以就業(yè)為導(dǎo)向的中職電子專業(yè)教學(xué)探析

文女

【摘要】當(dāng)今時(shí)期，我國(guó)逐漸增加了對(duì)職業(yè)教育的重視程度，希望職業(yè)教育能夠培養(yǎng)出大批專業(yè)性和實(shí)用性人才，以此解決就業(yè)問題。中職學(xué)校開展電子專業(yè)，比較符合社會(huì)的發(fā)展需求，有利于緩解社會(huì)勞動(dòng)力供需矛盾，同時(shí)保證學(xué)生的就業(yè)率。希望此次研究能夠?yàn)榻虒W(xué)工作者提供理論參考。

【關(guān)鍵詞】就業(yè)導(dǎo)向 中職 電子專業(yè)

【中圖分類號(hào)】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）07-0251-01

中職學(xué)校的教育目的，主要是培養(yǎng)專業(yè)技能和知識(shí)過硬的人才，以此滿足社會(huì)單位用人需求。而以就業(yè)為導(dǎo)向的中職電子專業(yè)教學(xué)，主要是考慮到我國(guó)電子產(chǎn)業(yè)發(fā)展較為迅速，對(duì)電子人才需求量較大，從而開展的有針對(duì)性、有目的性的教學(xué)活動(dòng)，以此為學(xué)生提供良好的就業(yè)機(jī)會(huì)。

一、轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念

在中職電子專業(yè)教學(xué)過程中，如果教師只是講解理論知識(shí)，無法加深學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和運(yùn)用能力，對(duì)于學(xué)生的就業(yè)不具有積極意義。而以就業(yè)為導(dǎo)向的電子專業(yè)教學(xué)，要求教師能夠及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，采取全新的教學(xué)手段，加深學(xué)生對(duì)技能的掌握。比如說，電子信息工程專業(yè)課堂上展開現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)，由于信息技術(shù)的抽象性和復(fù)雜性，增加了學(xué)生學(xué)習(xí)難度，此時(shí)教師可以利用計(jì)算機(jī)，對(duì)信息技術(shù)的信息傳輸步驟進(jìn)行模擬，以更為直觀的方式向?qū)W生展示信息的轉(zhuǎn)換過程，學(xué)生通過形象化的認(rèn)識(shí)，降低了知識(shí)的理解難度。

二、確立中職學(xué)校教學(xué)定位

長(zhǎng)時(shí)間以來，中職學(xué)校由于盲目的擴(kuò)大招生，導(dǎo)致很多中職學(xué)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)問題。關(guān)鍵因素在于中職學(xué)校沒有科學(xué)的定位自身的教學(xué)和發(fā)展，同時(shí)也沒有規(guī)劃學(xué)生的就業(yè)發(fā)展。而以就業(yè)為導(dǎo)向的中職電子專業(yè)教學(xué)，教學(xué)目標(biāo)需要定位在培養(yǎng)專業(yè)能力過硬、符合一線操作技能需求的技術(shù)人員。中職學(xué)校只有準(zhǔn)確把握學(xué)生的就業(yè)方向，與社會(huì)、市場(chǎng)的發(fā)展需求相結(jié)合，科學(xué)安排課程，才有利于提升學(xué)生的就業(yè)率。

三、對(duì)接市場(chǎng)需求，創(chuàng)新教學(xué)模式

首先，滿足市場(chǎng)的需求，注重中職教學(xué)質(zhì)量。當(dāng)今時(shí)期，對(duì)于一線的實(shí)用性人才，我國(guó)具有非常大的需求量，技術(shù)操作人員非常的匱乏。所以在中職教學(xué)中，必須結(jié)合市場(chǎng)需求展開。比如說現(xiàn)階段我國(guó)對(duì)電子專業(yè)人才具有較大需求，所以中職學(xué)校在設(shè)置課程時(shí)，可以關(guān)注通信原理、微機(jī)原理及接口技術(shù)、單片機(jī)接口技術(shù)及應(yīng)用、數(shù)字電子技術(shù)、以及現(xiàn)代通信技術(shù)的培養(yǎng)等等課程上，使中職學(xué)生掌握更加充分、實(shí)用的知識(shí)。其次，創(chuàng)新教學(xué)實(shí)踐，因材施教。就業(yè)為導(dǎo)向的中職電子專業(yè)教學(xué)，教師需要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)手段。對(duì)于電子專業(yè)教學(xué)來講，首先從模擬電路學(xué)起，同時(shí)結(jié)合學(xué)生以后就業(yè)需求，著重模擬、構(gòu)建、分析電路，提升學(xué)生的實(shí)踐操作技能。教師還可以組織學(xué)生，進(jìn)入工廠，進(jìn)行一線工作，切實(shí)學(xué)習(xí)到工作崗位要求的技能。此外，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和興趣，教師可以采取不同的教學(xué)方法。最后，加強(qiáng)學(xué)校與企業(yè)的合作，建立穩(wěn)固的合作關(guān)系。以就業(yè)為導(dǎo)向的中職教育，決定其必須加強(qiáng)與企業(yè)單位的合作。中職學(xué)校只有明確企業(yè)用人需求，才能夠開展針對(duì)性的教育方法，有目的性的培養(yǎng)電子專業(yè)學(xué)生。而學(xué)校與企業(yè)具有良好的合作關(guān)系，可以將畢業(yè)學(xué)生輸送到企業(yè)中進(jìn)行實(shí)習(xí)和工作，不僅幫助學(xué)生鞏固了技術(shù)技能，同時(shí)切實(shí)解決了中職學(xué)生畢業(yè)就業(yè)問題。

四、加強(qiáng)實(shí)習(xí)訓(xùn)練，提高就業(yè)能力

中職電子專業(yè)教學(xué)，學(xué)生除了需要掌握知識(shí)的理論知識(shí)之外，還需要提升自身的實(shí)踐操作能力。首先，中職學(xué)生建立電子技能訓(xùn)練基地，為學(xué)生提供充分的鍛煉機(jī)會(huì)。如今，很多中職學(xué)校均與社會(huì)中的用人單位構(gòu)建良好的合作關(guān)系，并且成立的專門的職業(yè)電子技能訓(xùn)練基地，使學(xué)生具有非常充足的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。此種教育方式非常具有效果，學(xué)生實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)越豐富，技能也更加良好，也就增加了其就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。所以，此種建立實(shí)習(xí)基地的教學(xué)方式，非常具有借鑒性和推廣性。其次，開展職業(yè)電子技能競(jìng)賽，激勵(lì)學(xué)生努力訓(xùn)練。在如今的中職學(xué)校中，教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)就業(yè)，屬于一種教學(xué)上的創(chuàng)新，是以勞動(dòng)者的身份去學(xué)習(xí)。比如說，選擇一些能力比較出眾的學(xué)生，參與短期的、較高領(lǐng)域的學(xué)習(xí)工作，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。而參加短期訓(xùn)練的學(xué)生，又可以將其工作經(jīng)驗(yàn)和心得分享給其他學(xué)生，從而不斷促進(jìn)學(xué)生專業(yè)技能的提升。

總而言之，以就業(yè)為導(dǎo)向的中職電子專業(yè)就學(xué)，為使學(xué)生掌握扎實(shí)的知識(shí)與實(shí)踐技能，解決學(xué)生就業(yè)問題，中職學(xué)校必須明確教學(xué)目標(biāo)，及時(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，同時(shí)加強(qiáng)校企之間的合作，建立專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地，切實(shí)提升自身辦學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)中職學(xué)校的長(zhǎng)久發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]樊紅雷.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職電子電工專業(yè)教學(xué)策略[J].高考：綜合版，2013（8）.

[2]楊清乾.以就業(yè)為導(dǎo)向的中職電子教學(xué)分析[J].科學(xué)與財(cái)富，2015（3）.