DIY理念在小學(xué)手工制作教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

夏明坤

摘 要：隨著新課程的不斷深化和改革，對(duì)小學(xué)教學(xué)提出了更多、更新的要求，而手工制作作為小學(xué)教學(xué)中的重要組成部分，對(duì)小學(xué)生的未來(lái)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)發(fā)展具有重要的意義。DIY具有體驗(yàn)性、參與性、作品個(gè)性化等特點(diǎn)，將其應(yīng)用到小學(xué)手工制作教學(xué)中，不僅可以激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力，有利于促進(jìn)小學(xué)生的全面發(fā)展。因此，通過(guò)對(duì)DIY的基本特點(diǎn)進(jìn)行探究，并相應(yīng)地分析DIY理念在小學(xué)手工教學(xué)中的具體應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：DIY理念；小學(xué)美術(shù)手工教學(xué)；應(yīng)用價(jià)值

近年來(lái)，隨著教育事業(yè)的發(fā)展，小學(xué)科學(xué)教育越來(lái)越注重小學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，逐漸朝著多元化和開(kāi)放化的方向發(fā)展。DIY理念在小學(xué)科技教學(xué)中的應(yīng)用是一種重要理念創(chuàng)新和實(shí)踐教學(xué)，已經(jīng)經(jīng)過(guò)了多年的理論驗(yàn)證和實(shí)踐驗(yàn)證，具有一定的科學(xué)性，受到教育領(lǐng)域的廣泛關(guān)注和高度重視。DIY開(kāi)創(chuàng)了一個(gè)全民設(shè)計(jì)時(shí)代，奔放、自由的設(shè)計(jì)理念可以有效彌補(bǔ)人文情感上的缺陷，讓小學(xué)生通過(guò)DIY可以充分感受到動(dòng)手創(chuàng)作的快樂(lè)和愉悅。

一、DIY的基本特點(diǎn)

1.體驗(yàn)性和參與性

DIY翻譯成中文就是自己動(dòng)手去做，傳統(tǒng)意義上是指自己動(dòng)手來(lái)設(shè)計(jì)和制作禮物，但是隨著DIY理念的不斷應(yīng)用和發(fā)展，它已經(jīng)逐漸被延伸到了鍛煉、廚藝、旅游等領(lǐng)域。在DIY設(shè)計(jì)中，制作者不僅要進(jìn)行前期的作品設(shè)計(jì)，同時(shí)還要參與到后期作品創(chuàng)作的各個(gè)環(huán)節(jié)中，并且在不接受藝術(shù)家和工匠的幫助下，自行完成獨(dú)具個(gè)性的專屬作品。DIY體驗(yàn)性和參與性的特點(diǎn)，可以讓小學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中體驗(yàn)制作的快樂(lè)，是一種情感體驗(yàn)的愉悅過(guò)程。

2.作品的個(gè)性化

當(dāng)前標(biāo)準(zhǔn)化的生產(chǎn)模式越來(lái)越?jīng)]有個(gè)性和靈性，那些批量化生產(chǎn)的玩具在一定程度上扼殺了孩子的創(chuàng)造力和想象力。而DIY強(qiáng)調(diào)運(yùn)用簡(jiǎn)單的材料和制作方法，在設(shè)計(jì)和制作中融入個(gè)人的靈感、習(xí)慣和審美，讓每一個(gè)DIY手工作品都烙印上個(gè)性化的標(biāo)簽，這種不可復(fù)制、獨(dú)一無(wú)二的特點(diǎn)可以激發(fā)小學(xué)生創(chuàng)造的天性，為他們提供更廣闊的想象空間和創(chuàng)造空間。而且，小學(xué)生在DIY創(chuàng)作時(shí)，沒(méi)有束縛想象力的框架，是多元化、開(kāi)放化的審美，有利于培養(yǎng)小學(xué)生開(kāi)放的審美和發(fā)散的思維。

二、DIY理念在小學(xué)美術(shù)手工教學(xué)中的具體應(yīng)用分析

1.膠畫和刺繡

膠畫主要就是一種以色彩膠畫作為原料的DIY玩具，小學(xué)生可以選擇自己感興趣的圖案輪廓隨意填充色彩，通過(guò)簡(jiǎn)單的烘烤之后就可以將其揭下來(lái)制作成相關(guān)的小玩具或者裝飾品。膠畫具有簡(jiǎn)單易學(xué)的特點(diǎn)，能夠開(kāi)發(fā)小學(xué)生的智力，提高小學(xué)生對(duì)顏色的感知力，通過(guò)色彩選擇和填充制作出個(gè)性化的小作品，并且制作完成之后可以將其粘貼到刺繡磨具上，讓小學(xué)生根據(jù)膠畫上的圖案形狀進(jìn)行刺繡，將膠畫轉(zhuǎn)變成一幅新的刺繡作品。最后可以將小學(xué)生的手工作品在校園展示墻上進(jìn)行展覽，提升小學(xué)生創(chuàng)作的興趣和自信，積極引導(dǎo)他們的創(chuàng)作興趣和欲望，有利于促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

2.紙雕

紙雕也被稱作紙浮雕，它主要就是以紙為基本素材，利用刀具對(duì)其進(jìn)行塑形的工藝。因此，紙雕DIY對(duì)小學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力的要求非常高，基本上都是較高年級(jí)的小學(xué)生才可以安全使用刀具來(lái)創(chuàng)作紙雕。此外，紙雕DIY對(duì)老師也有著非常高的要求，老師不僅要掌握多樣的刀工技法以及粘糊工序，同時(shí)紙雕DIY的制作工序較為繁瑣，老師要逐漸培養(yǎng)小學(xué)生的耐心，增加對(duì)他們的關(guān)愛(ài)和細(xì)心引導(dǎo)，培養(yǎng)小學(xué)生的合作能力和共享意識(shí)。

3.石繪和草編

石繪主要就是用各種涂料在石頭上作畫，在美術(shù)手工教學(xué)中較為常用。在石繪過(guò)程中，小學(xué)生要找一個(gè)自己喜歡的石頭，而且這些石頭都具有獨(dú)特的形狀、紋理和質(zhì)感，小學(xué)生可以結(jié)合石頭的質(zhì)感和形狀為它填涂美麗的彩妝。此外，草編也是一種較為便捷、簡(jiǎn)單的手工制作，取材與石繪一樣便捷，利用生活中常見(jiàn)的草繩就可以制作。老師要引導(dǎo)小學(xué)生尋找材料，然后通過(guò)微視頻給小學(xué)生演示各種草編方法，讓小學(xué)生選擇自己喜歡的草編形狀進(jìn)行制作，從而不斷提升小學(xué)生的觀察能力和實(shí)踐能力。在這一過(guò)程中，也可以讓小學(xué)生總結(jié)草編經(jīng)驗(yàn)，獨(dú)自創(chuàng)作出一種新的草編作品，然后進(jìn)行評(píng)比，看哪個(gè)小學(xué)生的作品最優(yōu)秀，激發(fā)小學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)精神和創(chuàng)新意識(shí)。

總而言之，手工制作作為小學(xué)教學(xué)的重要組成部分，在小學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)生活和成長(zhǎng)發(fā)展中具有重要的意義。將DIY理論有效應(yīng)用到小學(xué)手工教學(xué)中，充分發(fā)揮DIY的體驗(yàn)性、參與性、作品個(gè)性化等，不僅可以激發(fā)小學(xué)生對(duì)手工的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)還可以逐漸培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)造能力、實(shí)踐能力以及想象能力，增加小學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)識(shí)和了解，從而促進(jìn)小學(xué)生的全面健康發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]侯傳飛.在小學(xué)美術(shù)教育中注入DIY[D].延邊大學(xué)，2015.

[2]劉琳.小學(xué)美術(shù)手工課教學(xué)中紙材拓展運(yùn)用探究[D].河北師范大學(xué)，2015.

編輯 李琴芳