數(shù)字時(shí)代閱讀行為與閱讀推廣研究

薛磊

【摘要】隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和科技水平的不斷提升，手機(jī)、電腦、網(wǎng)絡(luò)等已經(jīng)深入到人們的日常生活中，人們?cè)陂喿x的過程中已經(jīng)逐步計(jì)入到數(shù)字閱讀時(shí)代。人們?cè)谶M(jìn)行閱讀的過程中已經(jīng)將數(shù)字閱讀作為主要的閱讀方式，在數(shù)字閱讀發(fā)展的過程中，傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀和圖書館已經(jīng)不能夠滿足人們對(duì)于閱讀的需求，正在慢慢地被時(shí)代遺忘。但是在閱讀的過程中，數(shù)字閱讀和傳統(tǒng)閱讀有著很大的差異，在進(jìn)行數(shù)字化閱讀的過程中往往是娛樂化和碎片化的閱讀，在閱讀的過程中并不能夠獲得真正的知識(shí)，會(huì)增長(zhǎng)浮躁的閱讀情緒。因此，本文在開展研究的過程中主要對(duì)數(shù)字時(shí)代閱讀行為和閱讀推廣進(jìn)行研究和分析，為人們良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成以及傳統(tǒng)閱讀方式發(fā)展提供借鑒和幫助。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字時(shí)代；閱讀行為；閱讀推廣

在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的過程中，科技水平在不斷地提升，因此人們?cè)陂喿x的過程中數(shù)字化閱讀已經(jīng)成為閱讀過程中的重要方式。人們?cè)谏钪锌梢栽陔娔X、手機(jī)、平板電腦和閱讀器上進(jìn)行閱讀，同時(shí)微信、微博已經(jīng)成為人們閱讀的主要內(nèi)容。這些閱讀方式的發(fā)展就導(dǎo)致傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書以及書籍出版產(chǎn)業(yè)遭到了一定的打擊。但是人們?cè)谶M(jìn)行數(shù)字化閱讀的過程中閱讀的主要內(nèi)容往往是具有娛樂性的，同時(shí)多為碎片化的閱讀，這就導(dǎo)致無法在閱讀的過程中獲得真正的知識(shí)。因此，近年來我國(guó)十分重視傳統(tǒng)閱讀方式的推廣，希望人們能夠通過紙質(zhì)圖書來進(jìn)行閱讀，更好地提升自身的知識(shí)水平和綜合素質(zhì)。由此可見，本文對(duì)數(shù)字時(shí)代閱讀行為與閱讀推廣進(jìn)行研究具有十分重要的價(jià)值和意義。

1.數(shù)字時(shí)代閱讀行為的發(fā)展及主要趨勢(shì)

1.1 快餐式閱讀成為閱讀的主要方式

在數(shù)字時(shí)代發(fā)展的過程中快餐式的閱讀已經(jīng)成為閱讀的主要方式，所謂快餐式的閱讀是指人們?cè)陂喿x的過程中在網(wǎng)絡(luò)上獲取圖文等信息，只對(duì)自身所需要的信息和資源進(jìn)行獲取。但是在閱讀的過程中所閱讀的內(nèi)容往往較短，不能在讀者的腦海中形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，也就是說進(jìn)行快餐式的閱讀并不能夠有效提升讀者的知識(shí)水平。

1.2 碎片化閱讀成為閱讀的主要趨勢(shì)

碎片化閱讀是數(shù)字時(shí)代閱讀方式的一個(gè)主要特點(diǎn)，其已經(jīng)成為閱讀的主要趨勢(shì)。人們?cè)陂喿x的過程中已經(jīng)不僅限于圖書，而是隨時(shí)隨地的能夠通過手機(jī)、平板電腦等進(jìn)行閱讀。但是在使用電子設(shè)備進(jìn)行閱讀的過程中往往是碎片化的閱讀，就是說在閱讀的過程中只能夠獲取很少的知識(shí)，而且這些知識(shí)之間并沒有什么緊密的聯(lián)系，無法形成一個(gè)知識(shí)體系。

1.3 閱讀的需求與意圖取向多樣化和娛樂化

人們?cè)谶M(jìn)行數(shù)字化閱讀的過程中讀者的閱讀需求和意圖取向正向多樣化和娛樂化的方向發(fā)展，在閱讀的過程中往往是閱讀一些有趣的、不需要耗費(fèi)多少精力的文章和內(nèi)容，多以小說、朋友圈內(nèi)容、微博內(nèi)容為主，而且在閱讀的過程中呈現(xiàn)出“淺閱讀”的特點(diǎn)，容易形成浮躁的閱讀心態(tài)。

2.數(shù)字時(shí)代人們閱讀行為的主要特點(diǎn)

2.1知識(shí)性閱讀嚴(yán)重缺乏

知識(shí)性閱讀嚴(yán)重缺乏是數(shù)字時(shí)代人們閱讀行為的主要特點(diǎn)，數(shù)字化閱讀和傳統(tǒng)的知識(shí)化閱讀有著很大的差別，數(shù)字化閱讀的整體閱讀質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于傳統(tǒng)的紙質(zhì)閱讀。很多人在進(jìn)行數(shù)字化閱讀的過程中多是以?shī)蕵沸缘男畔⒑鸵恍┬侣勢(shì)浾摓橹?，知識(shí)性較強(qiáng)的閱讀材料較少。同時(shí)網(wǎng)絡(luò)上的信息十分雜亂，對(duì)于個(gè)人的知識(shí)拓展并無太大的幫助。

2.2 閱讀內(nèi)容模糊易受不良內(nèi)容影響

人們?cè)谶M(jìn)行數(shù)字化閱讀的過程中，閱讀的主要內(nèi)容較為模糊，同時(shí)會(huì)受到一些不良內(nèi)容的影響。在進(jìn)行開放式閱讀的過程中對(duì)于自身的知識(shí)和閱讀需求并不了解，因此在閱讀的過程中十分容易受到網(wǎng)絡(luò)上無用信息的影響。在進(jìn)行數(shù)字化閱讀的過程中往往進(jìn)行的是瀏覽的方式進(jìn)行閱讀，并不能夠在閱讀的過程中達(dá)到很好的效果，一些不良的內(nèi)容會(huì)對(duì)讀者的心理健康造成負(fù)面影響。

2.3 數(shù)字化閱讀導(dǎo)致閱讀的不完整性

讀者在進(jìn)行數(shù)字化閱讀的過程中非常容易導(dǎo)致閱讀的不完整性，在閱讀的過程中讀者的閱讀時(shí)間和閱讀空間更加自由。但是在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行各種搜索會(huì)因?yàn)殚喿x時(shí)間的不完整和閱讀內(nèi)容過多，導(dǎo)致整個(gè)閱讀過程中的不完整，所獲得的信息和知識(shí)都呈現(xiàn)出碎片化的特點(diǎn)。無法在數(shù)字化閱讀的過程中有效地獲取知識(shí)，這會(huì)影響到閱讀的整體質(zhì)量以及讀者知識(shí)水平的提升。

3.數(shù)字時(shí)代閱讀推廣的主要方式

3.1 調(diào)查與掌握人們的閱讀需求制定推廣計(jì)劃

要想在數(shù)字時(shí)代推廣傳統(tǒng)的閱讀方式，首先需要調(diào)查和掌握人們的閱讀需求，并根據(jù)讀者的需求制定出相應(yīng)的推廣計(jì)劃。在現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的過程中，人們的興趣愛好十分廣泛，同時(shí)在解決問題和開展研究工作的過程中信息的需求量非常大。因此，開展工作的過程中需要掌握人們當(dāng)前的閱讀特點(diǎn)，告訴人們?cè)讷@取知識(shí)的過程中通過紙質(zhì)圖書能夠更加系統(tǒng)，更加全面，能夠更好地提升自身的知識(shí)水平。在制定計(jì)劃的過程中應(yīng)當(dāng)考慮到人們的實(shí)際情況，幫助人們提升自身的閱讀效率。

3.2 整合閱讀資源開展主題閱讀推薦

在數(shù)字時(shí)代在進(jìn)行閱讀推廣的過程中，可以采用整合閱讀資源的方式開展主題閱讀推薦。也就是說要依托于圖書館、書店等機(jī)構(gòu)，根據(jù)讀者的閱讀興趣整個(gè)區(qū)域內(nèi)的閱讀資源，開展圖書推薦活動(dòng)?？梢栽谕茝V的過程中舉辦讀書會(huì)和相應(yīng)的活動(dòng)交流活動(dòng)，這樣能夠提高圖書館圖書資源的利用效率，而且能夠在互動(dòng)中更好地促進(jìn)讀者對(duì)于相應(yīng)知識(shí)的理解與感悟，能夠讓人們減少閱讀匯總的浮躁情緒，更好地開展紙質(zhì)圖書閱讀活動(dòng)。

3.3 通過移動(dòng)平臺(tái)推送閱讀信息

我國(guó)的一些圖書館、書店、出版社、報(bào)社應(yīng)當(dāng)通過微信、微博等平臺(tái)來推送相應(yīng)的閱讀信息。在微信和微博上進(jìn)行相應(yīng)閱讀知識(shí)的推廣，能夠讓人們意識(shí)到紙質(zhì)閱讀和傳統(tǒng)閱讀方式的優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)能夠在推廣的過程中增強(qiáng)人們對(duì)圖書館、書店等機(jī)構(gòu)的重視，在閑暇時(shí)間到這些地方進(jìn)行耐心細(xì)致的閱讀，更好地提升人們的閱讀質(zhì)量。同時(shí)，讀者能夠在這些信息中獲得自身需要的信息，并且能夠發(fā)現(xiàn)自身感興趣的內(nèi)容，加深相應(yīng)的閱讀。

3.4 充分利用我國(guó)的圖書館資源開展閱讀推廣活動(dòng)

圖書館是人們進(jìn)行閱讀的重要場(chǎng)所，因此更好地開展推廣活動(dòng)就需要充分利用我國(guó)的圖書館資源，尤其是大學(xué)圖書館資源。在進(jìn)行推廣的過程中可以在圖書館中舉辦生動(dòng)有趣的活動(dòng)，如：朗誦比賽、讀書分享會(huì)等等，這樣能夠?qū)⒆x者吸引到圖書館內(nèi)，讓其更好地進(jìn)行閱讀，促進(jìn)自身的發(fā)展。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，本文在開展研究的過程中主要對(duì)數(shù)字時(shí)代閱讀行為和閱讀推廣進(jìn)行研究。在閱讀的過程中首先對(duì)我國(guó)數(shù)字時(shí)代閱讀行為的發(fā)展和主要趨勢(shì)進(jìn)行研究，主要如下：快餐式閱讀成為閱讀的主要方式、碎片化閱讀成為閱讀的主要趨勢(shì)、閱讀的需求與意圖取向多樣化和娛樂化，這不利于我國(guó)全面閱讀水平的提升。因此，在開展數(shù)字時(shí)代閱讀推廣的過程中應(yīng)當(dāng)從以下四個(gè)方面入手：調(diào)查與掌握人們的閱讀需求制定推廣計(jì)劃、整合閱讀資源開展主題閱讀推薦、通過移動(dòng)平臺(tái)推送閱讀信息、充分利用我國(guó)的圖書館資源開展閱讀推廣活動(dòng)。這樣能夠讓人們更好地提升自身的閱讀能力，在傳統(tǒng)閱讀中更好地體會(huì)閱讀的魅力，更好地在閱讀的過程中獲得知識(shí)，促進(jìn)國(guó)民綜合素質(zhì)的提升。

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