如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

和錦霞

摘 要：英語(yǔ)在初中學(xué)科中有著重要的地位，初中英文教材以“分層教學(xué)， 梯隊(duì)跟進(jìn)”為實(shí)施原則，讓英語(yǔ)課堂教學(xué)更彰顯其主體性、目標(biāo)性以及實(shí)效性，本文針對(duì)如何提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量做了一些分析，并提出相對(duì)應(yīng)的建議。

關(guān)鍵詞：提高 初中英語(yǔ) 教學(xué)質(zhì)量

前言

對(duì)教學(xué)改革的嚴(yán)格要求，其目的就是為了提高教學(xué)質(zhì)量，因?yàn)閷W(xué)校建設(shè)發(fā)展的生命線以及衡量教師教學(xué)水平直接以教學(xué)質(zhì)量為準(zhǔn)則，作為每個(gè)學(xué)校的老師都需要去認(rèn)真對(duì)待工作，但是，目前初中英語(yǔ)教學(xué)改革存在著很多的問(wèn)題，比如說(shuō)教師的辛勤勞動(dòng)與學(xué)生低迷成績(jī)相背離、教材的不斷變動(dòng)和學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)知相脫節(jié)等問(wèn)題，所以，如何對(duì)教材進(jìn)行改革卻能讓學(xué)生跟得上，教師和學(xué)生之間如何建立友好的關(guān)系都是我們目前必須要解決的問(wèn)題，能夠有效提高初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量要從以下幾方面入手。

一、對(duì)小學(xué)英語(yǔ)與初中英語(yǔ)的教學(xué)銜接要高度重視

學(xué)生一旦小學(xué)畢業(yè)，就是上初中了，這個(gè)時(shí)候的英語(yǔ)教學(xué)尤其關(guān)鍵，因?yàn)檫@對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是中學(xué)的一個(gè)新的起點(diǎn)，對(duì)于英語(yǔ)的教學(xué)，初中英語(yǔ)知識(shí)體系和語(yǔ)言能力的應(yīng)用又加深了難度，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更提高了要求，雖然初中和小學(xué)一樣都是基礎(chǔ)教育階段，但是，中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中的知識(shí)銜接問(wèn)題如果處理不好，會(huì)直接影響初中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)以及教學(xué)質(zhì)量，所以，相關(guān)的教師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該對(duì)這類問(wèn)題做好相應(yīng)的處理。

（一）實(shí)施“分層教學(xué) 、梯隊(duì)跟進(jìn)”

課堂中的學(xué)生都有自己的個(gè)性特點(diǎn)，他們都是獨(dú)一無(wú)二的，不同的性格，造就他們不同的學(xué)習(xí)水平，在小學(xué)的時(shí)候就有很多學(xué)生對(duì)英語(yǔ)很感興趣，并且對(duì)知識(shí)的掌握很不錯(cuò)，有了一定的基礎(chǔ)，當(dāng)然了，這類的學(xué)生在升入初中時(shí)就會(huì)對(duì)教師的要求提高了，希望授課的英語(yǔ)教師在知識(shí)上要加深難度，步伐不斷的增加。老師如果不能滿足學(xué)生的愿望，對(duì)于這類的學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)抑制他們對(duì)學(xué)習(xí)的求知欲望。還有一些學(xué)生在英語(yǔ)水平上較差，他們對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)較為不在意，而且對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不感興趣，對(duì)于英語(yǔ)的掌握程度也差。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，對(duì)于“望難”和“怕難”的問(wèn)題需要進(jìn)行有效的處理，才能幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)，這也是目前大多數(shù)學(xué)校在英語(yǔ)的教學(xué)當(dāng)中遇到的一大難題，就目前的外研社對(duì)于教材進(jìn)行了合理的安排，還設(shè)置了預(yù)備級(jí)，分為四個(gè)模塊，這里對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教材的單詞和句型進(jìn)行了濃縮。所以，對(duì)于這部分的內(nèi)容要充分的利用好，通過(guò)“分散穿插”的方法 ，上新課的同時(shí)對(duì)以前的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，能夠有效的加強(qiáng)對(duì)句型、語(yǔ)音、詞匯的內(nèi)容進(jìn)行鞏固。一方面，教師在教學(xué)當(dāng)中上新課可以按照教學(xué)大綱進(jìn)行授課，這個(gè)對(duì)于英語(yǔ)基礎(chǔ)掌握好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠滿足他們對(duì)學(xué)習(xí)難度和深度的掌握，讓他們對(duì)學(xué)習(xí)更有新鮮感和充實(shí)感；另一方面，對(duì)于學(xué)習(xí)較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)能夠?qū)π碌闹R(shí)是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，學(xué)生對(duì)知識(shí)進(jìn)行理解和接受，然后教師引導(dǎo)學(xué)生課后對(duì)學(xué)習(xí)鞏固，這樣才能保證學(xué)生的學(xué)生水平的平均化。

（二）找準(zhǔn)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)

“興趣是最好的老師”這是愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話。能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣是教師的首要任務(wù)。教師在教學(xué)當(dāng)中對(duì)教材應(yīng)該化多為少，化難為易，在授課時(shí)要精益求精，讓學(xué)生多進(jìn)行練習(xí)，還可以在課堂上結(jié)合課文與同學(xué)做些游戲，也可以教些英文歌曲，以及英語(yǔ)小故事等相關(guān)的內(nèi)容，教師要給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。初中英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)是對(duì)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō) 、讀 、寫能力的培養(yǎng)，但是，外國(guó)對(duì)于文化背景很重視，這在教學(xué)當(dāng)中有一定的局限性，比如說(shuō)單詞 、短語(yǔ)、課文和語(yǔ)法等，教師在教授英語(yǔ)時(shí)，也要對(duì)英語(yǔ)國(guó)家的價(jià)值觀念、文化背景、宗教信仰等知識(shí)進(jìn)行傳授，當(dāng)然了，在教學(xué)當(dāng)中教師還可以對(duì)一些設(shè)涉及英美文化方面的社會(huì)規(guī)范、電影、電視、廣播節(jié)目、言語(yǔ)行為、網(wǎng)上英美國(guó)家的風(fēng)土人情等進(jìn)行傳授，因?yàn)檫@些內(nèi)容更淺顯易懂，學(xué)生在吸收英語(yǔ)文化知識(shí)可以運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，這樣初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的水平就達(dá)到了，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，能夠激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的求知欲和興趣。

二、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、優(yōu)化訓(xùn)練方式的加強(qiáng)，調(diào)動(dòng)積極性

學(xué)生能夠進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)和發(fā)展運(yùn)用的一些步驟及各種行為就是所說(shuō)的學(xué)習(xí)方法。對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)，教師要正確的引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適合學(xué)生實(shí)際情況的學(xué)習(xí)方式，合理的學(xué)習(xí)途徑更利于學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的掌握，還能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，基礎(chǔ)打好了，對(duì)于下一步的學(xué)習(xí)也準(zhǔn)備的充分了，也就不擔(dān)心銜接不上了，英語(yǔ)課堂中訓(xùn)練的教學(xué)很關(guān)鍵，對(duì)于培養(yǎng)能力、鞏固知識(shí)、發(fā)展智力起著重要的作用。教師是否對(duì)學(xué)生成功教學(xué)主要看學(xué)生對(duì)內(nèi)容掌握了什么，在實(shí)際當(dāng)中對(duì)于知識(shí)運(yùn)用了多少，不是看一節(jié)課內(nèi)容教了多少，另外，優(yōu)化訓(xùn)練的方式，能夠培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題和分析問(wèn)題，以及獲取新知識(shí)的能力，學(xué)生通過(guò)自主探索、動(dòng)手、學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，而且還有成就感。所以，在課堂中教師應(yīng)該讓學(xué)生進(jìn)行多練，以及對(duì)教學(xué)目標(biāo)的開(kāi)展，提高英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力將教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行融入，這樣從而達(dá)到訓(xùn)練的目的和作用，當(dāng)然了，作為教師在訓(xùn)練的方式和內(nèi)容上要精心選擇，對(duì)訓(xùn)練的步驟要安排好，讓訓(xùn)練更具有趣味性、知識(shí)性以及靈活性，這個(gè)更利于訓(xùn)練質(zhì)量的提高，能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

結(jié)束語(yǔ)

總之，能否學(xué)好英語(yǔ)不是在短時(shí)間內(nèi)就能掌握的，它需要一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)好英語(yǔ)的通行證，作為教師應(yīng)該正確引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)，當(dāng)然了，初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間雖然短暫，但是卻是學(xué)生邁入英語(yǔ)殿堂的關(guān)鍵，21世紀(jì)，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越重要，讓學(xué)習(xí)能夠有效的掌握英語(yǔ)知識(shí)，教師有著很大的使命感和責(zé)任感，教師應(yīng)該采用全方位、積極有效的手段，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)水平，更能保證英語(yǔ)初級(jí)階段的教學(xué)質(zhì)量的提高。

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