心理健康教育與思政教育的結(jié)合

【摘要】目前的教育活動中，心理健康教育與思想政治教育始終是教育活動中十分重要的環(huán)節(jié)，這兩者從本質(zhì)上來講都是為了培養(yǎng)出身心發(fā)展健康、有利于推動社會發(fā)展的高素質(zhì)人才。特別是在教育改革的背景之下，心理健康教育與思想政治教育顯得尤為重要，將這兩者有機(jī)的結(jié)合在一起，是教育事業(yè)發(fā)展的必然趨勢。本文對心理健康教育與思政教育進(jìn)行了深入的分析，以望能夠?qū)⑿睦斫】到逃c思政教育有機(jī)的結(jié)合起來，共同促進(jìn)教育事業(yè)的改革與創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】心理健康教育 思政教育 相互結(jié)合 相關(guān)策略

【中圖分類號】G71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）07-0195-01

將心理健康教育與思政教育有機(jī)的結(jié)合在一起，可以為學(xué)生們樹立積極向上、健康樂觀的生活意識，在兩者共同的作用之下，學(xué)生可以主動運(yùn)用自身的智慧與知識，構(gòu)建一個(gè)和諧的價(jià)值觀、人生觀以及世界觀。此外，心理健康教育與思政教育的結(jié)合，也有利于幫助學(xué)生認(rèn)識與糾正自身的錯(cuò)誤，能夠有效的發(fā)揮思政教育的積極作用。因此，在實(shí)際的教學(xué)活動中，教師必須提高結(jié)合心理健康教育與思政教育的意識，幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)健康樂觀的自我意識，從而促進(jìn)自身的發(fā)展以及推動社會的發(fā)展。

1.心理健康教育與思政教育結(jié)合的必要性

思政教育和心理健康教育在18世紀(jì)末便在教育活動中出現(xiàn)，隨著教育事業(yè)不斷的發(fā)展與進(jìn)步，心理健康教育與思政教育得到了空前的發(fā)展，并且顯著推動著教育事業(yè)的發(fā)展。如今教育活動中的思想道德教育被嚴(yán)格的分為了兩個(gè)板塊，其一是社會層面的思想得到教育，第二則是心理方面的思想道德教育，從這一點(diǎn)可以看出心理健康教育與思政教育在本質(zhì)上高度統(tǒng)一，都是為了培養(yǎng)出高素質(zhì)健康的社會人才。因此，當(dāng)代的思想道德教育必須將心理健康教育與思政教育有機(jī)的結(jié)合在一起，幫助學(xué)生構(gòu)建健康向上的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，共同培養(yǎng)出高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，推動社會的發(fā)展。

2.心理健康教育與思政教育結(jié)合的有效途徑

2.1觀念上的有機(jī)整合。將心理健康教育與思政教育結(jié)合起來，就必須讓學(xué)生與教師充分認(rèn)識到這兩者之間存在的關(guān)系，并且可以有效的處理他們之間的關(guān)系。首先，心理健康教育滲透在相關(guān)的教育活動中，是思政教育活動進(jìn)行的基礎(chǔ)，能夠確保學(xué)生可以構(gòu)建一個(gè)科學(xué)健康的心理健康習(xí)環(huán)境。其次，思政教育的作用，又可以有效的提高心理健康教育與思政教育的最大作用。在兩者的共同作用之下有利于提高課堂教學(xué)的效率，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)修養(yǎng)。

2.2教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整。思想道德教育作為教學(xué)活動中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，必須為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)健康的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的理想，得到充分的發(fā)展。一個(gè)健康科學(xué)的思想觀念，可以確保學(xué)生有一個(gè)良好的發(fā)展道路，并且有利于學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我的崇高理想，還可以及時(shí)的糾正學(xué)生思想中出現(xiàn)的種種錯(cuò)誤。從心理健康角度來講，積極健康的心理教育有助于學(xué)生構(gòu)建科學(xué)合理的價(jià)值觀念，并有效的提高思政教育的積極作用，因此在實(shí)際的課堂教學(xué)中，有必要將心理健康教育與思政教育在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，提高思想道德教育的效率。

2.3師資力量的有機(jī)結(jié)合。在具體的教學(xué)活動中教師還需要保證教學(xué)活動可以順利的進(jìn)行，確保整個(gè)課堂環(huán)境的輕松氛圍，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，讓整個(gè)教學(xué)活動可以系統(tǒng)有序的進(jìn)行下去。心理健康教育與思政教育的有機(jī)結(jié)合必須將“愛”與“愉快”作為教學(xué)活動的主要和諧，不斷的強(qiáng)化學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間的和諧關(guān)系。對此在實(shí)際的教學(xué)活動中，教師必須維系與學(xué)生的平等關(guān)系，在具體的教學(xué)中，確保自身與學(xué)生是在朋友關(guān)系中進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓學(xué)生逐漸的適應(yīng)自身主體的地位，積極主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。此外教師在教學(xué)中，還要靈活的使用實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化知識的實(shí)用性，培養(yǎng)出實(shí)踐能力高超的優(yōu)秀人才。

3.結(jié)語

就目前的教育事業(yè)來講，我國的校園中思政工作正面臨著十分嚴(yán)峻的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)，特別是在面臨社會轉(zhuǎn)型以及人們利益需求多元化的情況之下，學(xué)生的心理會在一定程度上遭受巨大的沖擊。因此為了能夠確保學(xué)生能夠健康的成長與充分的發(fā)揮自身的優(yōu)勢，因此必須將心理健康教育與思政教育有機(jī)的結(jié)合起來，為學(xué)生樹立一個(gè)積極向上的榜樣，從而提高教育事業(yè)的科學(xué)性與實(shí)效性。

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作者簡介：

鄧婕（1987.7-），女，漢族，講師，湖南省洞口縣人，碩士研究生，研究方向：心理健康教育。