初中計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方式

劉炳炳

摘要：在社會(huì)經(jīng)濟(jì)、科技高速發(fā)展背景下，計(jì)算機(jī)在很多領(lǐng)域都得到了廣泛應(yīng)用，而初中計(jì)算機(jī)課程的開展，不論是對(duì)推動(dòng)科技高速發(fā)展，還是創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，都具有重要意義。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，不僅要為學(xué)生傳授新穎、豐富的計(jì)算機(jī)知識(shí)，還應(yīng)結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求，不斷拓展學(xué)生創(chuàng)新思維，積極為其傳授創(chuàng)新技能。

關(guān)鍵詞：初中計(jì)算機(jī) 學(xué)生創(chuàng)新能力 培養(yǎng)策略

創(chuàng)新能力不僅是教育的靈魂所在，也是素質(zhì)教育的核心內(nèi)容，而作為素質(zhì)教育的關(guān)鍵組成部分，計(jì)算機(jī)課程的開展，對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)、提升有著積極作用。對(duì)此，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)特點(diǎn)與需求，以及學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平，積極探索提升學(xué)生創(chuàng)新能力的路徑與策略，在全面適應(yīng)新課改要求的同時(shí)，也推動(dòng)初中計(jì)算機(jī)教育事業(yè)的創(chuàng)新發(fā)展。

一、注重教育理念的及時(shí)更新

素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)充分重視起學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力的培養(yǎng)，但由于受到傳統(tǒng)教育理念的長(zhǎng)期影響，不敢給予學(xué)生相應(yīng)的獨(dú)立思考、探究環(huán)境，因此，要想真正實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新培養(yǎng)目的，就必須要及時(shí)轉(zhuǎn)變教師教育理念。

首先，應(yīng)注重理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)到培養(yǎng)、發(fā)展自身創(chuàng)新能力的重要性，準(zhǔn)確把握培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略與路徑，并高效落實(shí)各項(xiàng)教育培養(yǎng)措施；其次，應(yīng)結(jié)合實(shí)際教學(xué)、學(xué)生認(rèn)知發(fā)展需要，給予學(xué)生一定的獨(dú)立思考、探究空間，以小組合作學(xué)習(xí)等形式讓學(xué)生掌握課堂學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)，全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

例如：在講解“畫方形與圓形圖形”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，教師就可以在為學(xué)生傳授基本操作技巧之后，讓其以小組形式來進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)，并在小組內(nèi)進(jìn)行設(shè)計(jì)作品評(píng)比，選出一副最好的作品來與其他小組進(jìn)行展示評(píng)比。這樣不僅全面激發(fā)學(xué)生的參與積極性，吸引更多學(xué)生積極主動(dòng)投入其中，還可以使得每位學(xué)生的創(chuàng)新思維、潛力都被充分挖掘出來，每個(gè)人都獲得展示自己的機(jī)會(huì)。通過積極實(shí)施這種全新教育理念與模式，不僅可以為學(xué)生營(yíng)造創(chuàng)新環(huán)境，也能夠促進(jìn)課堂教學(xué)效率的大幅度提升。

二、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)

興趣是學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)中的重要?jiǎng)恿?，而學(xué)生也只有對(duì)所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚興趣，才會(huì)積極主動(dòng)地參與其中，才能夠認(rèn)真、深入鉆研探究各類問題，才能夠?yàn)槠鋭?chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)創(chuàng)造良好條件。因此，為了全面增強(qiáng)計(jì)算機(jī)課程教學(xué)效果，提升學(xué)生創(chuàng)新能力，其教師應(yīng)采用靈活多樣的教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

比如：在講解“photoshop平面設(shè)計(jì)”的相關(guān)內(nèi)容時(shí)，就可以先運(yùn)用多媒體來為學(xué)生展示一些優(yōu)美的圖片，快速集中學(xué)生課堂注意力，然后再為其提供一份還為完成的作品作為作業(yè)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完本節(jié)課的相關(guān)知識(shí)與技能之后，利用自身現(xiàn)有知識(shí)來完成其作品。這樣在全面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性后，及時(shí)面對(duì)原本枯燥的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，學(xué)生也會(huì)全神貫注的投入其中，從而更好的完成后面的作品創(chuàng)作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生的創(chuàng)新能力在此過程中得到充分體現(xiàn)，也獲得更理想的教學(xué)效果。

三、重視探究探究方法的傳授

自主、合作探究學(xué)習(xí)等都是計(jì)算機(jī)焦教學(xué)關(guān)鍵教學(xué)方式，在教學(xué)實(shí)踐中，其教師應(yīng)充分重視起探究方式的傳授、強(qiáng)化訓(xùn)練活動(dòng)的開展，讓學(xué)生在此過程中，掌握更多適合自己、喜歡的學(xué)習(xí)方式，并將其科學(xué)、靈活的運(yùn)用于學(xué)習(xí)探究中，這樣在調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性、增強(qiáng)探究學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，也能夠培養(yǎng)學(xué)生形成良好的探究學(xué)習(xí)習(xí)慣。

比如：在講解“二進(jìn)制”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，由于學(xué)生對(duì)其相關(guān)內(nèi)容比較陌生，所以經(jīng)常會(huì)在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多認(rèn)識(shí)誤區(qū)，以及理解錯(cuò)誤，所以，為了引導(dǎo)學(xué)生對(duì)二進(jìn)制特點(diǎn)做出更準(zhǔn)確的掌握，可以帶領(lǐng)學(xué)生先從比較熟悉的十進(jìn)制先入手，并多引進(jìn)一些二進(jìn)制的實(shí)際運(yùn)用案例，讓學(xué)生獲得更多創(chuàng)新表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，以此來讓其對(duì)所學(xué)知識(shí)有深刻理解，也進(jìn)一步鍛煉、發(fā)展其創(chuàng)新能力。

四、強(qiáng)化計(jì)算機(jī)技能綜合訓(xùn)練

計(jì)算機(jī)課程具有較強(qiáng)的實(shí)踐性特點(diǎn)，要想讓學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)理論知識(shí)，促進(jìn)其綜合、創(chuàng)新能力的不斷提升，就必須要加強(qiáng)訓(xùn)練。比如：在講解完“網(wǎng)頁(yè)制作”的網(wǎng)站創(chuàng)建與制作內(nèi)容之后，就可以讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)，布置相應(yīng)的家庭訓(xùn)練作業(yè)，督促學(xué)生在回家之后，通過實(shí)踐操作來對(duì)今天所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，并擁有更廣闊的空間進(jìn)創(chuàng)新、創(chuàng)作，在進(jìn)一步鍛煉實(shí)踐操作能力的同時(shí)，也促進(jìn)其創(chuàng)新能力的逐步增強(qiáng)。

五、構(gòu)建新穎的教學(xué)評(píng)價(jià)方式

對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)那種進(jìn)考慮學(xué)生考試成績(jī)的評(píng)價(jià)模式，不僅會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、積極性的逐步降低，也會(huì)制約學(xué)生創(chuàng)新能力的進(jìn)一步發(fā)展。因此，要想使得學(xué)生的創(chuàng)新能力得到全面提升，就必須更新、完善現(xiàn)有評(píng)價(jià)模式。一方面，應(yīng)積極實(shí)施多樣化的評(píng)價(jià)模式，將過程、結(jié)果評(píng)價(jià)有機(jī)整合，或者是將家庭、學(xué)校評(píng)價(jià)進(jìn)行科學(xué)融合，且要著重強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)內(nèi)容、方式的針對(duì)性，重點(diǎn)考慮學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、能力的發(fā)展，積極運(yùn)用一些鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在全面調(diào)動(dòng)學(xué)生參與積極性與主動(dòng)性的同時(shí)，促進(jìn)其計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)興趣與自信心的不斷增強(qiáng)，構(gòu)建良好創(chuàng)新環(huán)境。

六、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，廣大初中計(jì)算機(jī)教師應(yīng)正確認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，不論是對(duì)增強(qiáng)授課效果、效率，還是對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、發(fā)展來講都有著重要意義。因此，在教育實(shí)踐中，教師需積極更新自身教育理念，運(yùn)用更新穎、先進(jìn)的教學(xué)方式與評(píng)價(jià)模式，多角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育目標(biāo)。

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（作者單位：甘肅省環(huán)縣第二中學(xué)）