如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中轉(zhuǎn)變教學(xué)模式開展高效教學(xué)

陳琪

摘 要：隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的不斷改進(jìn)，對(duì)教學(xué)進(jìn)行創(chuàng)新刻不容緩。小學(xué)數(shù)學(xué)是學(xué)生接觸數(shù)學(xué)世界的新開始，要想實(shí)現(xiàn)高效的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，要求教師必須從傳統(tǒng)老舊的教學(xué)模式中解脫出來，運(yùn)用創(chuàng)新的思維進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，同時(shí)，我們要在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)世界的憧憬和喜好。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，采用有趣、引人入勝的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和探究的欲望，提高學(xué)生的課堂參與積極性，讓小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)更加高效。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué) 轉(zhuǎn)變教學(xué)模式 高效教學(xué) 數(shù)學(xué)思想

一直以來，我們談高效課堂的構(gòu)建都是在談如何設(shè)計(jì)課堂，如何優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，卻忽視了教師是教學(xué)的引導(dǎo)者。教師的觀念在教學(xué)中起到至關(guān)重要的作用。本文探討的便是如何轉(zhuǎn)變教師觀念，提升小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效果，接下來，本文從幾個(gè)方面談具體的改善措施。

一、優(yōu)化學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

當(dāng)前的小學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)自己感興趣的事物經(jīng)常非常好奇，能夠進(jìn)行深入的探究。教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中一定要結(jié)合這個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，這有益于學(xué)生激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要給學(xué)生提供一個(gè)輕松、舒適的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在主動(dòng)探究過程中，教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中確定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和方向，少走彎路，有效掌握教材中的知識(shí)。在學(xué)生通過主動(dòng)學(xué)習(xí)掌握教材內(nèi)容后，教師可以讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成果的展示，讓他們說一說在探究活動(dòng)中獲得的收獲。在活躍的氛圍中，學(xué)生紛紛發(fā)言，把自己對(duì)知識(shí)的理解和見解說出來。在學(xué)生發(fā)言的過程中，教師要讓其他學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，從他們的發(fā)言中尋找和自己觀點(diǎn)不一致的地方，并進(jìn)行深入分析，最后正確深刻地理解數(shù)學(xué)知識(shí)。通過學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)任務(wù)能夠順利完成，學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解也更加深入，促進(jìn)他們數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)的提高，有助于推動(dòng)教學(xué)的順利進(jìn)行。

二、創(chuàng)新教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自主探究意識(shí)

在教學(xué)改革過程中，教師在更新教學(xué)觀念的同時(shí)，要從學(xué)生的興趣出發(fā)，采用新穎的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的好奇心，使他們積極主動(dòng)地開展探究活動(dòng)，發(fā)揮思維的活躍性，深刻地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，使他們?cè)诔删透械募?lì)下產(chǎn)生樂學(xué)、好學(xué)的信念，提高學(xué)習(xí)積極性，實(shí)現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)效率。在創(chuàng)新教學(xué)模式時(shí)，教師可以運(yùn)用以下方法進(jìn)行：

1.結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的根本目的是為了解決實(shí)際問題。為了提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力，教師在教學(xué)過程中可以結(jié)合生活實(shí)際問題進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生在熟悉的生活中提取數(shù)學(xué)問題，通過分析和思考，有效解決這些問題，在加深對(duì)知識(shí)理解的同時(shí)，提高他們的運(yùn)用能力。

例如，在教學(xué)“長(zhǎng)方形和正方形的面積”時(shí)，教師先讓學(xué)生進(jìn)行教材內(nèi)容的閱讀和思考，在掌握新知識(shí)后，讓他們計(jì)算數(shù)學(xué)課本封面的面積。在計(jì)算過程中，學(xué)生需要知道封面的長(zhǎng)和寬，通過實(shí)際測(cè)量，學(xué)生能根據(jù)教材中的計(jì)算公式得出答案。在讓學(xué)生運(yùn)用掌握的知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)，教師可以把他們的視野拓展到課外，讓他們運(yùn)用計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的面積公式計(jì)算學(xué)校大門的面積、計(jì)算一塊地板磚的面積。通過知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用，讓學(xué)生了解到了數(shù)學(xué)知識(shí)在生活中的重要作用，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2.創(chuàng)設(shè)多媒體教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生的思維深入。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)，成為教學(xué)創(chuàng)新的一種重要方式。在運(yùn)用多媒體進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)教材中的內(nèi)容為學(xué)生創(chuàng)設(shè)直觀、生動(dòng)的教學(xué)情境，使學(xué)生在視覺的吸引下對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入分析。結(jié)合多媒體教學(xué)，讓學(xué)生通過直觀的方式進(jìn)行思考和分析，降低了學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生有效理解知識(shí)的本質(zhì)，促進(jìn)他們抽象思維的發(fā)展。在多媒體教學(xué)課堂上，教師要在操作多媒體時(shí)，要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行關(guān)注，在他們遇到問題時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和啟發(fā)，使學(xué)生的思維不斷深入，加深對(duì)知識(shí)的理解。通過直觀情境的學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分感受到了學(xué)習(xí)的樂趣，他們能在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)保持學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的有效提高。

3.開展小組合作，拓展學(xué)生的思維面。在小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)中，教師要發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)他們進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)，并給他們留下足夠的思考和分析時(shí)間。在學(xué)生積極探究的過程中，學(xué)習(xí)效率不斷提高，但是在學(xué)習(xí)教材中的難點(diǎn)知識(shí)時(shí)，僅僅依靠學(xué)生的自主探究很難實(shí)現(xiàn)，這時(shí)就要依靠小組合作的力量，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和分析，運(yùn)用小組成員的集體智慧，有效解決遇到的問題。

例如，在教學(xué)“認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)”時(shí)，教師可以組織學(xué)生開展小組學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谛〗M范圍內(nèi)進(jìn)行分?jǐn)?shù)知識(shí)的探究。在探究過程中，每個(gè)小組成員都紛紛說出自己對(duì)分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)。通過積極討論和認(rèn)真傾聽，讓學(xué)生掌握了多種思考方法，有效拓寬他們的思維面，讓他們深刻地理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義，提高了學(xué)習(xí)效率。

三、重視數(shù)學(xué)思想在教學(xué)中的作用，培養(yǎng)滲透數(shù)學(xué)思想的意識(shí)

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)理論知識(shí)探究的同時(shí)要向他們滲透數(shù)學(xué)思想，使他們能在數(shù)學(xué)思想的作用下深刻地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)綜合能力。此外，我們?cè)谶M(jìn)行數(shù)學(xué)思想的滲透過程中要認(rèn)識(shí)到，數(shù)學(xué)思想的滲透沒有任何捷徑可走，需要學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行探索、運(yùn)用的過程中體會(huì)，從而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，讓他們的數(shù)學(xué)綜合素質(zhì)獲得長(zhǎng)足的發(fā)展。

總結(jié)：小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)是一個(gè)很大的命題，如何去提升教學(xué)效果，關(guān)鍵還是要教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。一直以來，我們的教學(xué)一直提各種改革，但這些改革往往只是走走過場(chǎng)，流于形式，教師沒有從思想上改變觀念。改變觀念要求我們不僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，更要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，從學(xué)生的學(xué)習(xí)角度出發(fā)，幫助學(xué)生，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)。只有這樣，我們才能從根本上提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)的高效教學(xué)。

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