導(dǎo)作用和主體作用的關(guān)系，為學(xué)生參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件，逐漸引導(dǎo)學(xué)生在“學(xué)會”的同時達到“會學(xué)”，從而達到“教是為了不教”的目的，真正體現(xiàn)“以人為本”的教育教學(xué)觀，提高課堂教學(xué)效率。

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