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      快樂教學(xué)方法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用

      2017-04-19 16:57:31張洪磊
      卷宗 2016年12期
      關(guān)鍵詞:快樂教學(xué)興趣小學(xué)語文

      張洪磊

      摘 要:隨著課程改革的不斷深化,很多新型的教學(xué)理念被探索出來,快樂教學(xué)法就是其中之一。快樂教學(xué)是教師在課堂教學(xué)中,有意識的創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,促使學(xué)生主動參與課堂教學(xué)。

      關(guān)鍵詞:小學(xué)語文;快樂教學(xué);興趣;策略

      在應(yīng)試教育影響下,很多學(xué)生已經(jīng)感受不到語文學(xué)習(xí)的樂趣,體會不到語文的魅力,從而對語文興致缺失。本文主要探討了快樂教學(xué)方法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用,希望可以激發(fā)學(xué)生對語文的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,使學(xué)生主動并且樂于學(xué)習(xí)語文。

      1 創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)情境

      首先,快樂的學(xué)習(xí)情境能充分展現(xiàn)教師的人格魅力。教師美好的品德、幽默的語言可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松、快樂、民主的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生在這種氛圍下學(xué)習(xí),不僅可以學(xué)到知識,而且收獲了快樂,一舉二得。其次,快樂的學(xué)習(xí)情境能建立良好的師生關(guān)系。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體,而教師只是課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,教師應(yīng)當(dāng)以朋友的身份與學(xué)生進(jìn)行交流,耐心聆聽并尊重學(xué)生個性化和多元化的想法,即使學(xué)生的觀點(diǎn)錯誤,也不要任意指責(zé)或者批評學(xué)生,這樣會打擊學(xué)生的自信心,使學(xué)生產(chǎn)生消極心理,不利于學(xué)生未來的發(fā)展。而在和諧的氛圍下學(xué)習(xí),不僅可以提高學(xué)習(xí)效率,還可以加深師生之間的感情。最后,快樂的學(xué)習(xí)情境能營造良好的班風(fēng)。古人說:“近朱者赤,近墨者黑”班風(fēng)是營造良好學(xué)習(xí)氛圍不可或缺的因素之一。教師作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者,應(yīng)當(dāng)盡量為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,具體包括:合理的激勵機(jī)制、多元化的評價(jià)方式等。對于程度較好的學(xué)生,教師要為其制定較高的學(xué)習(xí)目標(biāo),使學(xué)生在克服困難中體會成功的喜悅;對于程度較差的學(xué)生,教師要不斷挖掘他們身上的閃光點(diǎn),并引導(dǎo)學(xué)生將特長發(fā)揮出來,從而增強(qiáng)其自信心,增加其成就感,使學(xué)生在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

      2 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

      第一,教師要不斷加深其文學(xué)修養(yǎng)。每個學(xué)生都非常崇拜教師,教師的一言一行將會深刻地影響學(xué)生,如果教師擁有深厚的文學(xué)素養(yǎng),學(xué)生會因?yàn)榻處焸€人的魅力而喜愛上語文,因此實(shí)踐教學(xué)中,教師要不斷加深其文學(xué)修養(yǎng),用廣博的知識感染學(xué)生,從而激發(fā)學(xué)生對語文的興趣。第二,讓學(xué)生感受到語文的魅力。語文不僅是一種用于交流的語言工具,同時(shí)也是文化的傳承與創(chuàng)新。語文是中華民族五千年文化的表現(xiàn)形式之一,其魅力是無限的。小學(xué)語文教材是教育工作者精心挑選的,其中包括很多優(yōu)美的文章,小學(xué)生用心學(xué)習(xí),定然受益匪淺。教師在授課過程中,要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好情境,使學(xué)生融入其中,仿佛置身絢麗的語文世界中,從而獲得美好的情感享受和心靈上的啟迪。第三,以語文教學(xué)的魅力感染學(xué)生。教學(xué)不僅是一門學(xué)科,還是一門藝術(shù)。一門富有藝術(shù)感的語文課堂應(yīng)當(dāng)包括:幽默的語言、新穎的觀點(diǎn)、得體的舉止等,這些會使我們的語文課堂變得豐富多彩,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,帶動學(xué)生的積極情緒,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,使學(xué)生由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,提高學(xué)習(xí)效率,保證課堂教學(xué)的有效性。

      3 采用多元化教學(xué)方法

      第一,優(yōu)化課堂導(dǎo)入。“好的開端是成功的一半”小學(xué)生擁有強(qiáng)烈的好奇心,尤其是對身邊的事物和未知的世界,教師在設(shè)計(jì)教學(xué)方案時(shí),應(yīng)當(dāng)充分利用這種心理,設(shè)計(jì)學(xué)生感興趣的課堂導(dǎo)入方式,從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生課堂參與度,使學(xué)生由被動接受知識,轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃蛹橙≈R,提高學(xué)習(xí)效率,保證課堂教學(xué)的有效性。

      第二,游戲教學(xué)法。小學(xué)生天性愛玩,活潑好動,采用游戲教學(xué)法不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,還可以保持學(xué)生的注意力。這樣的課堂小游戲很多,如:猜字謎。教師可以編字謎讓學(xué)生猜,或者鼓勵學(xué)生自己編字謎?!笆欠遣环中荻嗫凇ぁ?、“乍看有一人,數(shù)數(shù)上萬千—億”、“剛要說,卻把話埋在心里—悅”;再例如:猜猜猜,看口形猜字母、看動作猜生字、詞語和成語等、聽謎語猜生字、詞語或某種事物等;還有如小小啄木鳥,分別在卡片上寫上正確的字和錯誤的字,讓學(xué)生從中挑出錯誤的字,然后將錯別字改正。值得注意的是,課堂時(shí)間是有限的,教師要科學(xué)選擇課堂小游戲,否則,不僅無法提高學(xué)習(xí)效率,反而浪費(fèi)了寶貴的課堂教學(xué)時(shí)間,得不償失。

      第三,情境表演法。情境表演法主要包括兩種:即興表演和有準(zhǔn)備的表演。即興表演是當(dāng)教師講到有趣的情節(jié)時(shí),可以組織學(xué)生根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行表演。這種表演比較簡單,并且容易操作。有準(zhǔn)備的表演是教師指定故事情節(jié)讓學(xué)生進(jìn)行排練,然后再進(jìn)行表演。這種表演難度比較大,需要學(xué)生運(yùn)用語言和肢體將故事的內(nèi)涵表達(dá)出來。情境教學(xué)法是實(shí)踐教學(xué)中常用的教學(xué)方法之一,不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能渲染課堂氣氛,對于學(xué)習(xí)效率的提高具有積極作用。

      第四,競賽激勵法。小學(xué)生表現(xiàn)欲強(qiáng),并且具有好勝心。教師可以適當(dāng)運(yùn)用競賽激勵法,為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)動機(jī),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。語文中的很多知識都可以作為競賽內(nèi)容,如:朗讀、寫作、生字識記、以及詞語積累等。同樣競賽的方式也有很多,如分組競賽、男女競賽、同桌競賽等。同時(shí),分組競賽還可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神,使學(xué)生成為德智體美勞全面發(fā)展的高品質(zhì)人才。

      第五,輕松音樂法。眾所周知,音樂具有陶冶情操,培養(yǎng)審美情趣,提高審美水平的作用,其實(shí)音樂還有助于開發(fā)智力。一位心理學(xué)家曾經(jīng)說過:“長時(shí)間工作的過程中,如果可以停下來,聽幾分鐘60拍的古典音樂,幻想自己處于山水之間,然后再繼續(xù)工作,其工作效率明顯得到提高。”研究表明,通過這種方式學(xué)習(xí)可以使人類大腦的左右半球保持一致,并且腦波、心跳可以與音樂節(jié)奏保持一致。因此,實(shí)踐教學(xué)中,教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)插入音樂,這對激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,渲染課堂氣氛,以及提高學(xué)習(xí)效率等方面都具有積極作用??鞓方虒W(xué)法,簡單的說是:教師樂于教,學(xué)生樂于學(xué)。而在應(yīng)試教育的影響下,快樂教育法的普及與應(yīng)用不是一蹴而就的,這需要一個長期的過程。這需要奮斗在教育事業(yè)第一線的教師,為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)不斷學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)更加簡便高效的學(xué)習(xí)方法,提高教學(xué)質(zhì)量,提升教學(xué)水平,培養(yǎng)更多棟梁之才。

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