小學(xué)美術(shù)教學(xué)中審美能力的培養(yǎng)探討

趙云娟

【摘要】小學(xué)階段美術(shù)教育的主要任務(wù)就是要培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，美術(shù)教育要不斷地提高學(xué)生自身的審美素質(zhì)和品格，所以，在小學(xué)進(jìn)行美術(shù)方面的相關(guān)指導(dǎo)是十分重要的。美術(shù)活動(dòng)也是促進(jìn)學(xué)生美育能力的主要形式，尤其是在小學(xué)的美術(shù)教育之中，對學(xué)生審美能力的培養(yǎng)應(yīng)該始終貫徹在美術(shù)課程的主要活動(dòng)內(nèi)容之中。若想實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，最有效的方法就要在小學(xué)生心中建立起審美心理的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，這就是筆者在這里進(jìn)行相關(guān)研究和探討的主要內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育 美術(shù)教學(xué) 審美能力

【中圖分類號】G623.75 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）09-0199-01

審美素質(zhì)的提高，對學(xué)生美育情感的提高有著十分重要的作用。所以，在小學(xué)的美術(shù)教育活動(dòng)中，教師要以培養(yǎng)學(xué)生審美素質(zhì)為主要出發(fā)點(diǎn)。隨著學(xué)生審美素質(zhì)的不斷提高，自身道德素質(zhì)也會隨之不斷提高。但實(shí)際情況是，在應(yīng)試教育的體制下，美術(shù)教育沒有得到相應(yīng)的重視。雖然在小學(xué)安排了美術(shù)教育，但其作用沒有得到充足的認(rèn)識，筆者通過大量的教學(xué)實(shí)踐，找出了審美能力提高與培養(yǎng)的方法，并且對這些問題做出大量的分析和探討。

一、提高學(xué)生的審美能力的重要性

美術(shù)其實(shí)是一種視覺藝術(shù)，其在創(chuàng)作的過程中會給人帶來審美的享受，所以在教學(xué)中，教師是可以讓學(xué)生的審美水平不斷得到提高的。但是，這就要求教師要利用好教材上的這些作品。比如在學(xué)習(xí)《形形色色的世界中》教師通過引導(dǎo)學(xué)生回憶身邊比較有趣、奇特的物品。通過想象和總結(jié)之后，進(jìn)行深入地分析，來提高學(xué)生自身的審美能力，從而對美術(shù)進(jìn)行全面的感知。

二、在美術(shù)活動(dòng)中提高審美能力應(yīng)當(dāng)采取的具體策略

1.把美術(shù)教育融入生活

美術(shù)是一門藝術(shù)，源于生活卻高于生活。只有把美術(shù)融入到日常生活當(dāng)中，才能使學(xué)生不斷地觀察身邊的事物，從中發(fā)現(xiàn)美、發(fā)現(xiàn)生活的真諦，提高審美能力。教師需要不斷的引導(dǎo)學(xué)生，去表達(dá)自己的情感。這就要求教師首先要做一個(gè)熱愛生活、懂得觀察生活的人。并且，教師需要積極地組織學(xué)生走進(jìn)大自然，走出課堂，欣賞我國壯美的河山和景色，以此，在生活之中，在自然之中提高自身的審美能力。只有美術(shù)在學(xué)生的生活中時(shí)常出現(xiàn)時(shí)，才會在最大程度上提高學(xué)生對美術(shù)的興趣。只有使學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境下學(xué)習(xí)美術(shù)，才能讓學(xué)生審美能力得到一定的培養(yǎng)和體現(xiàn)。

2.提高趣味性，增強(qiáng)表現(xiàn)力

美術(shù)教育其實(shí)是藝術(shù)教育，屬于視覺藝術(shù)的范疇。小學(xué)生的模仿能力很強(qiáng)，這就要求教師在選擇具體的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，要選擇有比較強(qiáng)的視覺沖擊力的內(nèi)容和題材。做到真正讓學(xué)生成為教學(xué)活動(dòng)的主體，教師只是學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)者。同時(shí)，教師在備課時(shí)，要選擇一些有效的、具有比較強(qiáng)的趣味性教學(xué)形式。要充分的發(fā)展學(xué)生對生活中的景物仔細(xì)觀察的能力，逐漸使他們發(fā)現(xiàn)美好的事物，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，以此提高學(xué)生的審美能力。

比如，教師可以對學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行模仿?；蛘咦寣W(xué)生相互模仿對方比較有特點(diǎn)的表情和動(dòng)作，讓其他的學(xué)生猜測是誰。這樣就可以讓學(xué)生在課堂上變得非常活躍，課堂氣氛也會變得更加積極熱烈。在這之后，就可以在學(xué)生學(xué)習(xí)畫臉譜時(shí)提高對整堂課的興趣。所以，只有不斷地活躍課堂氣氛，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到最大的提高。在這期間，自然而然地體現(xiàn)了學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。

3.提高學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞能力

在培養(yǎng)學(xué)生的審美能力時(shí)，教師要不斷地提升學(xué)生對美術(shù)作品的欣賞能力。同時(shí)，還可以開展相關(guān)的作品欣賞活動(dòng)，運(yùn)用合理的教學(xué)方法，不斷提高學(xué)生的審美素質(zhì)。在教師進(jìn)行美術(shù)教學(xué)時(shí)，首先就是要運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，讓學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中能深刻的體會到美術(shù)作品的重要精神價(jià)值。比如進(jìn)行《雕刻板》這一課的教學(xué)時(shí)，教師在講述關(guān)于浮雕的具體技藝之前，要先講述銅浮雕藝術(shù)相關(guān)的一些信息。可以把浮雕的草圖先下發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生先準(zhǔn)備好需要的工具和材料，再分成不同的幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，讓每個(gè)小組之間進(jìn)行相互的溝通和交流。分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，使大家都能夠得到比較大的提升。教師也要鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行相互之間的評論和總結(jié)。當(dāng)然，教師也要在活動(dòng)結(jié)束時(shí)進(jìn)行總結(jié)性的評論，要指出每組學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。方便學(xué)生在日后的學(xué)習(xí)活動(dòng)中認(rèn)清自己的優(yōu)勢和缺點(diǎn)，還能充分的了解同學(xué)，激發(fā)學(xué)生之間相互的學(xué)習(xí)興趣和比較競爭的心理。以此，提高學(xué)生相互之間的交流能力和自身的審美能力。

三、結(jié)語

在美術(shù)教育活動(dòng)中，教師要時(shí)刻注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增進(jìn)學(xué)生的感受力，特別是創(chuàng)新能力和感悟力。同時(shí)也要讓學(xué)生的愛國主義情操和自身的道德素質(zhì)結(jié)合起來。只有這樣，才能發(fā)展學(xué)生的審美能力。雖然在很大程度上，美術(shù)教育直接決定著學(xué)生的美育水平，但也要依靠社會的大環(huán)境進(jìn)行影響。只有社會大環(huán)境不斷的適應(yīng)美術(shù)教育，美術(shù)教育才能發(fā)揮它最大的積極作用，才能對我國人民文化素質(zhì)的提高起到巨大的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)：

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