以“積分”為載體，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

朱艷梅

高年級(jí)的學(xué)生掌握的英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)以及興趣已經(jīng)有明顯的分階，課堂上積極舉手發(fā)言確實(shí)是一件很困難的事情。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的嘗試和實(shí)施，我覺(jué)得在英語(yǔ)課堂教學(xué)上利用積分可以充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。

一、設(shè)置積分獎(jiǎng)懲機(jī)制

為了讓學(xué)生更加明白積分獎(jiǎng)懲的制度，我設(shè)立了以下獎(jiǎng)懲項(xiàng)目來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)。

1.在課前能夠認(rèn)真預(yù)習(xí)新知的一次獎(jiǎng)勵(lì)10分。

2.在課堂上課認(rèn)真聽(tīng)講、完成課堂練習(xí)、積極舉手發(fā)言一次獎(jiǎng)勵(lì)10分。

3.在課后能夠認(rèn)真完成老師布置的各項(xiàng)作業(yè)可得1次“Good＼Great＼ Excellent＼

wonderful＼Supper＼Well done！等 ”各獎(jiǎng)勵(lì)10分。

4.每個(gè)單元檢測(cè)進(jìn)步較大者可獲得20積分，優(yōu)秀者獲得50積分。每個(gè)學(xué)期期末檢測(cè)進(jìn)步較大者可獲得50積分，優(yōu)秀者獲得100積分。

有獎(jiǎng)就有罰，獎(jiǎng)罰要分明。當(dāng)他們違反了紀(jì)律或者犯了錯(cuò)誤，他們也要受到相應(yīng)的懲罰。如：學(xué)生在課堂上課認(rèn)真聽(tīng)講、完成課堂練習(xí)、積極舉手發(fā)言一次就可以獎(jiǎng)勵(lì)10分；但是如果有學(xué)生上課違反紀(jì)律，影響課堂秩序他們也是要交出10積分作為懲罰。

二、以積分來(lái)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

在課程改革的今天，要學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們必須培養(yǎng)學(xué)生從小自己掌握一套好的學(xué)習(xí)方法。好的學(xué)習(xí)方法不是一朝一日就可以形成的。它是靠學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的好習(xí)慣慢慢養(yǎng)成的。如何才能培養(yǎng)學(xué)生習(xí)得一套好的學(xué)習(xí)方法呢？以下是我平時(shí)利用積分引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的做法。

1.以積分來(lái)檢查學(xué)生的課前預(yù)習(xí)

在學(xué)習(xí)每節(jié)新課前，我都會(huì)布置學(xué)生先預(yù)習(xí)新課的作業(yè)。預(yù)習(xí)的形式有：跟VCD錄音讀三次，了解詞義、句義、篇章。有不懂的鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)查工具書(shū)，上網(wǎng)搜索資料。對(duì)于學(xué)生課前預(yù)習(xí)新知的作業(yè)，我也會(huì)利用積分檢查他們完成作業(yè)的情況。如果學(xué)生能夠認(rèn)真按要求預(yù)習(xí)新知并簽名的就可獲10分。反之就要扣10分。這樣既可以檢查并監(jiān)督學(xué)生完成預(yù)習(xí)功課的情況，又有助于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)新知的良好習(xí)慣。

2.以積分來(lái)管理學(xué)生的課堂紀(jì)律

為了促進(jìn)班級(jí)管理的高效性，使學(xué)生上課集中注意力 、增加課堂趣味性，緩解學(xué)生上課的疲憊感、更好地控制班級(jí)紀(jì)律，我每節(jié)課都以積分去調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課的不同時(shí)間段都會(huì)又不同的表現(xiàn)。有些學(xué)生在剛上課的前十分鐘注意力非常集中，但是十分鐘之后就無(wú)精打采或控制不住自己的行為影響別人的學(xué)習(xí)。針對(duì)這種學(xué)習(xí)狀況我在課堂上設(shè)置了不同時(shí)間段的積分獎(jiǎng)懲來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性并管理學(xué)生在課堂上的紀(jì)律。

以積分調(diào)動(dòng)小組PK競(jìng)爭(zhēng)，還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心。如：以前很多學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性都不高，當(dāng)老師提問(wèn)時(shí)，他們明明是知道答案的，但是舉手的同學(xué)去卻寥寥無(wú)幾，總是害怕自己回答的答案錯(cuò)誤。實(shí)施了獎(jiǎng)懲競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制后，很多學(xué)生都爭(zhēng)著舉手回答問(wèn)題，生怕自己少回答一個(gè)問(wèn)題，自己組就會(huì)落后于其它組。這種獎(jiǎng)懲競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制能夠充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。

3.以積分來(lái)檢查學(xué)生的課后作業(yè)

在學(xué)生學(xué)習(xí)完每節(jié)新課后，我都會(huì)布置一些鞏固新知的作業(yè)。如：學(xué)生跟VCD復(fù)讀本節(jié)課的知識(shí)，然后讀給家長(zhǎng)聽(tīng)，朗讀要正確、流利；抄寫(xiě)單詞或句子，書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范；綜合、小測(cè)，書(shū)寫(xiě)和格式要正確、工整；認(rèn)真做《同步導(dǎo)學(xué)》，遇到不懂的地方要主動(dòng)向別人請(qǐng)教（請(qǐng)教的人可以是家長(zhǎng)、同學(xué)、老師……）；聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)單詞或句子（家長(zhǎng)會(huì)讀英語(yǔ)的就聽(tīng)寫(xiě)，家長(zhǎng)不會(huì)讀英語(yǔ)的就默寫(xiě)。）如果學(xué)生能夠按要求做好每一項(xiàng)作業(yè)，家長(zhǎng)就簽名。如果孩子按要求認(rèn)真做好每一項(xiàng)作業(yè)，家長(zhǎng)就在家庭作業(yè)寫(xiě)上“好”字。凡是家庭作業(yè)本上有寫(xiě)“好”字的同學(xué)都可獎(jiǎng)勵(lì)加10分。通過(guò)用積分來(lái)檢查學(xué)生課后完成作業(yè)的情況，既可以讓家長(zhǎng)清楚的了解孩子對(duì)新知掌握的程度，也可以監(jiān)督自己的孩子做好復(fù)習(xí)工作，鞏固新知。同時(shí)也可以減輕老師的工作負(fù)擔(dān)。

實(shí)施了積分獎(jiǎng)懲之后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化非常大，他們都能夠積極地參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣高了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心也增強(qiáng)了，逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。實(shí)踐證明：合理地利用積分來(lái)管理學(xué)生的學(xué)習(xí)，確實(shí)能夠引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。