競技體育學與生物運動訓練學理論認識問題的探討

魏巖巖

(河南師范大學 河南 新鄉(xiāng) 453000)

競技體育學與生物運動訓練學理論認識問題的探討

魏巖巖

(河南師范大學 河南 新鄉(xiāng) 453000)

競技體育學理論和運動訓練學理論是教育中兩個不同的理論，一般情況下人們所認知的競技體育學包括運動員的選材學、運動訓練學、運動競賽學、競技體育管理學等方面。但是，傳統(tǒng)競技體育學的整體內(nèi)容已經(jīng)不能完全滿足新世紀對于一個合格社會人員的綜合素質(zhì)的要求了，所以教育機構(gòu)以及社會體育中心需要在原有的基礎上對競技體育學進行一些新元素的補充，以滿足現(xiàn)階段對于體育、健身、競技的需求。這里針對這些問題將對競技體育學和生物運動訓練學在理論上的認識進行相應的分析和探討。

競技體育學；生物運動訓練學理論

相比于一些西方國家我國在運動體育學方面的發(fā)展開始的時間還是比較遲，但是經(jīng)過一些專業(yè)人士和學者的研究和探討，我國現(xiàn)在在體育運動領域所建立的運動體系以及訓練方式都相對的比較全面。這也是我國運動員能在奧運會等國際性的大型比賽中獲得優(yōu)勝的主要原因之一，在已經(jīng)過去的北京奧運會中中國的獎牌數(shù)和總成績都是第一名，這也說明我國對體育運動方面的重視。但是隨著時代的發(fā)展，體育競技中考驗的方面也越來越多，這也是我國現(xiàn)階段需要在原有的基礎上進行進一步改革的原因。

一、競技體育學的發(fā)展

(一)運動學選材理論的發(fā)展

我國多余運動學選材理論的發(fā)展最早可以追溯于1983年，當年國家體委科教司根據(jù)體育運動的發(fā)展需要出版了第一步關于運動學選材理論方面的文獻《優(yōu)秀青少年運動員科學選材論文匯編》，這部文獻是運動學選材理論的發(fā)展開端，在今后的幾年里，一些重要的文獻也出現(xiàn)在人們的視野中，比如1990年的《運動選材學》；在1987年出版的《運動才能遺傳學概論》；這些都是早期的關于運動學選材理論重要發(fā)展文獻，這些文獻的出現(xiàn)使得我國體育學在這方面的發(fā)展慢慢完全，到了近階段《運動訓練與選材》；運動員競技能力模型與選材標準》等文獻的出版對現(xiàn)代運動學選材理論進行了相應的補充和更新，使得該部分的發(fā)展更加完整。

(二)運動訓練理論的發(fā)展

運動訓練理論的發(fā)展比運動學選材理論的發(fā)展要早一些，早在1981年中國體育科學學會訓練學分會和北京體育學院就開始了對于運動訓練的研究，并取得了一定的成效，在1983年出版的《運動訓練學》是運動訓練理論發(fā)展的開端，這也是我國建設運動訓練理論的開始，可以說《運動訓練學》為運動訓練理論的發(fā)展奠定了堅實的理論基礎?！哆\動訓練科學化探索》、《運動訓練新思路》以及體育院校函授教材運動訓練學編寫組所出版的《運動訓練學》都是在后期為運動訓練理論的發(fā)展進行了相應的補充。雖說我國的運動訓練發(fā)展的時間比較晚，發(fā)展的具體時間比較短，但是在各個知名專家的共同努力下，通過適當?shù)膮⒖?、對比和借鑒的情況下我國的運動訓練的成效還是非常大的。

二、競技體育學與生物運動訓練學之間的關系

運動訓練學是競技體育學的組成部分之一，可以說運動訓練學是競技體育學的核心部分，競技體育學中的其他組成部分也都是圍繞運動訓練學而運轉(zhuǎn)的，例如后面的競技體育的管理學就是隨著競技體育學的不但擴張，使得一些不法商人還是染指這一神圣的位置，利用一些時機進行商業(yè)的牟利，嚴重時甚至會出現(xiàn)暗箱操作的現(xiàn)象，這對于競技體育的發(fā)展是極為不利的，另一方面來說這樣也會嚴重影響運動訓練的積極性，造成不良的影響。這是競技體育學體系中各個部分之間的關系，從整體與局部的角度來說，兩者之間的關系也是很重要的，具體來說，如果一個運動員要想達到競技體育的最高境界，那么他就應該針對自身的身體素質(zhì)和比賽的規(guī)定給自己設定一個完善的運動訓練的計劃，初步設定達到理想目標的路徑并在平時的訓練中堅持到底，完成每天計劃的訓練計劃，這樣每天都會有一定的提高，慢慢就會達到自己心中的那個高地，實現(xiàn)自己的夢想?？梢哉f運動訓練學是競技體育學的有效途徑以及其重要的組成部分，同時運動訓練學的發(fā)展也是最為困難的，因為能夠改變原有訓練體系的因素很多，社會的風氣、競技體育比賽規(guī)定的修改、運動員的身體素質(zhì)的差異等等都能夠在一定程度上對運動訓練學的體系造成一定的影響。

(一)運動訓練學理論發(fā)展與競技體育學理論體系關系的改革

隨著時代的發(fā)展，傳統(tǒng)模式的競技體育中的運動訓練學已經(jīng)不能完全滿足，現(xiàn)代運動員訓練的需要了，為了完成對競技體育學的補充和改革，就應該從運動訓練學理論發(fā)展與競技體育學理論體系之間的關系著手，并從整體到局部完成整個體系的改革和整理。運動訓練學理論作為競技體育學的一個組成部分，兩者之間有著密切的關系，但是運動訓練學也可以作為一個獨立的分支，特例在體育運動界之外。比如說，運動訓練學可以作為一種軍人綜合素質(zhì)提升的項目，作為一個軍人必須要擁有一個強壯的身體作為基本點，這樣才能達到任務的基本的要求，去完成常人無法完成的任務。作為競技體育學的重要組成部分，運動訓練的發(fā)展將對競技體育學的發(fā)展起到積極地促進作用，也就是說競技體育學的發(fā)展與運動訓練學有著很大的關系，運動訓練學的科學度可以反映出競技體育學的完整度以及適應程度。競技體育學的各個組成部分只有共同的發(fā)展，其整體的發(fā)展程度才會有所提高。

(二)項群訓練理論的建立與運用

為了使得運動訓練學能夠滿足新世紀競技體育學的發(fā)展需要，一些資深研究人員根據(jù)現(xiàn)今體育界對于運動人員的需求開始了對傳統(tǒng)運動訓練學的改革和補充，提出了項群訓練理論，所謂項群訓練理論是以“萬變不離其宗”為原理，雖說現(xiàn)今的競技體育的種類繁多，但是總的說來就是一點，對于運動員身體素質(zhì)的考驗。具體來說就是走跑項目的比賽和工具類的距離競技比賽可以歸為同一類型，因為如果除去各個項目中的花樣，其本質(zhì)可以看作為對運動員耐力的考驗，所以可以將這些小的項目的競技比賽整體的分為一個大類，耐力的競技。也就是說，項群訓練理論就是將同一類型的不同項目分歸為同一部分，將實際的訓練與理論上的知識有機的相互結(jié)合起來，完成同一類型的大的發(fā)展方向的訓練，然后根據(jù)每個小的項目的特點，在平時的訓練中加強對這些技能的強化，這樣科學有效的對運動員進行身體素質(zhì)和技能的強化，才會使得運動員能在有效的時間內(nèi)得到更大的提高。

三、總結(jié)

根據(jù)上面所列舉的文獻的分析以及對競技體育學體系的研究可以得出這樣的結(jié)論，競技體育學與生物運動訓練學理論兩者屬于不同層次上的問題，從層次的等級來說，競技體育學屬于等級高一些的范疇。隨著我國對于這兩個概念研究的加深使得人們對于這兩個方面的內(nèi)容又有了新的認識，競技體育的發(fā)展要從實際的需求出發(fā)，這樣才能更好地把握整個競技體育學體系的發(fā)展方向，而訓練運動學是整個體系發(fā)展的具體指向。

[1]陶于.關于競技體育學與運動訓練學理論認識問題的思考[J].體育學刊,2008,11:84-87.

[2]謝慶偉,劉西文.關于競技體育學與運動訓練學理論認識問題的思考[J].時代金融,2010,08:71-73.

[3]劉大慶,張莉清,王三保,茅潔.運動訓練學的研究熱點與展望[J].北京體育大學學報,2013,03:1-8.

魏巖巖，女，漢族，河南商丘睢縣人，學生，河南師范大學體育學院體育教育專業(yè)。